英語翻譯人才培養(yǎng)的實踐研究

摘要：我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迅速，在一帶一路的背景下，我國各個地區(qū)積極的與周邊國家進(jìn)行競技、文化交流，拓寬了對外貿(mào)易的通道。語言服務(wù)在此理念之上的需求日益凸顯，對于具備國際化專業(yè)素養(yǎng)的翻譯人才的需求也與日俱增。本文旨在為培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的翻譯人才提供參考。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);翻譯

一、英語翻譯人才需求研究

全球化進(jìn)程導(dǎo)致了翻譯量和翻譯人才的急劇增加，在過去不需要翻譯的地方，現(xiàn)在需要翻譯，尤其是中國快速的發(fā)展需要把大批量的材料翻譯成外文，把母語翻譯成外文，難度在逐漸加大，翻譯人才緊缺已經(jīng)是中國各行各業(yè)面臨的重要難題，許多人認(rèn)為，當(dāng)前我國會外語的人越來越多，不會缺少翻譯人才，但是隨著社會的發(fā)展，社會需求翻譯量在不斷增加，而且翻譯人才需要具有一定的專業(yè)性，從國家之間以及企業(yè)之間的交易往來，都需要專業(yè)化的翻譯。對于目前人工翻譯與智能翻譯的爭論也是一個語言服務(wù)行業(yè)中的熱門話題。而事實證明智能翻譯無法真正替代人工翻譯。對于專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)而言，翻譯人才的培養(yǎng)要從原始的單一化向多元化方向轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)人才培養(yǎng)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生所學(xué)知識可以與實際工作與生活結(jié)合起來。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國企業(yè)在翻譯人才招聘方面存在很大的困難，能夠勝任翻譯崗位的優(yōu)秀翻譯人才非常少，從各大招聘網(wǎng)站上發(fā)布的翻譯人才招聘信息可以看出，我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對翻譯人才的需求量日益增大，所以翻譯人才的培養(yǎng)存在著非常大的發(fā)展空間。

二、英語翻譯人才培養(yǎng)途徑

1.夯實語言基礎(chǔ)

對于英語類專業(yè)學(xué)生而言，語言能力尤為重要。無論是英語還是漢語，語言基礎(chǔ)決定著后期語言能力提升的程度。學(xué)生的語言基礎(chǔ)得到了鞏固，才會有后期語言能力的提升和應(yīng)用。

2. 提升語言能力

在語言基礎(chǔ)夯實的基礎(chǔ)上，英語類學(xué)生進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)，這也是提升語言能力，為后期職業(yè)平臺奠定了基礎(chǔ)。通過專業(yè)方向課的開設(shè)（如高級英語課程、文化類課程、專門用途翻譯類課程等等），可以開闊學(xué)生的視野。在專門用途翻譯類課程中，如旅游翻譯中，同時開設(shè)相關(guān)筆譯，口譯課程，這和傳統(tǒng)的筆譯、口譯兩個方向會有極大的變化，這將全方位提升了學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3.搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺

英語翻譯是實踐性比較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力，在培養(yǎng)優(yōu)秀英語翻譯人才的過程中，要注重實踐教學(xué)模式，這對于搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺提出了更高的要求。例如，在校外，積極拓展校企合作，為學(xué)生實踐培養(yǎng)提供安全的平臺。鼓勵與組織學(xué)生參加社會實踐活動，到外貿(mào)企業(yè)及用人單位進(jìn)行崗位實習(xí)，既拓寬學(xué)生的知識層面，又能夠給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到雙贏的效果，在實踐中，可以有效提高學(xué)生英語翻譯口語的能力，加強(qiáng)翻譯策略與技巧，增加學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的抗壓能力，及時的了解社會的發(fā)展動態(tài)與翻譯專業(yè)的就業(yè)方向;在校內(nèi)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，大力加強(qiáng)線上實習(xí)實訓(xùn)，加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，才能在真正走向社會后擁有較強(qiáng)的社會競爭力。

