課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

孟齊

摘要：隨著新課改的進(jìn)行，教師也更加重視語文教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀是非常重要的組成部分，通過課外閱讀能夠幫助學(xué)生拓展視野，掌握更多的知識(shí)。筆者主要分析了小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀的作用，希望能夠?qū)⒄n外閱讀的作用更好的發(fā)揮出來，提高小學(xué)語文教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);課外閱讀

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，教師進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)必須及時(shí)地更新教學(xué)的方法和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需要。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，給學(xué)生設(shè)計(jì)比較豐富的課外閱讀活動(dòng)，將學(xué)生對(duì)語文的興趣激發(fā)出來，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

（一）能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

課外閱讀的進(jìn)行，能夠幫助學(xué)生提高其思維能力，幫助學(xué)生發(fā)展思維，提高其認(rèn)知能力[1]。閱讀教學(xué)能夠讓學(xué)生閱讀到更多的文章，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備也能夠得到很好地豐富，并且學(xué)生的閱讀還能夠在潛移默化中影響學(xué)生，幫助學(xué)生提高認(rèn)知。此外，課外閱讀教學(xué)時(shí)，教師還能夠給學(xué)生營造出一個(gè)較為愉快的氛圍，學(xué)生在輕松的氛圍中也能夠提高閱讀情感體驗(yàn)。此外，課外讀物的形式和內(nèi)容比較豐富，能夠?qū)W(xué)生閱讀興趣更好地激發(fā)出來，幫助學(xué)生積累更多的知識(shí)。

（二）幫助學(xué)生增加其主觀能動(dòng)性

小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，課外閱讀所占的比重也比較大。小學(xué)生年齡較小，往往對(duì)于那些形式較為豐富，內(nèi)容比較新鮮的閱讀材料感興趣。經(jīng)過課外閱讀能夠?qū)W(xué)生的主觀能動(dòng)性很好地發(fā)揮出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)有明顯的提高。此外，課外閱讀內(nèi)容比較豐富，其包含了各種故事和人物，想象力比較豐富，不但能夠吸引學(xué)生注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

3 能夠幫助學(xué)生進(jìn)行寫作素材的積累

作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生寫作能力想要提高，便必須積累大量的素材和知識(shí)，而課外閱讀是學(xué)生素材積累的重要途徑，景觀課外閱讀能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)出來，幫助學(xué)生拓展眼界，積累更多的寫作素材，這種情況下，學(xué)生語文水平和寫作能力也會(huì)有明顯的提高。課外閱讀的進(jìn)行，還能夠幫助學(xué)生從不同的角度出發(fā)了解生活中的事物，幫助其更好的觀察，不但能夠進(jìn)行寫作素材的積累，還能夠幫助學(xué)生鍛煉其觀察能力和思維能力。通過課外閱讀，學(xué)生還能夠掌握更多的寫作技巧和風(fēng)格，特別是學(xué)生產(chǎn)生興趣的時(shí)候，寫作能力提高會(huì)更加的明顯。課外閱讀的進(jìn)行，還能夠幫助學(xué)生閱讀到更多的文章，學(xué)生文章審美能力也會(huì)有明顯的提高，學(xué)生在閱讀后寫作時(shí)，也能夠根據(jù)作文寫作的需要來靈活地選擇相關(guān)的素材，提高學(xué)生寫作能力。

（四）課外閱讀能夠豐富小學(xué)生的體驗(yàn)和情感

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，利用課外閱讀也能夠得到更加豐富的體驗(yàn)和感觸，課外閱讀中的故事也能夠啟發(fā)學(xué)生的情感。教師進(jìn)行課外閱讀時(shí)也可以從兩個(gè)角度出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)，首先，教師可以通過較為豐富的課外閱讀故事來啟發(fā)學(xué)生的情感，其次，教師可以通過一些思維清晰，觀點(diǎn)明確的文章，來幫助學(xué)生更好的認(rèn)知。教師可以將兩個(gè)角度結(jié)合在一起，幫助學(xué)生拓展思維，豐富情感。此外，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需要來進(jìn)行素材的合理選擇[2]。

（五）幫助小學(xué)生提高其社會(huì)意識(shí)

以往進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，教師往往比較重視知識(shí)的傳授，這對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，教師不但需要幫助學(xué)生培養(yǎng)其語文基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的生活意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，進(jìn)行語文教學(xué)的目的也是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的語文知識(shí)更好的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的問題。而課外閱讀能夠幫助學(xué)生提高其社會(huì)意識(shí)和生活意識(shí)，幫助小學(xué)生豐富其知識(shí)儲(chǔ)備。

二、做好小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的策略分析

首先，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)。小學(xué)生年齡比較小，其自主學(xué)習(xí)能力較差，教師在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行課外讀書的選擇，并且合理地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀手段，提高學(xué)生做閱讀筆記的能力，這樣也能夠提高課外閱讀的質(zhì)量和效率。

其次，教師需要重視自主閱讀氛圍的營造。若是氛圍良好，能夠?qū)⑿W(xué)生閱讀興趣更好地激發(fā)出來，所以，教師應(yīng)該重視良好課外閱讀環(huán)境的營造，將學(xué)生閱讀積極性激發(fā)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，加深閱讀的印象。

再次，進(jìn)行良好閱讀文本選擇。教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生需要選擇合適的閱讀材料，選擇符合學(xué)生需要和教學(xué)需要的材料，重視材料的趣味性，將學(xué)生閱讀興趣激發(fā)出來[3]。

最后，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，這樣也能夠幫助學(xué)生積累更多的知識(shí)，學(xué)生也能夠真正的認(rèn)識(shí)到做好課外閱讀學(xué)習(xí)的重要性，從而更加主動(dòng)積極地參與到課外閱讀中去。

結(jié)語：

課外閱讀對(duì)于小學(xué)生的語文能力提高和綜合素養(yǎng)提高都非常重要，教師組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需要，給學(xué)生營造一個(gè)好的環(huán)境，選擇合適的閱讀材料，將閱讀技巧和方法傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生提高其閱讀能力和綜合素質(zhì)，給其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱小強(qiáng).課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用探究[J].學(xué)周刊，2021（11）：69-70.

[2]白鵬雁.小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性及培養(yǎng)策略解析[J].學(xué)周刊，2021（12）：123-124.

[3]徐波.探究課外閱讀在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的重要性[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（04）：5-6.