新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育路徑探討

田偲睿 段丹東

摘要：新媒體的迅猛發(fā)展在給大學(xué)生提供便捷的信息渠道的同時，深刻地影響著大學(xué)生的文化自覺和文化自信。本文深入剖析新媒體環(huán)境下培育大學(xué)生文化自信的重要意義，分析當(dāng)前高校文化自信培育存在的問題，如借助新媒體進(jìn)行文化自信培養(yǎng)的重視度不夠、復(fù)雜多樣的信息對主流價值觀帶來一定的沖擊等，并針對性地提出建議和對策，旨在助力高校更好地培育和提升大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；文化自信

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）14-0133-03

基金項目：本論文為重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“基于新媒體背景下探析大學(xué)生立德樹人教育有效路徑研究”成果，項目編號：2018-GX-332；重慶第二師范學(xué)院新時代青少年思想政治教育協(xié)同育人研究中心資助項目研究成果

習(xí)近平總書記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！盵1]文化自信是維系民族生存、推動國家發(fā)展的重要精神紐帶，中華文化的繁榮昌盛和中華民族的偉大復(fù)興都離不開高度的文化自信。當(dāng)今，各國綜合國力競爭日趨激烈，文化越來越成為衡量綜合國力的重要因素。文化不自信、不自強、不自立，不僅會給每個人帶來精神上的困惑和迷茫，甚至還會威脅整個國家的安全。在新媒體環(huán)境下，不同文化間的交流、交鋒更加頻繁，文化的傳播有了更為便捷的渠道，但同時也使西方國家趁機以多種方式傳播其意識形態(tài)、價值觀念，對我國進(jìn)行思想滲透與文化擴張。高校因其特殊性成為文化競爭的主戰(zhàn)場。這必然會對大學(xué)生造成一定的沖擊和影響，給大學(xué)生文化自信培育工作帶來諸多挑戰(zhàn)。因此，圍繞增強新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育的研究，十分必要。

一、價值引領(lǐng)：新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育的重要意義

新媒體時代，各種各樣的信息充斥著人們的日常生活，而大學(xué)生是新媒體的主要用戶群體，他們無時無刻不在接收大量信息。在這樣的環(huán)境下，堅定大學(xué)生的文化自信，具有重要意義。

（一）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)有之義

習(xí)近平總書記指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！盵2]高校大學(xué)生作為青年群體的中堅力量，其文化自信的培育不僅關(guān)乎個人的全面發(fā)展，也關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)的推進(jìn)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。當(dāng)下，以新媒體為主要傳播渠道的多元化社會價值觀念給我國社會文化帶來了新的沖擊，尤其是對大學(xué)生思想意識形態(tài)的形成產(chǎn)生了極大影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生盲目崇尚外來文化，出現(xiàn)了文化自覺不足和文化自信缺失的現(xiàn)象。這種思想走向不利于個體的全面發(fā)展。因而，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的文化自信，尤為重要。

培育文化自信，有助于當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和認(rèn)同我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自覺意識，增強文化素養(yǎng)，拓寬知識廣度；有助于形成良好的思想道德信念和行為規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有助于大學(xué)生冷靜分析、客觀對待外來文化，選擇性地吸收和借鑒外來文化。換言之，只有切實加強對大學(xué)生文化自信的培育，才能使其對國家前途、民族命運有深刻的感悟和認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上明確自身的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提升自我，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）建設(shè)社會主義文化強國的迫切需要

黨的十九大報告指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵3]實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的具有強大號召力和感召力的奮斗目標(biāo)。這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開社會主義文化強國的建設(shè)。文化強國建設(shè)，需要文化自信的強大精神力量作支撐。這里的文化自信，指的是對包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會主義先進(jìn)文化在內(nèi)的中國特色社會主義文化這一有機整體的自信。如今，新媒體的影響力日益凸顯，為人們開闊視野、了解多元文化和增強差異認(rèn)同感提供了便捷渠道和廣闊平臺，但也給我國文化安全帶來了挑戰(zhàn)，加強文化安全意識培育迫在眉睫。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要力量。因此，對大學(xué)生文化自信的培育意義非凡，事關(guān)國家的文化安全和意識形態(tài)安全，有利于中國特色社會主義文化的保護(hù)與傳承。并且，加強文化自信是我國社會主義文化強國建設(shè)的基本前提和必然要求。

