如何在高中體育教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)

張曉嬌

核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，是新課程改革的主要方向，也是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，對(duì)各階段、各學(xué)科的教學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。體育作為高中階段的一門重要學(xué)科，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體能，健全學(xué)生的人格。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)與提升學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)。本文對(duì)此展開深入探討，同時(shí)提出一些積極的教學(xué)策略。

在新課改背景下，體育課程的教學(xué)目標(biāo)從原來的鍛煉身體、提升運(yùn)動(dòng)能力變得更加多元化，教師要注重學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等的全面提升，從而達(dá)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。除此之外，體育課堂的時(shí)間是有限的，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，盡可能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃運(yùn)動(dòng)熱情，通過采取多元化的教學(xué)手段與靈活組織體育活動(dòng)營造良好的課堂氛圍，寓教于樂，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，為其今后能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1 普通高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育課程自新課改以來，普通高中學(xué)校對(duì)體育課程的改革給予了高度重視，大多數(shù)學(xué)校都增加了體育課時(shí)，師資與硬件的配備上也得到了加強(qiáng)。高中學(xué)校不僅斥資設(shè)立了橡膠跑道與籃球場(chǎng)，更是整齊配備了專業(yè)的體育老師。晨跑、課間操、校運(yùn)會(huì)等體育活動(dòng)的開展，在落實(shí)課改工作的同時(shí)，也極大地豐富了高中學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的體能素質(zhì)也得到了一定的提升。目前，學(xué)生在上體育課的目的主要是緩解學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)放松鍛煉，培養(yǎng)興趣愛好。雖然，現(xiàn)在各學(xué)校在體育教學(xué)這環(huán)節(jié)上獲得一定的重視，教學(xué)效果也獲得明顯的進(jìn)步與改變，不過，由于學(xué)校與家長側(cè)重點(diǎn)依舊放在升學(xué)率上、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，因此普通高中體育課程的改革出現(xiàn)了一系列的問題。

2 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育體能教學(xué)的意義

2.1 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中階段的體育教學(xué)又是體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。核心素養(yǎng)背景下的高中體育體能教學(xué)中，教師應(yīng)以先進(jìn)的理念為引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體能的重要性，學(xué)會(huì)體能練習(xí)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體能訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 有效地增強(qiáng)學(xué)生的自信心

學(xué)生具備良好的自信心能夠使其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果學(xué)生失去良好的自信心，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)生活，還會(huì)影響到成績的提高，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的情況，最嚴(yán)重的是有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自閉。有一部分學(xué)生在文化課方面成績不理想，就很容易失去學(xué)習(xí)的信心，但是也許這些學(xué)生在體育方面就非常具有天賦或是特長，因此，教師要在教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)地觀察學(xué)生，將學(xué)生的天賦和特長充分地發(fā)揮出來，幫助學(xué)生找回自信心，讓學(xué)生感受到校園生活的快樂，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)文化課的信心。

3 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育體能教學(xué)策略

3.1 科學(xué)組織體育比賽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)無疑是具有競技性的，高中階段的學(xué)生正處于青春期，也有較強(qiáng)的好勝心，但是因?yàn)榇蠖嗍仟?dú)生子女，所以缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、身心特點(diǎn)等科學(xué)組織體育比賽，讓學(xué)生能揚(yáng)長避短，同時(shí)也能鍛煉其各項(xiàng)能力。除了田徑、跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，體育課中還會(huì)涉及許多群體項(xiàng)目，如籃球、足球等，舉辦群體項(xiàng)目比賽除了能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。比如，在足球教學(xué)中，完成各種運(yùn)球、傳球、射門等動(dòng)作技能的講解后，教師提議大家分組進(jìn)行兩兩對(duì)抗的足球比賽。首先，要根據(jù)學(xué)生的足球基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力等進(jìn)行合理分組，要確保互相對(duì)抗的兩組成員的整體水平相近。其次，要明確比賽規(guī)則，在講解正式足球比賽的規(guī)則后，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，根據(jù)自身的實(shí)際水平、場(chǎng)地條件等做出改進(jìn)，提高其可行性。再次，教師要進(jìn)行賽前動(dòng)員，向?qū)W生滲透體育精神，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。最后，學(xué)生在比賽中逐漸磨合、互相配合，在遵守體育道德的前提下奮力拼搏。

