新媒體時(shí)代下基于易班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的初探

摘要：新媒體環(huán)境為開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育既帶來(lái)了新的機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校有必要采取相應(yīng)的措施牢牢把握住思政教育的主動(dòng)權(quán)，更加協(xié)調(diào)好線下傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上網(wǎng)絡(luò)思政育工作的展開(kāi)，而易班網(wǎng)作為大學(xué)校園的新興思政教育載體為傳播社會(huì)主義主流價(jià)值觀開(kāi)辟了新路徑。本文主要探討如何依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展新媒體時(shí)代下的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育。

關(guān)鍵詞：易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);新媒體時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)思政教育

目前全世界正處在網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展的新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種社交軟件（如微信、微博、QQ、抖音等）在日常生活中被廣泛應(yīng)用，人與人之間的思想交流不再被時(shí)間和空間所限制。這些社交軟件在以青年學(xué)生為主的大學(xué)校園里更是被高頻率的使用，這就給大學(xué)中的思政教育工作者提出了新的工作方向，即“如何在傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上充分利用好新媒體，使大學(xué)生的思政教育工作更高效高質(zhì)地開(kāi)展”。

一、新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的現(xiàn)狀

根據(jù)2019年CNNI發(fā)布的第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》可知，中國(guó)8.5億網(wǎng)民中學(xué)生群體所占比重為26%，排第一位，其中大學(xué)生幾乎全是網(wǎng)民。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面早已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展在更深層次的影響大學(xué)生們的思想和行為方式，這必然會(huì)給高校思政教育工作的開(kāi)展帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

近年來(lái)，各高校一直在不斷探索如何讓新媒體技術(shù)手段與思政教育工作相互融合、相互促進(jìn)，從而通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育方式促使學(xué)生積極參與到思政教育中來(lái)。如在疫情期間眾多高校提倡通過(guò)騰訊課堂、網(wǎng)易云、抖音直播等“云”課堂的方式進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生講好一堂戰(zhàn)“疫”的思政大課，筑牢了精準(zhǔn)思政“云高地”。

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為開(kāi)展思政教育工作提供了新途徑的同時(shí)也帶來(lái)了高難度的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的認(rèn)知能力雖趨于成熟但仍缺乏足夠的判斷能力，而信息的多元化往往影響著他們的身心健康和價(jià)值觀。這就需要利用新媒體教育手段把握?qǐng)?jiān)守住網(wǎng)絡(luò)育人的新陣地，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思政教育方法與內(nèi)容，增加吸引力，以確保網(wǎng)絡(luò)思政教育工作順利開(kāi)展。

二、基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思政教育的優(yōu)勢(shì)

作為以學(xué)生為主體的實(shí)名制師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，易班是新媒體時(shí)代下教育研究的助推器之一。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，易班網(wǎng)在全國(guó)各個(gè)高校廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中，其主要存在如下獨(dú)特之處：

一是易班網(wǎng)平臺(tái)覆蓋率廣泛。易班網(wǎng)目前己覆蓋30個(gè)省市區(qū)，諸如，福建、廣東等，此平臺(tái)匯集的優(yōu)質(zhì)視頻課程達(dá)到8000多部，還有20萬(wàn)APP日均活躍用戶。

二是易班網(wǎng)平臺(tái)功能多元化。作為面向高校大學(xué)生群體的公益性質(zhì)的服務(wù)平臺(tái)，其服務(wù)內(nèi)容主要包含網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)生日常生活指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)等方面，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于大學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活領(lǐng)域。

三是易班網(wǎng)平臺(tái)的信息安全可靠。在登錄使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)均需要實(shí)名認(rèn)證后才可以繼續(xù)操作，不論是輔導(dǎo)員還是其他思政教育工作者均可以安心使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思政教育工作和學(xué)生管理工作，能夠及時(shí)在線上與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的合理訴求給予關(guān)注和回應(yīng)，在開(kāi)展思政教育過(guò)程中節(jié)約了時(shí)間成本的同時(shí)也提高了工作效率。

四是易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的價(jià)值觀主流積極。易班作為網(wǎng)絡(luò)思政教育的新載體，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，通過(guò)開(kāi)展微宣講、主題演講、技能大賽、知識(shí)競(jìng)答等喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行正確的思想價(jià)值引領(lǐng)，力促易班成為大學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”、“便捷”的網(wǎng)思想政治教育新陣地，不斷提升利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