借助新媒體的優(yōu)勢培育大學(xué)生文化自信，可以使其在不可避免的文化交融中正確認(rèn)識和接受文化，增進(jìn)對國家和民族的認(rèn)同感。此外，可以通過新媒體充分發(fā)揮大學(xué)生的積極作用，帶動更多人投入到文化自信的建設(shè)中，并在這個過程中樹立和堅定文化自信，不斷增強民族凝聚力和文化創(chuàng)造力，從而助推社會主義文化強國建設(shè)。

（三）提升中華文化國際影響力的重要手段

“文化自信是文化主體對該民族文化的價值、意義和生命力的高度肯定、贊許與自豪。”[4]中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，飽含豐富多樣的中國故事，比如“紅船故事”“長征故事”“兩彈一星故事”“女排故事”等等。每一個中國故事都是中國文化自信的彰顯。新媒體使不同文化的交融與碰撞更加頻繁，文化競爭日益激烈。在這樣的背景下，如何使中華文化在眾多文化中脫穎而出，提升國際影響力，是當(dāng)下一項迫切任務(wù)。而講好中國故事，是增強中華文化吸引力和感染力的核心要義。作為傳播中華文化、講述中國故事的有生力量，新時代的大學(xué)生要發(fā)揮自身在講好中國故事中的重要作用，關(guān)鍵在于其文化自信的培育?？梢哉f，文化自信是講好中國故事的前提和基礎(chǔ)。積極培育大學(xué)生的文化自信，使其全面、系統(tǒng)地了解和認(rèn)識我國文化，將極大地助推他們增強對我國文化的認(rèn)同感和自信心。只有對自己國家的文化真正熱愛、熟悉和自信，大學(xué)生才會主動發(fā)聲，成為講述中國故事、傳播文化自信的先行者和代言人。

“十四五”期間，要把握新媒體給文化傳播帶來的新機遇，進(jìn)一步增強大學(xué)生思想引領(lǐng)，推動他們以飽滿的文化自信講述中國故事，向世界展現(xiàn)一個真實的中國，讓世界更好地了解中國，進(jìn)而提升中華文化的國際影響力。

二、現(xiàn)實反思：新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育存在的問題

新媒體是一把雙刃劍，在方便大學(xué)生獲取海量信息的同時，也給大學(xué)生文化自信培育帶來了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）高校對于借助新媒體進(jìn)行文化自信培養(yǎng)的重視度不夠

傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為，大學(xué)生文化自信培育的主要途徑是學(xué)校文化教育。文化自信培養(yǎng)的教育形式單一，且受重視程度普遍偏低，忽視了文化自信對大學(xué)生成人成才的重要作用。新媒體的誕生和發(fā)展改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要渠道。這一新變化，促使很多高校將目光轉(zhuǎn)移至新媒體，開始運用新媒體積極開展宣傳教育工作。目前，全國多數(shù)高校都已建立起官方校園新媒體平臺，如微博、微信、抖音等。這些平臺承擔(dān)起傳統(tǒng)校園媒體的宣傳職責(zé)，為高校大學(xué)生的文化自信培育提供了新的宣傳陣地。

借力新媒體，高校開展了一些有關(guān)大學(xué)生文化自信培育的活動，并取得了一定成效，但多數(shù)時候新媒體僅僅被運用于給學(xué)生下達(dá)通知、布置任務(wù)或推送新聞等，并未將自身優(yōu)勢充分體現(xiàn)于高校文化教育中。實際上，大學(xué)階段本就是文化自信的養(yǎng)成階段，而當(dāng)下高校的各類新媒體平臺傳播的能夠增強大學(xué)生文化自信的信息極少且質(zhì)量并不高。和文化教育相比，學(xué)生普遍關(guān)注八卦、游戲、娛樂等內(nèi)容。這在一定程度上說明，新媒體平臺在文化教育上的作用并未得到很好發(fā)揮，還需全面合理開發(fā)，高校利用新媒體進(jìn)行文化自信培育的力度也有待加強。

