校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)路徑探究

洪仕揚(yáng)

在新時(shí)期的社會發(fā)展過程中，需要重視學(xué)生多樣性的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備各種各樣的能力，成為綜合性的人才。體育教學(xué)是教學(xué)體系中的重要部分，在現(xiàn)代社會的發(fā)展中已經(jīng)受到了人們的普遍關(guān)注以及重視。足球運(yùn)動(dòng)作為我國中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中的重要內(nèi)容，會影響到我國體育事業(yè)的長期發(fā)展，但是實(shí)際中受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國體育教學(xué)的形式體現(xiàn)出單一的特點(diǎn)，會導(dǎo)致在教學(xué)的過程當(dāng)中學(xué)生們無法對足球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，影響到體育教學(xué)的實(shí)際效果。本文主要針對校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)的具體路徑進(jìn)行研究，希望能夠有效地提高中學(xué)足球的教學(xué)效果。

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)中校園足球的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍，這種教學(xué)模式的最終目的并不是為了拓展足球運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，而是要在足球教學(xué)的過程中培養(yǎng)一些運(yùn)動(dòng)細(xì)胞更加豐富的人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是與此同時(shí)，校園足球的教學(xué)過程中體現(xiàn)出一些問題，嚴(yán)重影響到了教學(xué)的效果，通過對校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)路徑的有效研究，提高中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)人才的有效培養(yǎng)。

1 目前校園足球教學(xué)的實(shí)際情況

在新課程改革教育體系的應(yīng)用過程中，中學(xué)足球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了蓬勃的發(fā)展，體現(xiàn)出良好的應(yīng)用效果。在這個(gè)過程中，足球運(yùn)動(dòng)節(jié)奏比較快速，由于其節(jié)奏較快以及團(tuán)隊(duì)價(jià)值較高，受到了人們的廣泛關(guān)注。但是我國的足球整體成績居然一直都不佳，這也是導(dǎo)致中國足球受到世界嘲笑的主要原因。具體來說，足球管理制度的落后以及足球文化發(fā)展的緩慢性，還有足球方面人才的缺乏性，都導(dǎo)致了足球的發(fā)展受到了限制。為了能夠促進(jìn)我國足球教學(xué)工作的順利開展，提高足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際效果，需要從中學(xué)時(shí)期開始培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)意識，使學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)我國校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。

目前我國校園足球課程的安排中，主要是重視足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。整體上來看，我國中學(xué)生群體中對校園足球文化產(chǎn)生興趣的學(xué)生并不在少數(shù)，在體育課堂和課下休息時(shí)間，學(xué)生們都在進(jìn)行普遍的足球運(yùn)動(dòng)，這促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。另外，我國中學(xué)的教師針對中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，僅僅依靠自身的知識了解體系和傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式來對學(xué)生進(jìn)行講授，而忽視了學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)水平的提高。由于沒有和學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在足球?qū)W習(xí)過程中難以充分融合到足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)體系中，可能會影響到學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的提高，限制足球運(yùn)動(dòng)的長期性發(fā)展。

2 校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)的有效路徑

2.1 在中學(xué)校園足球教學(xué)過程中采取更加豐富的教學(xué)方式

校園足球運(yùn)動(dòng)的有效開展，需要學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)到豐富的足球知識，并對足球技術(shù)進(jìn)行有效地掌握，從而能夠體現(xiàn)出強(qiáng)身健體的效果。為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的足球技術(shù)，發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)中存在的魅力，在現(xiàn)代中學(xué)足球教學(xué)中，要求教師能夠采取多樣化的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能夠掌握先進(jìn)的足球技術(shù)，可是在實(shí)踐足球運(yùn)動(dòng)中卻無法理解這些技術(shù)的有效應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中無法實(shí)現(xiàn)理論知識的轉(zhuǎn)化，難以體現(xiàn)出實(shí)踐性效果。因此，教師需要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的差異性特點(diǎn)來創(chuàng)新教學(xué)的方式，對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，從而能夠體現(xiàn)出因材施教的實(shí)際效果，教師可以結(jié)合實(shí)際情況采取情景教學(xué)法，對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)位置進(jìn)行合理的安排。與此同時(shí)，也可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)來讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作產(chǎn)生充分的了解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 重視課程體系的建設(shè)

中學(xué)足球校園運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出足球教學(xué)的實(shí)際效果，需要對足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練課程進(jìn)行有效的保障，盡量保證每周開展2次以上的足球運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生們安排足夠的足球?qū)W習(xí)課程時(shí)間，與此同時(shí)也要結(jié)合中學(xué)學(xué)生的實(shí)際足球?qū)W習(xí)水平以及對知識的接受程度來采取相應(yīng)的教學(xué)方案，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，逐步完善中學(xué)足球的教學(xué)系統(tǒng)，保障足球教學(xué)的課程質(zhì)量。

2.3 重視足球教育隊(duì)伍的建設(shè)

中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)中教師的重要價(jià)值不容忽視，完善足球隊(duì)伍的建設(shè)效果，強(qiáng)化足球教育的內(nèi)容，使教師的整體水平更加符合中學(xué)校園足球的實(shí)際教學(xué)要求，有效地促進(jìn)教育效果的提高。在此基礎(chǔ)上，還需要對中學(xué)的校園足球教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使教師能夠不斷地提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)水平。還需要培養(yǎng)并錄取更加專業(yè)的教育人才，引進(jìn)同時(shí)具有足球知識以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教育人員，可以聘請專業(yè)的足球隊(duì)教練和體育學(xué)校教練等，針對學(xué)生的實(shí)際情況開展有效的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的提高。

3 結(jié)語

在中學(xué)體育項(xiàng)目中，校園足球體現(xiàn)出重要的價(jià)值。但是足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)會消耗大量的時(shí)間，因此足球教師在選擇教學(xué)方式時(shí)需要進(jìn)行合理的選擇，充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)習(xí)興趣，有效地保障足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)教育事業(yè)的有序開展。

（作者單位：陸豐市內(nèi)湖鎮(zhèn)三陂郭靖學(xué)校）