初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

閆冬菊

摘要： 現(xiàn)代人文化水平逐漸提高，人們對英語的需求和應(yīng)用要求也越來越高。初中英語為初升高，升大學(xué)都起到奠定基礎(chǔ)的作用，在社會中英語也被廣泛應(yīng)用。在初中英語教學(xué)中，存在很多細節(jié)性的問題，比如學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力或者學(xué)習(xí)英語的積極性。本文就初中英語教學(xué)質(zhì)量展開深刻討論，并研究最適合初中同學(xué)學(xué)習(xí)英語的方法，為學(xué)生今后英語學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語課堂;教學(xué)模式;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著我國科技水平不斷提高，生活水平也日漸提升，英語的學(xué)習(xí)需求也加大，因而素質(zhì)教育培養(yǎng)在初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是意義深刻的，我國也非常重視英語學(xué)科的拓展方向。目前來說，初中英語課堂有很多的不足之處，不利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。從根本解決這個問題，老師要在課堂中發(fā)揮創(chuàng)新思維，用來加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

1 英語學(xué)科教學(xué)中的不足研究

在目前的英語教學(xué)中存在很多不足之處，例如教師水平未達標、學(xué)生缺乏積極主動學(xué)習(xí)能力，只會聽不會讀、寫，等各方面問題，因此我們需要針對這幾個方面進行研究。

1.1 教師水平未達標

隨著我國對英語要求的提高，師資水平要求也進一步提升，有些學(xué)校招聘的教師是一些老教師或者經(jīng)驗不足的新教師，學(xué)校應(yīng)提升招聘教師的標準，以新型教學(xué)模式為標準進行選拔，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步有很大的影響。當(dāng)前的英語教學(xué)形式有待改進，需要各位老師和同學(xué)的共同發(fā)展問題的根本并努力，這樣才提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力、綜合文化素養(yǎng)和促進英語學(xué)科專業(yè)全面發(fā)展。

1.2 學(xué)生缺乏積極學(xué)習(xí)英語的心態(tài)

在學(xué)習(xí)英語中，有很多學(xué)生并不理解如何學(xué)習(xí)英語及竅門或方法，選擇怠慢甚至放棄這門學(xué)科。學(xué)校應(yīng)積極宣傳英語的廣泛用途，在課余時間可以開展關(guān)于英語的教學(xué)活動，通過積極有趣的方法，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識，這樣不僅減少了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的恐懼心理，可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。在英語教育課堂中，可以開展很多有趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，運用多媒體來提高參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如演講，要求學(xué)生以小組形式進行演講，大大提高了學(xué)生的參與度，或者以小組的形式做ppt ，每人負責(zé)講授一個知識點，這樣更有利于學(xué)生對知識的吸收與理解，演講后老師做總結(jié)，加深學(xué)生對知識點的記憶。由此以來，課堂就可以幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的自主能力，增強學(xué)習(xí)英語的信心。老師最有必要做的是與學(xué)生不斷地進行交流溝通，了解學(xué)生是怎么想的，也可以提出建議。根據(jù)學(xué)生的想法來擬定課堂的方案，這樣才能最大程度提高教學(xué)水平，與學(xué)生共創(chuàng)完整課堂。

1.3 缺乏課堂的內(nèi)容創(chuàng)新

英語在日常生活中的應(yīng)用也頗為廣泛，在課堂的學(xué)習(xí)中就要加強學(xué)生使用英語的頻率，這樣才能不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在課堂中，部分老師缺乏對學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，用老方法，機械式的學(xué)習(xí)，讀背聽寫，課堂枯燥無味，很多學(xué)生缺乏積極性，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。在英語學(xué)習(xí)中，要將英語融入日常生活，所以考試需要對課堂不斷創(chuàng)新。教師需要定準教學(xué)目標，結(jié)合英語學(xué)習(xí)進度和能力選擇合適的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。貫徹學(xué)生是課堂的主人，不斷與學(xué)生進行溝通和了解知識儲備能力，根據(jù)實際情況調(diào)整課堂教授知識的時間，將舊知識用新模式傳授給學(xué)生，可以用當(dāng)下新型元素融入到英語的教學(xué)中，以改變學(xué)生對英語的固有看法和思維，實現(xiàn)與學(xué)生有效溝通的橋梁，從而達到教學(xué)效果，加強英語學(xué)習(xí)在核心素養(yǎng)方面的基礎(chǔ)。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的必要性

英語教學(xué)的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)，增強文化素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題研究問題的能力和自我管理能力。學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)是每名學(xué)生都具備的能力，這種能力可以使學(xué)生促進自身的能力提高，和為學(xué)生積極的融入社會實踐作基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)包含很多方面，不僅僅是文化素養(yǎng)，還有社會擔(dān)當(dāng)、自主創(chuàng)新、自我管理、樂觀心態(tài)、健康生活等，會學(xué)習(xí)很多方面，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，必須在課堂中加入培養(yǎng)核心素養(yǎng)的板塊，使硬式教育與創(chuàng)新教務(wù)結(jié)合，豐富課堂的內(nèi)容，使學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的探究冒險精神，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)更多的英語知識。利用英語學(xué)習(xí)知識的空時間，積極主動的參加英語活動，如英語演講、與外國人交流、用英語表達等等，這樣可以提高學(xué)生自立意識和學(xué)習(xí)效率，同時也可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力、人際交往能力，以達到提升綜合素養(yǎng)的目的。

3 結(jié)束語

初中英語的教學(xué)滲透新課程的要求，隨著社會科學(xué)水平的發(fā)展，企業(yè)對英語的要求也越來越高，這要求學(xué)生不僅掌握英語專業(yè)的有關(guān)知識，還要有對應(yīng)的核心素質(zhì)，這也是我國推動中國特色社會主義發(fā)展的一大要求。在實際的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)十分重要，因此，不僅學(xué)習(xí)英語是關(guān)鍵，學(xué)生具有完整的人格和核心素養(yǎng)也是現(xiàn)在教師必須教授給他們的。

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