3.2 多元教學(xué)舉措，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

教師在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，在教學(xué)足球運(yùn)球時(shí)，為了讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能和專項(xiàng)體能的積極性，在熱身活動(dòng)環(huán)節(jié)中，筆者用音頻設(shè)備播放了音樂，讓學(xué)生跟著口令與動(dòng)作動(dòng)起來：“動(dòng)起來，動(dòng)起來，跟著老師一起動(dòng)起來，注意腳的動(dòng)作?！睂W(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)模式非常感興趣，收到了很好的熱身效果，發(fā)展了學(xué)生的專項(xiàng)體能，也為接下來的足球技能教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。接著，在足球運(yùn)球技能教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者組織學(xué)生以小組競賽的方式進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，讓各小組進(jìn)行運(yùn)球比賽，最終表現(xiàn)優(yōu)異的小組可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)手段大大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)，提高了學(xué)生的運(yùn)球技能，發(fā)展了學(xué)生速度、靈敏性及協(xié)調(diào)性等體能，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.3 注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康行為習(xí)慣

高中體育教師在講授理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)注意滲透一些健康行為觀念，包括如何保持良好的體育運(yùn)動(dòng)行為，如何改善身體素質(zhì)，怎么正確處理飲食和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等，并融入一些健康行為方面的知識(shí)，如怎么規(guī)避體育鍛煉對(duì)身體的損害，如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)鍛煉等。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師也要滲透健康行為觀念，如指導(dǎo)學(xué)生制訂適合自己的鍛煉計(jì)劃，使其根據(jù)個(gè)人體質(zhì)、體能的變化情況科學(xué)調(diào)整鍛煉計(jì)劃，或通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育意識(shí)與習(xí)慣。此外，教師可以組織學(xué)生開展小組合作訓(xùn)練，并在學(xué)生鍛煉過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)不超出身體負(fù)荷，以免造成學(xué)生身體受傷。教師應(yīng)教授給學(xué)生正確的鍛煉方法，增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，還應(yīng)提升理論教學(xué)的豐富性與實(shí)踐教學(xué)的有效性，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到健康的重要性，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成健康行為習(xí)慣。

4 教學(xué)中以人為本，重視學(xué)生地位

開展體育教學(xué)時(shí)，老師理應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有更了解學(xué)生想要什么、想做什么，才能善于調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂中的積極性，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，才會(huì)使課堂氛圍變得生動(dòng)活潑。為此，體育老師要注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)使用投其所好的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與每一次課堂教學(xué)。另外，不要將教學(xué)內(nèi)容局限在“課程要求”上，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釋放壓力，通過鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)積極健康的體育愛好。同時(shí)，在體育理論課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論原理知識(shí)的灌輸，絕不能忽視這一環(huán)節(jié)，進(jìn)而使學(xué)生能夠在開展自我學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動(dòng)原理與基本方法中，避免在運(yùn)動(dòng)期間因操作不當(dāng)導(dǎo)致不應(yīng)該發(fā)生的一些事情與受傷。最后，利用學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，來實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。目前學(xué)生的高中生活課業(yè)繁重，學(xué)生往往缺乏鍛煉導(dǎo)致身體素質(zhì)不過硬。體育老師應(yīng)利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)身體健康的發(fā)展。

5 結(jié)束語

教師在高中體育課堂中，要積極更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段優(yōu)化體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。具體而言，教師應(yīng)提高學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性;科學(xué)組織體育比賽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;借助信息技術(shù)手段，普及體育健康類知識(shí);組織多元體育活動(dòng)，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)過程。通過種種措施提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提升其學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀念。

（作者單位：河北省泊頭市第二中學(xué)）