三、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要優(yōu)化之處

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步和用戶需求不斷提高，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善。

一是應(yīng)用功能有待強(qiáng)化。易班除了具備與校園學(xué)習(xí)、校園生活、校園工作等的相關(guān)功能外，還需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)具有吸引力和影響力的文娛項(xiàng)目，從而切實(shí)有效地提高用戶使用的體驗(yàn)感和粘合度，讓學(xué)生能夠自覺(jué)自愿地應(yīng)用易班網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮出新媒體技術(shù)思想政治教育的功能與作用。

二是師生參與度有待提高。在網(wǎng)絡(luò)育人工作中，環(huán)顧教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，仍有部分高校教育工作者的網(wǎng)絡(luò)育人意識(shí)較為薄弱，教育方法和教育手段較為單一，未能將易班平臺(tái)充分應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)易班平臺(tái)的教學(xué)化、課堂化、辦公化仍有困難。同時(shí)學(xué)生面對(duì)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇，他們的生活被各種社交媒體“包裹”著，有限的時(shí)間不斷地被分割，勢(shì)必影響對(duì)其在易班的使用。

三是資源整合力度有待加強(qiáng)。易班作為一個(gè)廣大師生交流學(xué)習(xí)的綜合互動(dòng)平臺(tái)，每個(gè)人對(duì)于教育教學(xué)信息資源的需求各有差異，實(shí)現(xiàn)易班平臺(tái)下的資源信息一對(duì)一配送也存在很大難度，因此易班平臺(tái)教育資源的整合需要注重教育教學(xué)信息資源的共享，需要全員全方位全過(guò)程參與與才能形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃、思政老師組織執(zhí)行、全體學(xué)生積極配合的有利局面

四、基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的探索

1.遵循育人規(guī)律，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思政育人新思路

習(xí)近平總書記指出，“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！边@為高校推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政提供了基本遵循。我們要從中受到啟發(fā)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)創(chuàng)新、積極作為，努力開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)育人的新思路。要堅(jiān)持主旋律和吸引力相結(jié)合。我們要深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性和前瞻性，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)知識(shí)傳播的層級(jí)和深度，弘揚(yáng)正能量。要正確看待線下教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的差異性于共同點(diǎn)，堅(jiān)持線下線上相結(jié)合的方式，積極建立現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)空間的全域性思想和相互融合性，堅(jiān)持將“互聯(lián)網(wǎng)+”思想嵌入思政教育工作中，讓傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)教育空間與網(wǎng)絡(luò)思政育人空間的發(fā)展齊頭并進(jìn)。

2.把握育人時(shí)機(jī)，融合思想政治模式。

由于網(wǎng)絡(luò)空間的“虛擬性”和師生主體的“身份不可及性”注定了網(wǎng)絡(luò)思政育人工作會(huì)不同于線下實(shí)踐教學(xué)育人。各高校也可適時(shí)開(kāi)展類似主體鮮明、內(nèi)容豐富、感染力大的思想政治教育活動(dòng)。通過(guò)把握春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，在重大事件舉辦期間，倡導(dǎo)大學(xué)生廣泛關(guān)注并參與其中，讓這樣的社會(huì)大課堂不斷喚醒歷史的記憶、構(gòu)建起集體認(rèn)同感、讓每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)的深刻教育都能夠滌蕩期學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和民族精神，成為堅(jiān)定學(xué)生理想信念和初心使命的強(qiáng)大力量。

3.優(yōu)化育人空間，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育時(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人開(kāi)拓了高校思想政治教育的新模式，這就要求我們更加要將教育的現(xiàn)實(shí)性與虛擬性有效結(jié)合起來(lái)，一是要完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人機(jī)制，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以理想信念教育為核心，通過(guò)注重頂層設(shè)計(jì)，健全完善網(wǎng)絡(luò)育人新體系。二是要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)安全，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求著力搭建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想文化的重要陣地，突出思想價(jià)值引領(lǐng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給。三是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，思政教育工作者要堅(jiān)持教育者先受教育并努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，提升在思政工作方面的親和力和感染力，讓自己的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)能夠緊跟上時(shí)代的變化，從而更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

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作者簡(jiǎn)介：夏子涵，1993-3，女，漢，本科，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院