運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

王曉鳳

摘要：英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，也是小學(xué)課程中比較重要的一部分。但是，在我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教育中還存在諸多問(wèn)題，英語(yǔ)語(yǔ)言本身的情景性也給教學(xué)帶來(lái)難度，所以本文旨在通過(guò)多媒體來(lái)討論如何優(yōu)化小學(xué)課堂的教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，方便老師教學(xué)，也能提升小學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵字：小學(xué)英語(yǔ);多媒體;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)階段社會(huì)的迅速發(fā)展，以及全球化趨勢(shì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言也越來(lái)越需要我們學(xué)習(xí)。但是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)還停留在初級(jí)階段，僅僅要求學(xué)生們的寫(xiě)作能力，閱讀能力，卻忽視了學(xué)生們的聽(tīng)力水平和日常交流的重要性，又由于一般小學(xué)生并沒(méi)有能夠設(shè)身處地學(xué)習(xí)的英語(yǔ)情景，導(dǎo)致許多學(xué)生存在啞巴英語(yǔ)的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中如果可以利用多媒體來(lái)幫助學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)則會(huì)取得很好的效果。同時(shí)也會(huì)幫助小學(xué)生提前適應(yīng)信息化的生活，為以后融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

1 現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)課堂中使用多媒體的現(xiàn)狀

1.1機(jī)械使用多媒體

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，老師為輔，而多媒體只是教學(xué)的一種手段而已。如果老師過(guò)于盲目的依賴多媒體教學(xué)，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程都從多媒體上展現(xiàn)出來(lái)則會(huì)導(dǎo)致老師變成播音員或者解說(shuō)員，也就是俗稱的變成了“念ppt”。這樣是無(wú)法起到老師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)課堂更加僵化。

1.2用試聽(tīng)來(lái)替代英語(yǔ)交流

多媒體課件功能較為齊全，可以播放視頻，音頻或者展示圖片，對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力，因此很多老師在上課時(shí)為了引起學(xué)生的興趣，會(huì)不斷插入視頻音頻資料，這雖然會(huì)引起學(xué)生們的興趣，但是也會(huì)導(dǎo)致信息的泛濫，會(huì)影響學(xué)生們學(xué)習(xí)主要知識(shí)，分散了學(xué)生們的注意力，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法學(xué)習(xí)到核心內(nèi)容，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致整堂課頭重腳輕沒(méi)有中心。

1.3用多媒體交流來(lái)取代師生課堂交流

教學(xué)工作要以老師和學(xué)生之間的交流為主導(dǎo)，現(xiàn)在很多教師在教學(xué)工作中過(guò)于依賴多媒體會(huì)導(dǎo)致師生之間交流過(guò)少，單純依賴多媒體會(huì)導(dǎo)致整堂課成為老師的“一言堂”，學(xué)生們起不到交流理解的效果。

2多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2.1有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們上課保持積極

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)免不了枯燥無(wú)味，但是如果加入多媒體則會(huì)讓整堂課變得更加有趣。例如可以在學(xué)習(xí)字母時(shí)，給學(xué)生播放字母歌或者其他音樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前打起精神更有利于后面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。又比如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)可以穿插各種動(dòng)物的圖片，各種動(dòng)物活動(dòng)的視頻。

2.2有利于學(xué)生更加深入理解英語(yǔ)

由于中西方文化的不同，小學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)時(shí)會(huì)比較難學(xué)習(xí)，所以老師可以利用多媒體給學(xué)生展示中西方文化的不同，例如中國(guó)吃飯用筷子，英國(guó)吃飯用刀叉;中國(guó)習(xí)俗和英國(guó)習(xí)俗的不同之處，既能夠使學(xué)生們學(xué)習(xí)到知識(shí)，也能使學(xué)生們了解中西方的文化差異，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神也有一定的幫助。

2.3利用多媒體有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，老師的教學(xué)往往圍繞著課本進(jìn)行，課堂過(guò)程比較枯燥，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較局限，如果老師可以很好地利用多媒體就可以給學(xué)生展示一些課本之外的知識(shí)，極大地豐富學(xué)生們的認(rèn)識(shí)，很好的提升學(xué)生們的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，例如，可以給學(xué)生們展示西方的風(fēng)土人情、西方的民主制度，當(dāng)然也需要給學(xué)生了解西方的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)更有利于學(xué)生們認(rèn)知水平的提高

3 如何利用多媒體來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)

3.1課件需重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣

教師準(zhǔn)備在課堂上使用的課件中需要做到重點(diǎn)突出、生動(dòng)有趣。老師要提前設(shè)置好課件內(nèi)容，能夠由淺入深，層層遞進(jìn)的向?qū)W生傳授知識(shí)，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的圖片和音頻視頻資料，但是切記不要課外知識(shí)太龐雜，容易導(dǎo)致課堂內(nèi)容沒(méi)有重點(diǎn)，難以進(jìn)行。

3.2根據(jù)學(xué)生正常水平挑選資料

老師在課堂上準(zhǔn)備給大家展示的課外資料要符合小學(xué)生的接受范圍，盡量不要夾雜一些超出小學(xué)生認(rèn)知范圍和認(rèn)知水平的資料，這些資料的出現(xiàn)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

3.3加入互動(dòng)，充分利用多媒體

教師在課堂上可以摒棄以前傳統(tǒng)的點(diǎn)名回答問(wèn)題，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題等容易磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的交流方式，可以采取前段時(shí)間互聯(lián)網(wǎng)上很火爆的方式，類似：利用多媒體制造刮刮卡，讓學(xué)生們選擇上臺(tái)在多媒體上進(jìn)行刮卡，抽取自己的任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)。筆者認(rèn)為用這種方式會(huì)更好的讓小學(xué)生接受并融入課堂。

總結(jié)語(yǔ)：隨著現(xiàn)代全球化的到來(lái)，英語(yǔ)重要性的增加，中國(guó)自身實(shí)力的增強(qiáng)等各方面的原因，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母，而是需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解中西方文化的優(yōu)缺點(diǎn)，了解中西方文化的區(qū)別和相同之處，不僅是開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)也能讓學(xué)生不再處于一種信息閉塞的狀態(tài)。教師們利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅豐富學(xué)生的課外知識(shí)，對(duì)西方文化的了解，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界的方式。

參考文獻(xiàn)

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