論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運用

吳紹輝

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，素質(zhì)教育深入人心，人們開始追求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體育教育逐漸受到人們的重視。小學(xué)體育教育與專業(yè)訓(xùn)練存在一定差異，這種教育的主要教學(xué)目標(biāo)為實踐性、趣味性，培養(yǎng)其的相關(guān)技能和相關(guān)知識。

隨著人們物質(zhì)生活越來越好，多數(shù)學(xué)生對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了依賴感，而電子游戲成為阻礙學(xué)生出門運動的最大障礙。相關(guān)教師可以以此作為基礎(chǔ)探索與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生對運動知識的興趣，在體育課堂當(dāng)中添加此類內(nèi)容可以有效提升相關(guān)知識技能，潛移默化讓其愛上運動，增強體質(zhì)。因為小學(xué)生年齡較低，所以更加注重課堂的游戲性，在體育課堂中融入此類教學(xué)內(nèi)容能夠有效從主觀方面落實教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，讓其在玩樂中學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識，確定自身主體性，收獲更加良好的學(xué)習(xí)成果。

1 游戲在小學(xué)體育教育中的作用

1.1 能夠有效提升學(xué)習(xí)興趣

相比于運動，小學(xué)生更加喜歡課堂自由活動，沒有提升相關(guān)知識的興趣。而這一學(xué)科的主要精華是學(xué)科知識，如果他們對知識不感興趣，則無法享受知識帶給他們的紅利，所以有效提升他們對相關(guān)知識的興趣是課堂教學(xué)非常必要的事情。當(dāng)前，部分教師在課堂教學(xué)的時候會選擇一些游戲，這種游戲在課堂上算作是“開胃菜”，能夠有效活躍課堂氛圍，在教學(xué)過程中有效融合課堂游戲和教學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)興趣。因為他們尚處在孩童時期，年齡較小，“愛玩”是他們的天性，在游戲面前，他們的抵抗力較低，教師有效利用這種好奇心加深他們對體育知識的了解，提高他們學(xué)習(xí)體育的興趣。

1.2 可有效培養(yǎng)體育意識

小學(xué)體育的主要教學(xué)目標(biāo)為增強學(xué)生的體育意識。站在實際角度來講，教師進行體育教學(xué)主要是為了培養(yǎng)他們的體育意識，這種教學(xué)過程中所需的教學(xué)環(huán)節(jié)較多，而且需要學(xué)生主動參加，因為教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。但是游戲不一樣，因為游戲本身特征鮮明，所以小學(xué)生興趣較高，會主動參與到游戲當(dāng)中。站在游戲角度來講，在體育課堂上添加的體育游戲都由教師精挑細選，游戲存在一定的團隊合作特征或者是競技特征，小學(xué)生在進行游戲的過程中會學(xué)到其中滲透的體育精神和體育特征，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

1.3 可有效減少課堂消極情緒

此類學(xué)生年齡較小，極易對體育課堂產(chǎn)生抵觸、恐懼、畏懼等不良情緒。因為這一階段人群的主觀意識當(dāng)中認(rèn)為運動會給他們帶來一定的傷害，而自身無法完成體育教學(xué)內(nèi)容和考試內(nèi)容，這種想法在一定程度上阻礙了教學(xué)的腳步。但是在體育教學(xué)中設(shè)計相關(guān)游戲可以有效解決這種情況，因為小學(xué)生年齡較小，所以好奇心較強，對于游戲存在一定的參與欲望;其次是可以更好的接受游戲中包含的知識內(nèi)容，在參加游戲的時候會逐漸增強他們的自信心，減少消極情緒。

2 游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 以游戲引導(dǎo)，提高課堂興趣

小學(xué)生的日常生活中少不了游戲的存在，因為這一類課堂內(nèi)容具有較強的趣味性，所以教師在進行體育教學(xué)的時候可以適當(dāng)添加一些游戲，有效集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因為小學(xué)生年齡較小，尚處在啟蒙階段，并不了解學(xué)生的重要性，所以興趣是驅(qū)使學(xué)生最好的辦法。這一階段，教師可有效對學(xué)生進行引導(dǎo)，在教學(xué)課堂中添加相關(guān)游戲增強課堂趣味性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，任課教師在進行課堂教學(xué)的時候可以添加“梅花斗艷”這一游戲，這個游戲的主要玩法為將學(xué)生分成幾個小組，每個小組為5人，然后在操場上畫出梅花圖案，參加的小組分別站在一個花瓣之中，小組成員使用最快的速度拍向身邊隊友，然后隊友快速收集沙包，最快收集全部沙包的一組獲勝。體育課堂中應(yīng)用游戲進行教學(xué)能夠有效提升課堂主動性，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.2 利用競爭意識，開展競賽

教師在進行課堂教學(xué)的過程中可以選擇部分帶有競技性的游戲，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。競技性游戲可以有效提升學(xué)生相關(guān)競技思維，讓學(xué)生在思考如果取得勝利的過程中獲得進步。不僅如此，教師還可以引導(dǎo)輸?shù)粲螒虻膶W(xué)生正確看待失敗，增強學(xué)生面對挫折的能力，促進學(xué)生綜合發(fā)展。

例如，教師在進行課堂教學(xué)的時候可以添加“追兔”游戲，主要玩法為教師挑選幾個學(xué)生扮演“山洞”，之后由學(xué)生自愿報名作為逃者和追者，明確規(guī)則之后教師組織學(xué)生進行游戲。如果作為追者沒有追到逃者，而讓其十次鉆進山洞，則逃者勝利，追者失敗，反之則追者勝利，逃者失敗。這個游戲具有一定的競技性，可以有效激發(fā)學(xué)生的好勝心理，教師還可以事先準(zhǔn)備好禮物發(fā)放給取得勝利的學(xué)生，提升學(xué)生的競技意識。

綜上所述，在體育教育中添加相關(guān)內(nèi)容可以起到非常良好的作用，只要教學(xué)計劃可行，且有效落實課堂知識設(shè)計內(nèi)容，則可以有效提高教學(xué)課堂的氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推動課堂教學(xué)順利開展，有效培養(yǎng)小學(xué)生的相關(guān)競技精神。

（作者單位：福建省建寧縣實驗小學(xué)）