（二）復(fù)雜多樣的信息給大學(xué)生主流價值觀的樹立帶來一定沖擊

當(dāng)前，95后、00后大學(xué)生已成為高校校園的主力軍。他們接觸新媒體的時間較早，能夠熟練運用新媒體平臺，也更愿意通過這一平臺獲取他們想要了解的知識和信息。新媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生帶來了很多方便的資源，但同時我們也應(yīng)注意，一些不符合甚至與主流價值觀相悖的言論、思想等正在乘虛而入，個別西方國家發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢，抓緊時機搶占價值觀傳播陣地、強化話語壟斷地位和培植價值觀代言人。而新時代的大學(xué)生自帶鮮明的時代特征，他們思想活躍、求知欲強、容易接受新鮮事物，這促使其成為這些國家意識形態(tài)滲透的重點對象。這些國家通過有計劃地輸入以電影、音樂、游戲等為代表的文化產(chǎn)品，試圖吸引大學(xué)生的注意，對正處于發(fā)展關(guān)鍵時期的大學(xué)生造成負(fù)面影響。如果大學(xué)生長期受有悖于主流價值觀內(nèi)容的影響，就會在價值觀取向上出現(xiàn)偏差，逐漸對主流文化冷漠疏離，甚至抵觸，進(jìn)而導(dǎo)致與主流文化的隔閡越來越深，嚴(yán)重影響自身文化自覺和文化自信的建立。此外，為迎合大眾口味、增加信息流量，新媒體平臺的信息開始呈現(xiàn)出明顯的娛樂化傾向，導(dǎo)致學(xué)生接觸的主流文化越來越少，更多的是被一些非主流文化影響，最終使主流價值取向難以真正樹立。

（三）新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育監(jiān)管機制尚未健全

新媒體憑借信息資源豐富、溝通方便快捷的獨特優(yōu)勢，深受大學(xué)生喜愛，現(xiàn)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和交流信息的主要渠道，成為高校培育大學(xué)生文化自信的重要平臺。新媒體平臺的運用對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的積極影響和作用，但同時也帶來了不少新的問題。如信息量的爆炸式增長，使網(wǎng)絡(luò)世界充斥著各種各樣的信息。這些信息良莠不齊、真假難辨，加之西方的價值觀念和意識形態(tài)也借助新媒體的開放性大量涌入大學(xué)生的日常生活，企圖影響和動搖我國大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同。大學(xué)生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期，心智尚未完全成熟，易被各種不良的意識形態(tài)所誤導(dǎo)，產(chǎn)生諸多不良心態(tài)，嚴(yán)重影響其文化自信的建立。

面對新媒體帶來的負(fù)面影響，高校盡管有意識地采取了一些應(yīng)對之策，但在開展大學(xué)生文化自信培育工作時，還未形成一套完整的監(jiān)管機制。尤其是對新媒體平臺缺乏相應(yīng)的制度約束，傳播內(nèi)容審核不嚴(yán)，導(dǎo)致大學(xué)生很難準(zhǔn)確判斷信息的優(yōu)劣，進(jìn)而導(dǎo)致無法有效利用其中的積極因素增強文化自信。此外，部分高校還存在對新媒體管理的認(rèn)識偏差現(xiàn)象，認(rèn)為監(jiān)管新媒體是政府的職責(zé)。這種責(zé)任意識淡薄的表現(xiàn)，必將導(dǎo)致對新媒體的監(jiān)管不力等問題出現(xiàn)。

三、回歸實踐：新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育的有效路徑

針對以上問題，高校應(yīng)從加強新媒體建設(shè)、優(yōu)化新媒體環(huán)境、健全新媒體機制三方面予以解決，力爭將新媒體在文化自信培育中的作用發(fā)揮到極致。

（一）加強校園新媒體建設(shè)，營造大學(xué)生文化自信培育氛圍

高校必須順應(yīng)時代發(fā)展潮流，善于利用新媒體平臺，使其成為提升大學(xué)生文化自信的重要載體。

一方面，要進(jìn)一步完善校園新媒體平臺建設(shè)，增強內(nèi)容的豐富性，加強對我國優(yōu)秀文化的傳播力度，而不是僅僅將這些平臺作為學(xué)校發(fā)布通知的工具。比如，高?？梢越柚俜轿⒉?、微信、抖音等各類新媒體平臺推送主流文化，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等，向大學(xué)生傳遞高質(zhì)量、高水平的文化。通過大學(xué)生青睞的方式進(jìn)行文化傳播，讓他們接受更多的優(yōu)秀文化，以此增強其文化認(rèn)同感。同時，還可以結(jié)合學(xué)生特點和地方特色，選擇性地挖掘有價值的文化資源。

另一方面，要充分挖掘各類新媒體中有影響力且具有引領(lǐng)力的平臺，將其融入大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)生活，促使大學(xué)生自覺、主動地接受文化熏陶。比如，高?？梢苑e極動員廣大學(xué)生將學(xué)習(xí)強國、人民日報等平臺作為平時學(xué)習(xí)的輔助性工具。通過運用這些平臺，使他們及時了解相關(guān)的社會熱點信息，真正深入了解社會，了解我國優(yōu)秀文化，從而提升文化自信。此外，高校還應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)文化自信與教學(xué)工作的融合，尤其是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使其成為文化自信的堅定引領(lǐng)者。

