初探社團(tuán)課對(duì)初中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)

陳曉歡

【摘要】對(duì)于初中階段的教育教學(xué)而言，美術(shù)課程雖然不多，但卻對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展起著重要作用。學(xué)習(xí)美術(shù)需要學(xué)生有一定的耐心和創(chuàng)造力，作為教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)生而言，沒(méi)有什么比強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力了，在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到大幅度的提升。因此，我基于美術(shù)的特點(diǎn)以及初中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在美術(shù)教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣;美術(shù);初中生

中學(xué)的美術(shù)教育需要培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造力與審美性，也是一項(xiàng)非常具有實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)教師想在教學(xué)過(guò)程中獲得成功，不僅需要自身具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在處理教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)也應(yīng)有一定的創(chuàng)造性。我嘗試通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)課，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的課題，以期有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

一、課題設(shè)計(jì)

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，而教師作為教學(xué)的重要參與者，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著十分重要的作用。同時(shí)美術(shù)教學(xué)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平要求較高，新時(shí)期教育教學(xué)的不斷變革對(duì)教師的要求也隨之增加。因此我在日常教學(xué)中充分了解了學(xué)生的喜好，結(jié)合實(shí)際，成功發(fā)掘了學(xué)生對(duì)植物做畫(huà)的興趣，于是通過(guò)多種途徑的收集本土課程資源，翻閱諸多資料，精心篩選后設(shè)計(jì)了課題《植物拓印畫(huà)》。植物拓印畫(huà)是用植物粘上顏料拓印出植物的紋理，根據(jù)紋理的變化進(jìn)行設(shè)計(jì)，加上畫(huà)面處理創(chuàng)作出來(lái)的美術(shù)作品。該課題的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，結(jié)合農(nóng)村本土資源，就地取材，設(shè)計(jì)并制作出一幅完整的美術(shù)拓印作品，通過(guò)該課題實(shí)踐，可以讓學(xué)生更加深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，掌握植物拓印的基本技能，同時(shí)相應(yīng)地提高其美術(shù)素養(yǎng)。為了更好的開(kāi)展這一課題，我們課題組根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，查閱了大量資料，精心設(shè)計(jì)了課題要點(diǎn)，深入研究并先后確定了課題名、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)等，以期通過(guò)課題實(shí)踐達(dá)到最理想的教學(xué)效果。

二、課題實(shí)踐與展示

完成了整個(gè)課題設(shè)計(jì)之后，我們努力貼合課題，按部就班執(zhí)行該設(shè)計(jì)方案。為了讓學(xué)生充分了解植物拓印畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，最終呈現(xiàn)出最優(yōu)水平的作品，我們通過(guò)認(rèn)知與實(shí)踐兩個(gè)層面入手展開(kāi)課題：

在認(rèn)知層面，我們給學(xué)生們上了一節(jié)理論知識(shí)公開(kāi)課，詳細(xì)講述了植物拓印畫(huà)的概念、介紹了植物拓印的工具、植物拓印畫(huà)制作方法及作品示范等，讓學(xué)生們首先對(duì)植物拓印畫(huà)有了全面的認(rèn)識(shí)，其后才通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受拓印畫(huà)并呈現(xiàn)他們自己的作品。

在具體實(shí)踐中，我們讓學(xué)生攜帶整套拓印畫(huà)制作工具，精心組織了一場(chǎng)戶外活動(dòng)，首先引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察，收集干濕不同的植物葉子，并要求在收集葉子時(shí)要注意葉子的形狀、大小、粗細(xì)，概括成美術(shù)元素點(diǎn)線面，努力認(rèn)識(shí)不同葉子的紋理差別及合理搭配推演其作品的呈現(xiàn)效果。對(duì)于正式制作拓印畫(huà)的過(guò)程，我們引導(dǎo)學(xué)生們先做拓印畫(huà)的畫(huà)底，強(qiáng)調(diào)做底是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己設(shè)想的最終畫(huà)面效果，以搭配最合適的色調(diào)的底。其后，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)畫(huà)面圖案，將植物粘上顏料或墨拓印到紙張上，呈現(xiàn)出植物的紋理效果，制作過(guò)程中特別引導(dǎo)學(xué)生們注意畫(huà)面色調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)圖完整，水分干濕的效果變化。最后引導(dǎo)學(xué)生們分小組合作，集思廣益將圖案加工成完整的美術(shù)作品并進(jìn)行分組PK。

三、課題效果

通過(guò)深入研究植物拓印畫(huà)這個(gè)課題，悉心帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐，最后也達(dá)到了我們的預(yù)期效果：學(xué)生們?cè)谥谱髦参锿赜‘?huà)的過(guò)程中高度參與，發(fā)揮了創(chuàng)造力。并且該課題實(shí)踐不僅提升了學(xué)生們的觀察能力和審美情趣，動(dòng)手能力也得到了一定程度的提升。我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的支持下對(duì)此次學(xué)生們創(chuàng)作的所有作品在校內(nèi)進(jìn)行了作品展出，取得了強(qiáng)烈的反響，通過(guò)畫(huà)展的方式，學(xué)生之間相互欣賞，相互比較，相互促進(jìn)，提升了學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。作品展出后，有近20名學(xué)生主動(dòng)提交了《拓印畫(huà)制作心得》，可以看出他們?cè)谥谱髯髌返倪^(guò)程中享受了自己完成一幅完整拓印畫(huà)的喜悅心情，也體會(huì)到了創(chuàng)作一幅賞心悅目的美術(shù)作品之不易，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)追求藝術(shù)的渴望。更有數(shù)名學(xué)生因此次拓印畫(huà)活動(dòng)而發(fā)掘了繪畫(huà)潛能并從此愛(ài)上了美術(shù)創(chuàng)作，在我們專(zhuān)業(yè)指引下嘗試專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

四、總結(jié)

中學(xué)的美術(shù)教育興趣的培養(yǎng)是使得美術(shù)教育走向成功的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生而言有興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能夠讓學(xué)生自發(fā)地獲取美術(shù)知識(shí)，而不是教師被動(dòng)的灌輸知識(shí)。素質(zhì)教育則更應(yīng)該注重美術(shù)教育的發(fā)展，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供情感的寄托、提升對(duì)美的鑒賞能力，最重要的是它能豐富學(xué)生的精神和靈魂世界。傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有一定的局限性，努力改善教學(xué)模式，增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，點(diǎn)燃他們的主動(dòng)性便成為他們學(xué)好美術(shù)的前提，而精心設(shè)計(jì)的社團(tuán)課為此提供了一個(gè)絕佳的實(shí)現(xiàn)方式。