淺談六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)課前的預(yù)習(xí)

傅玲

摘要：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這句話強(qiáng)調(diào)，不管做什么事要實(shí)現(xiàn)有充分的準(zhǔn)備?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

關(guān)鍵詞：六年級(jí)英語(yǔ);課前預(yù)習(xí);學(xué)習(xí)策略

在平時(shí)的教學(xué)中，我體會(huì)到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，往往隨意性較強(qiáng)，比較被動(dòng)，一堂課下來(lái)他們疲憊不堪，但效果不佳。分析其原因是好多學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，有的雖然預(yù)習(xí)了，由于方法不得當(dāng)，或者預(yù)習(xí)不到位，結(jié)果也不理想。因此看來(lái)，不進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就無(wú)法在課堂上收到最好的效果。

預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)預(yù)習(xí)不但可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)課堂參與的積極性主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

如何預(yù)習(xí)英語(yǔ)，筆者將多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)歸納為下幾點(diǎn)：

一、圈

課前預(yù)習(xí)第一步“圈”即快速的瀏覽全文，圈出課文生詞。語(yǔ)言類學(xué)習(xí)規(guī)律都必須遵從，從字到詞，從詞到句，從句到篇。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，只有打好單詞學(xué)習(xí)的堅(jiān)固“地基”，才能修建“高樓大廈”，所以英語(yǔ)預(yù)習(xí)中的第一關(guān)鍵就是從新詞開(kāi)始。

二、讀

“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)所必須掌握的一種基礎(chǔ)技能，是學(xué)好一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。朗讀也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，朗讀能極大的促進(jìn)學(xué)生記憶詞匯、豐富詞匯，由此筆者認(rèn)為英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)第二步“讀”，首先應(yīng)該讓學(xué)生熟讀大聲朗讀單詞課文。只有把修建“高樓大廈”的磚塊做結(jié)實(shí)搭牢固才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，修建更高的大樓。

熟讀單詞后，我們將進(jìn)入朗讀課文階段，通過(guò)大聲朗讀的方式能夠顯著提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的記憶能力，朗讀是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中啞巴英語(yǔ)開(kāi)出的，最有效的一劑良藥。朗讀時(shí)真真切切的就是自己的，其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是相通的。英語(yǔ)語(yǔ)感的形成和情感的融入，同樣需要“千讀百誦”。語(yǔ)感顧名思義就是一種對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，語(yǔ)感的形成，與語(yǔ)言知識(shí)的豐富積累和語(yǔ)言習(xí)慣密切相關(guān)。瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)的成功就活生生的證明了這一點(diǎn)，因?yàn)榀偪裼⒄Z(yǔ)全新理念的基石就是朗讀。

三、查

生詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大障礙。在預(yù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)新舊知識(shí)聯(lián)系到一起理解生詞。另一方面我們可以借助字典和其他的工具，把生詞的用法羅列、記錄。

對(duì)于課文我們也可以借助查閱相關(guān)資料，了解課文內(nèi)容，背景知識(shí)。體會(huì)課文的語(yǔ)境和作者的感情，遇到不認(rèn)識(shí)和不了解的詞匯要作出判斷，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)境不同詞的意思也各不相同。這樣我們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)，就可以有更多的時(shí)間加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。

四、點(diǎn)

在完成前三步初步預(yù)習(xí)后，我們英語(yǔ)課程預(yù)習(xí)將進(jìn)入更高階段“點(diǎn)”：即“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”。在此階段，我們應(yīng)勾畫出課文重難點(diǎn)知識(shí)，精讀課文詳細(xì)分析文中重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，針對(duì)難點(diǎn)再次借助詞典資料，帶著問(wèn)題邊思考邊理解。對(duì)于經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，此時(shí)可以把問(wèn)題記下來(lái)，留到課堂上聽(tīng)課時(shí)去解決。

預(yù)習(xí)是一個(gè)獨(dú)立思考，獨(dú)立鉆研的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生們可充分發(fā)揮自己的聰明才智。學(xué)生在分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力方面會(huì)得到良好的鍛煉。此外，學(xué)生若能長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，他們的閱讀能力會(huì)得到明顯的提高。

預(yù)習(xí)可使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，積極而有意識(shí)的去學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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