淺談繪本資源在幼兒園教學(xué)中的有效利用

薛巍巍

摘要：近年來，圖畫書的教學(xué)受到了教育界的廣泛關(guān)注。作為一種適當(dāng)有效的教學(xué)方法和教育資源，可以為學(xué)生的成長創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境。但是，根據(jù)當(dāng)前的幼兒園計(jì)劃，教師在創(chuàng)建、選擇、解釋和應(yīng)用圖畫書資源方面仍然面臨許多挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：圖畫書資源;幼兒園教學(xué);有效利用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

圖畫書包含各種彩色圖片和一些非常簡短的文本，非常適合學(xué)生們閱讀。幼兒教育者正在逐步引入幼兒園教學(xué)，迄今為止，圖畫書教學(xué)已成為一種公認(rèn)的高效早期教育方式。

一、繪本資源在幼兒園發(fā)展中的重要性

1.了解“學(xué)習(xí)”與“游戲”的有效結(jié)合

學(xué)生處于身心發(fā)展的早期階段，“玩?！笔菍W(xué)生的天性和本能。學(xué)生們可以通過“玩?！庇腥さ膬?nèi)容來獲得身心上的樂趣。因此，在幼兒園的發(fā)展中，必須充分考慮學(xué)生的身心特征，并采用適合學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的教學(xué)方法。圖畫書很好地反映了此功能，圖畫書具有將圖片和文字結(jié)合在一起的好處，可以有效地吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)學(xué)生的教育目標(biāo)。寫真書教育可以有效地指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。例如，圖畫書的歷史可以反映思想、道德意識(shí)、秩序和規(guī)則的內(nèi)容，還可以生動(dòng)地教育學(xué)生。

2.娛樂促進(jìn)教學(xué)的及時(shí)性

在編寫圖畫書之前，通常有必要深入研究學(xué)生的內(nèi)心世界并進(jìn)行深入研究。當(dāng)學(xué)生們閱讀圖畫書時(shí)，學(xué)生將對(duì)圖畫書中描述的語言、動(dòng)作和內(nèi)容有自己的獨(dú)特理解。幼兒園的教育者可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有針對(duì)性的教育和咨詢，使學(xué)生們對(duì)圖畫書所反映的主題和思想有更深入的了解，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著非常良好的作用。

二、在幼兒園教學(xué)中有效利用圖畫書資源的方法

1.科學(xué)合理地選擇圖畫書資料

首先應(yīng)該對(duì)圖畫書資源有正確的認(rèn)識(shí)，圖畫書是帶有相關(guān)圖片的教科書，并非所有帶有圖片的故事書都可以稱為圖畫書。因此，教師在選擇寫真集材料時(shí)，需要做出科學(xué)合理的選擇，并選擇適合幼兒教育的寫真集材料，以使各個(gè)年齡段的學(xué)生都能閱讀適合自己身心發(fā)展和思維發(fā)展的寫真集。使用適當(dāng)?shù)膱D畫書進(jìn)行教學(xué)的教師不僅可以提高學(xué)生的聯(lián)想思維和語言表達(dá)能力，而且可以更好地發(fā)展學(xué)生的思想和情感，從而使學(xué)生能夠充分發(fā)展道德和才智。

2.豐富圖畫書資源，并為學(xué)生提供豐富的閱讀材料

如果要在幼兒園使用圖畫書資源，則需要增加圖畫書資源的數(shù)量。就像在戰(zhàn)場上一樣，必須擁有武器，幼兒園教學(xué)也需要多種形式，圖畫書資源作為基本保證。在此基礎(chǔ)上，教師可以在幼兒園內(nèi)建立專門的“幼兒園圖書館”，為學(xué)生們提供適合閱讀的圖畫書，使學(xué)生們有足夠的選擇余地，并可以親眼閱讀豐富的圖畫書資源，同時(shí)，教師可以在教室里播放PPT時(shí)使用多媒體來教相冊，需要注意圖片的真實(shí)性和色彩效果。當(dāng)前，對(duì)學(xué)生教育最好的照片書來源是書籍，可以通過閱讀圖畫書幫助學(xué)生預(yù)見和理解繪畫，并且在教師的指導(dǎo)下，可以有效地提高學(xué)生的教學(xué)效果。

3.專注于興趣發(fā)展并促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

興趣永遠(yuǎn)是最好的教師，尤其是處于世界探索階段的學(xué)生們，而興趣可以更好地激發(fā)學(xué)生吸收知識(shí)。興趣可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，目前，這被認(rèn)為是教育中自主學(xué)習(xí)的最佳方式之一。有了圖畫書，幼兒園的教育者應(yīng)該更多地考慮哪些方面的知識(shí)使學(xué)生們更感興趣，繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行研究，充分發(fā)揮幼兒園教育者的領(lǐng)導(dǎo)作用，嘗試不同的圖畫書，并找到最合適的類型。鼓勵(lì)學(xué)生多說話，多讀書，通過圖畫書問自己一些問題，然后教師將幫助學(xué)生們找到答案，為學(xué)生們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.深入檢查圖畫書的內(nèi)容，并將其應(yīng)用于其他教學(xué)中

圖畫書的歷史上有很多知識(shí)。有些圖畫書反映了語言的美，并且吸引人閱讀。一些圖畫書反映了一些深刻的事實(shí);有些圖畫書可以教我們解決問題的方法...這意味著在教學(xué)過程中，幼兒園的教育者需要深入研究圖畫書的內(nèi)容，關(guān)注一項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)鍵問題，并劃分圖畫書的歷史擴(kuò)展到一個(gè)多層次的活動(dòng)中以有效地?cái)U(kuò)展擴(kuò)展是指幼兒園活動(dòng)中的教學(xué)主題和教學(xué)計(jì)劃。

5.合理開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)

圖畫書是語言活動(dòng)必不可少的材料之一，對(duì)發(fā)展學(xué)生的早期閱讀技能有重要影響。教師在使用圖畫書進(jìn)行語言活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意圖畫書作者的真實(shí)意圖，并巧妙地要求圖畫書的內(nèi)容，以使圖畫書的語言價(jià)值具有全面性。學(xué)生的思維仍處于預(yù)計(jì)算階段。如果學(xué)生想更好地理解某些東西，則需要將其融入學(xué)生的真實(shí)生活中。教師不能僅僅通過講道獲得更好的教學(xué)效果，而是有效地使用圖畫書。填補(bǔ)這一空白。例子，如果教師想增進(jìn)學(xué)生對(duì)健康的理解，學(xué)生可以選擇圖畫書《我們的身體》。當(dāng)學(xué)生長大后，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的身體很好奇，一本圖畫書可以鼓勵(lì)學(xué)生們很好地理解自己的身體，為什么會(huì)不同？讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人并通過了解自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此外，通過確定主題活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生閱讀圖畫書的內(nèi)容提出具體問題，增強(qiáng)學(xué)生圖畫書的印象，并了解將圖畫書納入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

總之，圖畫書的教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育非常重要，因此，在教圖畫書時(shí)，教師應(yīng)不斷完善和貫徹自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式，詳細(xì)檢查圖畫書材料，并通過生動(dòng)生動(dòng)的圖畫書描述來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在幼兒園教圖畫書，促進(jìn)學(xué)生的整體身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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