新時代教師“高尚師德，責任擔當”與體育教育發(fā)展探究

田豐 吳夢迪

健康中國戰(zhàn)略于黨的十八屆五中全會提出以來，將人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略定位，2020年9月，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展意見》，第一條明確指出樹立健康第一的教育理念，全面推進青少年素質(zhì)健康建設(shè)，意志人格成長。文件中的“開足開齊體育課”內(nèi)容也早于“中發(fā)[2007]7號”“國發(fā)辦[2012]53號”等文件中有過相關(guān)表述，均指出使體育課“開齊開足”，而《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展意見》提出的新內(nèi)容，要將內(nèi)容結(jié)合，面向全體學(xué)生全面開展體育課，也為體育教學(xué)也指出了新的改革方向。

理想信念，道德情操，扎實學(xué)識，仁愛之心這四個方面作為成為新時代優(yōu)秀教師的四個論述。教師是立教之本，點化生命，并提高教育質(zhì)量、教育公平與變革的中心力量。一個擁有科研精神與創(chuàng)造力，豐富的學(xué)識和人格魅力潛移默化的影響學(xué)生，是具備文化責任與資本，責任與擔當?shù)拇髮W(xué)教師。

1 課程思政與核心素養(yǎng)

為黨育人，為國育才。課程思政構(gòu)建力是新時代下所有體育教師所必備的能力，提升課程思政的構(gòu)建，師生間形成在構(gòu)建中的良性互動過程，對提高開展效率具有主動性。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人需要全方位育人大格局，健全激勵與監(jiān)督結(jié)合機制，動態(tài)，靜態(tài)，質(zhì)太的驅(qū)動機制，有效推動課程思政前進。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》及《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》與七部分于2019年11月聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》，都明確指出加強思政建設(shè)的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，與課程思政內(nèi)容產(chǎn)生反饋，使學(xué)生將體育課程的學(xué)習轉(zhuǎn)化為對自我價值的領(lǐng)悟與追求。

2 轉(zhuǎn)變新時代體育教育思想理念

《意見》中第一項舉措中再次提及樹立健康第一的教育理念，也為學(xué)校體育工作中樹立明確方向。以此為指導(dǎo)理念，培養(yǎng)具備專業(yè)理論基礎(chǔ)且實踐能力較強的綜合性人才，重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)。并重視興趣的培養(yǎng)，在課余時間組織并開展課余訓(xùn)練與競賽，課外鍛煉對青少年人際交往、學(xué)校適應(yīng)、體育學(xué)習興趣等均有促進作用。體育興趣的培養(yǎng)往往需要體育專項的支持，目前高校中開設(shè)的體育課僅一年級二年級涵蓋公共體育必修課，僅少量高校完成教學(xué)改革，使三年級四年級可以學(xué)習體育專項課程，課時短也使得專項課程的教學(xué)內(nèi)容過于單一化，簡單化，對體育興趣的培養(yǎng)較為不利。體育項目的興趣選擇的各維度與鍛煉行為有顯著相關(guān)性，這也對體育教師的多個專項掌握程度有一定需求，教師對自我提升教學(xué)水平，掌握多個專項，尤其是田徑運動類教學(xué)項目作為基礎(chǔ)。在課余競賽中，擴大學(xué)校體育競賽的參與度及規(guī)范化，競賽與樹人緊密相關(guān)，使參與者完善自我，具備團隊精神，擁有創(chuàng)造力。

3 探索新時代體育教學(xué)方法

在新時代健康中國大環(huán)境中，及我國青少年體質(zhì)健康標準體系的形成，民族體育、現(xiàn)代體育，傳統(tǒng)體育不斷完善融合發(fā)展的背景下，體育教學(xué)方法也應(yīng)與新時代體育教學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合。從學(xué)生評教數(shù)據(jù)中及分析發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)質(zhì)量的影響最為廣泛，大學(xué)生職能契合也得以體現(xiàn)。在高校公共體育課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容往往受時間、場地、天氣、器材、教師專項、教師教學(xué)水平等等因素影響，諸多不確性也導(dǎo)致各高校間的體育課內(nèi)容出入較大。而教學(xué)文件嚴格規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱與課程實施方案嚴格約束了教師對教案內(nèi)容的設(shè)定，教學(xué)檢查又約束了教師對教學(xué)內(nèi)容的拓展，因此如何制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱與課程實施方案是對高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的保證。

制定教學(xué)大綱及課程實施方案前進行多次教學(xué)研討活動是保證高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的前提，轉(zhuǎn)變新時代教育思想理念是責任與擔當。在高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的前提下，教師不斷提升專業(yè)能力，完善教學(xué)方法，形成對高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的支撐力。并最終重視學(xué)生反饋，并得到及時反映問題。

4 結(jié)束語

在健康第一理念、健康中國這一背景下，青少年的體質(zhì)健康是中國民族振興的重要基礎(chǔ)。以提升體育教師的綜合素質(zhì)間接提升青少年體育基礎(chǔ)培養(yǎng)，為構(gòu)建促進青少年健康打下堅固壁壘。重視體育教育改革，重視教師各項素質(zhì)發(fā)展，深化體教融合，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用新時代下視角提升教學(xué)質(zhì)量，完成自身使命與擔當。

（作者單位：鄭州輕工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院）