體育課中學(xué)困生的分布特征與原因

李曉俊

摘要本文通過(guò)對(duì)紅興隆管理局第二高級(jí)中學(xué)2016級(jí)和2017級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生調(diào)查研究分析他們?cè)隗w育課中活動(dòng)內(nèi)容的分布特征與原因。為今后的高中體育教育提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)困生分布特征

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1、前言：

體育學(xué)困生是高中學(xué)生中的一個(gè)特殊群體。體育教學(xué)中的“學(xué)困生”，其實(shí)無(wú)非是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)不符合學(xué)校和教師的要求，成績(jī)相對(duì)落后，體質(zhì)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)行為相對(duì)不規(guī)范，其產(chǎn)生的原因可能是多方面的，如家庭因素，學(xué)生自身因素，體育課的環(huán)境因素，還有教師因素等。因此，研究這些特殊群體在體育課上的分布情況及產(chǎn)生的原因，并從中探詢(xún)幫助他們擺脫后進(jìn)，使之成為真正符合社會(huì)的合格人才的對(duì)策與途徑，不僅對(duì)于提高我國(guó)高中學(xué)生的整體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，也是高中體育教學(xué)必須認(rèn)真解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)紅興隆管理局第二高級(jí)中學(xué)2016級(jí)和2017級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生調(diào)查研究分析他們?cè)隗w育課中活動(dòng)內(nèi)容的分布特征與原因。為今后的高中體育教育提供參考依據(jù)。

2、研究對(duì)象、方法與步驟

2.1抽樣調(diào)查

以紅興隆管理局第二高級(jí)中學(xué)2016級(jí)和2017級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生中的779人，其中男生447人，女生332人，進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容為1000米（男）、800米（女）、50米、一分鐘仰臥起坐（女）、坐位體前屈、引體向上（男）立定跳遠(yuǎn)、肺活量，其中1000米跑不及格率37.55%。50米跑不及格率男生10.48%，女生27.45%。800米跑不及格率26.14%。一分鐘仰臥起坐不及格率15.69%。坐位體前屈不及格率男生10.92%，女生5.88%。立定跳遠(yuǎn)不及格率男生17.47%，女生17.65%。肺活量不及格率男生5.24%，女生3.27%。以沒(méi)有達(dá)到學(xué)生體質(zhì)測(cè)試健康標(biāo)準(zhǔn)132人為研究對(duì)象。

2.2問(wèn)卷調(diào)查

對(duì)132名體育學(xué)困生均進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷132份，回收問(wèn)卷130份。有效問(wèn)卷為118份問(wèn)卷回收率91.1%，有效率96.2%。

3、調(diào)查結(jié)果與分析

3.1以目前我校體育課教學(xué)內(nèi)容籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、乒乓球?yàn)檠芯宽?xiàng)目來(lái)加以調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育學(xué)困生的分布情況，籃球：男23人，女5人。排球男8人，女12人。羽毛球男10人，女8人。足球男20人，女2人。健美操男12人，女21人。乒乓球男8人，女3人。合計(jì)132人。

3.1.1體育學(xué)困生在體育課教學(xué)內(nèi)容分布特征的差異計(jì)算

a.經(jīng)人數(shù)分布檢驗(yàn)計(jì)算可以看出體育學(xué)困生在體育課中具有一定的選項(xiàng)傾向性，其中健美操，籃球分布較多。這是因?yàn)榛@球，健美操等項(xiàng)目的內(nèi)容相對(duì)較容易掌握，運(yùn)動(dòng)量小，對(duì)場(chǎng)地器械等要求相對(duì)較低，考核標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，對(duì)學(xué)生的要求不是很?chē)?yán)格，因此體育學(xué)困生在健美操，籃球等項(xiàng)目中的分布較多，有比較顯著的差異。

b.羽毛球、排球、乒乓球等項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材要求較高，技術(shù)技能的要求相對(duì)較高，需要努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)才會(huì)取得較好的成績(jī)，尤為明顯的是排球，除了上述球類(lèi)項(xiàng)目的要求外，排球還需要較好的彈跳力，這就使學(xué)生要具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)，考試標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高，所以體育學(xué)困生在排球項(xiàng)目上的分布差異不是十分顯著。

3.1.2體育學(xué)困生在體育課項(xiàng)目中性別分布的差異

在6個(gè)選項(xiàng)中，像籃球、足球等對(duì)抗性、力量性較強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量較大、身體接觸頻繁的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生的選項(xiàng)人數(shù)較少，且以男生選擇為主。女生由于性格相對(duì)文靜，生理、心理承受力弱些，多數(shù)還是喜歡那些運(yùn)動(dòng)量適中，難度適宜，協(xié)調(diào)、柔韌及可控性高一些，碰撞、危險(xiǎn)少一些的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如健美操、羽毛球、排球等。女生中的體育學(xué)困生多數(shù)性格內(nèi)向，社會(huì)適應(yīng)性和穩(wěn)定性差，具體表現(xiàn)在抑郁感、自卑感、支配力差等，再加上現(xiàn)時(shí)獨(dú)生子女的任性、嬌氣、怕吃苦等心理。另外女生中的體育學(xué)困生對(duì)體育學(xué)習(xí)感到厭倦，使得女生中的體育學(xué)困生在高中女生中的比例逐漸上升。

3.2問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育學(xué)困生對(duì)體育課不感興趣的原因很多，具體見(jiàn)表1

值得注意的是，在對(duì)2016級(jí)和2017級(jí)體育學(xué)困生的調(diào)查中，有87.1%的體育學(xué)困生回答對(duì)上體育課不感興趣（見(jiàn)表1）。而對(duì)不感興趣的原因則為：覺(jué)得學(xué)了沒(méi)有用18.3%;感到教材難度大，跟不上20.4%;感到上課枯燥乏味12.41%;自身素質(zhì)不好12.12%;場(chǎng)地器材差9.65%;測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)高12.53%;其他10.47%。教師也是影響體育學(xué)困生體育課活動(dòng)的因素之一（教師水平太低3.02%）。有一部分學(xué)生選項(xiàng)是由于對(duì)個(gè)別教師的信賴(lài)！崇拜等因素的影響來(lái)選項(xiàng)的，還有一部分則是因?yàn)閷?duì)教師不夠信賴(lài)，覺(jué)得教師水平不夠，這也影響了體育課教學(xué)。這一結(jié)果，在一定程度上揭示了高中體育教學(xué)在教材內(nèi)容的選擇、課堂的組織與教法以及教師業(yè)務(wù)水平的提高等方面所存在的問(wèn)題是影響體育學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的一個(gè)重要性因素。

4、結(jié)論與建議

體育學(xué)困生成逐年上升趨勢(shì)，對(duì)體育不感興趣的人逐漸增多，其中的原因是多方面的。要想改變這種趨勢(shì)，首先，應(yīng)使課程設(shè)置和器材盡量滿(mǎn)足大學(xué)生的愿望，其次應(yīng)合理配備師資力量，同時(shí)教師應(yīng)該強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，全方面的投入到體育教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生在體育課上的情況，盡可能多的與學(xué)生溝通，了解他們心里的想法，這樣就能在很大程度上提高體育學(xué)困生對(duì)體育課的興趣，從而減少體育學(xué)困生的數(shù)量，使高中學(xué)生整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

云南省文山市第一初級(jí)中學(xué)