三、英語翻譯人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)構(gòu)成研究

1. 明確英語翻譯人才培養(yǎng)的方向及目標(biāo)

英語翻譯人才培養(yǎng)是以提高翻譯者的實踐能力為目標(biāo)的職業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)要定位為綜合能力的培養(yǎng)，提高翻譯者的翻譯思維能力，雙語文化素質(zhì)，以及翻譯技巧，語言能力是翻譯人才不可缺少的組成部分，對于翻譯人才來講，其所學(xué)內(nèi)容與實際的工作環(huán)境會存在一定的差異，在教學(xué)中不會培養(yǎng)的非常全面，在實際工作與生活中，學(xué)生要不斷的完善自身綜合素質(zhì)，不斷的總結(jié)與探索，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在翻譯人才的培養(yǎng)目標(biāo)中，要改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，具有崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力以及全面發(fā)展能力，有利于學(xué)生在進(jìn)入社會后更好的發(fā)展。

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

英語翻譯人才教育的實施與翻譯人才培養(yǎng)的質(zhì)量在一定程度上取決于教師的水平，教師是教學(xué)理念的體現(xiàn)者，是教學(xué)方法的實施者，是教學(xué)模式的創(chuàng)新者，當(dāng)前制約著我國翻譯人才培養(yǎng)的最大瓶頸就是師資力量薄弱，對教師的需求也有了全新的標(biāo)準(zhǔn)，在翻譯人才培養(yǎng)之前，首先要解決翻譯教師的問題，作為一名合格的翻譯專業(yè)教師，要有高度的社會責(zé)任感，了解經(jīng)濟(jì)社會市場的發(fā)展對翻譯人才的需求，擁有高尚的人格，完整的知識結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新型的教學(xué)方法，教師要具有豐富的翻譯實踐經(jīng)驗，精通翻譯的策略與溝通技巧，理論視野寬闊，了解我國對外發(fā)展的方向，對翻譯事業(yè)充滿激情，為了培養(yǎng)一直優(yōu)秀的翻譯教師隊伍，要不斷的對教師進(jìn)行培訓(xùn)與教育，著力于教師的實踐積淀，教師與社會接軌，學(xué)生才能更好的與社會接軌，注重培養(yǎng)翻譯學(xué)科的帶頭人，增強(qiáng)教師們的科研能力，提升專業(yè)素質(zhì)，為教師們提供專業(yè)的培訓(xùn)平臺，注重教師到企業(yè)的掛職鍛煉，構(gòu)建一支優(yōu)秀的翻譯教師團(tuán)隊。

3. 構(gòu)建科學(xué)課程體系

英語類專業(yè)對英語翻譯人才的知識涵蓋面要求極廣，要做到準(zhǔn)確翻譯，必須對各方面知識充分了解。而當(dāng)前翻譯類課程設(shè)置并不是很合理。首先，夯實專業(yè)基礎(chǔ)的手段不足。教師授課由于受傳統(tǒng)教育的影響，仍存在對重理論，輕實踐的觀念。面對翻譯人才需求，在課程設(shè)置上不但應(yīng)注重扎實的語言基本功，還應(yīng)在跨文化的交流能力、某些方向的專業(yè)學(xué)術(shù)知識，以及國際化的職業(yè)適應(yīng)力等方面著重培養(yǎng)，如此才能滿足新經(jīng)濟(jì)下對翻譯人才的要求。

四、結(jié)語

“一帶一路”背景下英語翻譯人才的培養(yǎng)模式一定要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)瓶頸，順利的把翻譯人才培養(yǎng)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，拓寬學(xué)生未來的發(fā)展空間，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，利用自身的優(yōu)勢，完善翻譯人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，突出實踐教學(xué)，引導(dǎo)翻譯專業(yè)人才朝著科學(xué)、理性的方向發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]束定芳，關(guān)于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的幾點思考[J].山東外語教學(xué)，2017（2）.

作者簡介：富婭琳，1973，女，遼寧北鎮(zhèn)，碩士，職稱：副教授，研究方向：翻譯與文化