（二）優(yōu)化新媒體的文化環(huán)境，用主流文化占領(lǐng)新媒體陣地

借助新媒體培育大學(xué)生的文化自信，最重要的一點是打造優(yōu)質(zhì)的新媒體文化教育平臺，用主流文化占領(lǐng)新媒體陣地。對此，高校應(yīng)積極推動校園信息化建設(shè)，加強校園新媒體建設(shè)，實現(xiàn)對新媒體的有效掌握與應(yīng)用，為學(xué)生有效利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘優(yōu)秀的文化資源，不僅包括歷史、文學(xué)、教育等多方面內(nèi)容，還應(yīng)涵蓋一些與大學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如飲食、健康、心理等，將這些內(nèi)容通過已有的新媒體平臺進(jìn)行推送，供學(xué)生閱讀和分享。同時，大力宣傳主流文化，搶占輿論陣地，除將一些優(yōu)秀的文化作品陸續(xù)引入校園新媒體平臺外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)校情況和學(xué)生特點，在整合現(xiàn)有校園文化資源的前提下進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，著力打造一批有吸引力、能夠引起學(xué)生的共鳴且具有文化自信內(nèi)涵的原創(chuàng)性作品，并且將其發(fā)布在網(wǎng)站、微信、微博等平臺，尤其是要將近年來廣受大眾喜愛的抖音、快手等短視頻平臺充分利用起來，讓其為主流文化賦能。此外，還應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的觀念，理性對待多元文化，既積極學(xué)習(xí)、正確吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，又自覺辨別和抵御各種不良思想文化。

（三）健全高校新媒體監(jiān)管機制，發(fā)揮校園新媒體正向作用

當(dāng)前，高校新媒體管控制度不完善是制約大學(xué)生文化自信培育工作高實效性的重要因素之一。要提高新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化自信培育工作的實效性，進(jìn)一步增強學(xué)生的文化認(rèn)同，高校必須加強對校園新媒體平臺的管控，打造健康的校園新媒體文化生態(tài)。正如習(xí)近平總書記所指出的，“網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益”[5]。大學(xué)生需要積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)文化。對此，一要不斷強化對校園新媒體平臺的管控。除主動建立健全新媒體管理制度，如輿情監(jiān)控制度、責(zé)任追究制度等外，還要做好校內(nèi)新媒體平臺內(nèi)容的把關(guān)，尤其是涉及國情社情、時政要聞、社會熱點事件等重要話題時，必須有專門的人員進(jìn)行監(jiān)督，加以正確引導(dǎo)。二要著力提升高校運營新媒體的能力。應(yīng)成立專門的運營部門，培養(yǎng)掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體傳播技術(shù)的專業(yè)人員，以大學(xué)生喜聞樂見的形式創(chuàng)作各類文化產(chǎn)品，在主流信息渠道擴散與傳播。三要加強對相關(guān)管理人員的資格把關(guān)和素質(zhì)培養(yǎng)，最大化發(fā)揮其保障校園文化安全的作用，及時發(fā)現(xiàn)虛假信息和錯誤思潮，從源頭上杜絕不良信息進(jìn)入校園。

四、結(jié)語

未來屬于青年，希望寄予青年。大學(xué)生是青年群體的中堅力量，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代重任。而高校是人才培養(yǎng)的主陣地和主渠道，有責(zé)任、有義務(wù)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。文化自信是大學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。在新媒體背景下，高校應(yīng)順勢而為，充分發(fā)揮新媒體平臺的巨大作用，結(jié)合教學(xué)實際，探索大學(xué)生文化自信培育的多重路徑，幫助他們樹立堅定的文化自信，以文化自信引領(lǐng)文化擔(dān)當(dāng)，積極投身全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的偉大事業(yè)。

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[3] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——習(xí)近平同志代表第十八屆中央委員會向大會作的報告摘登[EB/OL].人民網(wǎng)，http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html，2017-10-28.

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[5] 習(xí)近平.在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的講話[EB/OL].人民網(wǎng)，http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0426/c64094-28303771.html，2016-04-26.

作者簡介：田偲睿（1994—），女，重慶人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

段丹東（1978—），男，重慶人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。