淺談小學(xué)體育教學(xué)中“玩”的藝術(shù)

許 欣

關(guān)愛學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，首先要從小學(xué)生抓起?，F(xiàn)階段的學(xué)生由于生活條件富足，家長緊抓學(xué)習(xí)，導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，進(jìn)而使得學(xué)生們的身體素質(zhì)下降，抵抗力太差，容易生病。新課標(biāo)中要求學(xué)生各項(xiàng)全面發(fā)展，但是有些學(xué)校并沒有從這一方面培養(yǎng)學(xué)生，只注重文化課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的課程往往遭受忽視，體育課被搶占現(xiàn)象也屢見不鮮。所以說，重視小學(xué)體育教學(xué)顯得尤為重要，而小學(xué)體育教學(xué)中更注重的是趣味性，讓學(xué)生在“玩”中加強(qiáng)體育鍛煉。

針對(duì)現(xiàn)在的體育教學(xué)情況來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校僅僅只在課程表上安排了體育課這一課程，然而實(shí)際上確把它換成了其他課程，語數(shù)英的學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視體育教學(xué)，好的身體是做好一切事情的根本。同時(shí)，也有許多學(xué)生抗拒上體育課，這可能是體育課上循規(guī)蹈矩的教學(xué)課程讓學(xué)生產(chǎn)生了抵抗心理，所以，體育課不僅僅只是要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而嚴(yán)肅的去上課，更重要的是不僅讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了加強(qiáng)身體鍛煉的目的，而且是讓體育課的趣味性吸引了他們，讓他們愛上體育課。

1 小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施趣味性教學(xué)的意義

小學(xué)階段正是同學(xué)們活潑好動(dòng)的年齡段，太過于死板的教學(xué)模式會(huì)讓他們感到疲乏，從而導(dǎo)致他們失去原有的積極性，產(chǎn)生逆反心理。例如，在三年級(jí)體育課程中《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)中，如果一味的在教師傳授技巧后，學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，會(huì)使整個(gè)課程變得枯燥無味。相對(duì)而言，教師可以在課程中設(shè)定游戲環(huán)節(jié)，像“小青蛙接力賽”這樣的趣味性更強(qiáng)的游戲會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的勝負(fù)欲，教師在游戲中更正學(xué)生的動(dòng)作。這樣一來，趣味性教學(xué)模式不至于讓學(xué)生在上了一節(jié)體育課后感到身心俱疲，而是能從心底散發(fā)出喜悅，也不會(huì)讓他們產(chǎn)生抗拒心理。

2 如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“玩”的藝術(shù)

2.1在“玩”中學(xué)會(huì)技能

任何體育活動(dòng)的進(jìn)行都要在保證安全健康的情況下進(jìn)行。每學(xué)期的體育課都會(huì)開展體育與健康的教學(xué)，一般情況下，教師會(huì)將這節(jié)課會(huì)改成室內(nèi)教學(xué)，照本宣科的講解一下注意事項(xiàng)會(huì)讓學(xué)生感到無聊并且不會(huì)把它們記到腦子里，這樣就與開設(shè)這堂課的目的相違背。教師可以精心計(jì)劃一下這堂課，在室外模擬各種突發(fā)狀況，讓學(xué)生角色扮演的方式，一邊演一邊講解遇到突發(fā)情況時(shí)的解決辦法，想盡辦法避免因體育課而導(dǎo)致各種受傷等突發(fā)狀況。讓學(xué)生身臨其中，能更好的聽清并有了一定的實(shí)際操作能力，也就避免了學(xué)生只聽了但是并沒有記住進(jìn)而導(dǎo)致真正遇到突發(fā)狀況時(shí)手忙腳亂錯(cuò)過了最佳時(shí)期。這樣也使得體育課充滿趣味性，在“玩”中實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)。

2.2在“玩”中鍛煉身體協(xié)調(diào)能力

體育課一個(gè)重要的目標(biāo)便是鍛煉學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力，身體協(xié)調(diào)性可以通過跳繩、打籃球、踢足球等方式來解決。而在三年級(jí)的體育課程中，開設(shè)了“足球”這一課程。強(qiáng)迫性的教學(xué)不僅會(huì)讓學(xué)生感到不適，并且不能夠順利的完成教學(xué)目標(biāo)。就這節(jié)足球課而言，教師可以設(shè)置“傳球接力賽”的小游戲，將學(xué)生分成三隊(duì)或四隊(duì)，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)并在途中設(shè)置障礙，讓同學(xué)以S型繞過障礙進(jìn)行接力踢球傳遞，往返一趟將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，直至全部傳完為止，要注意在運(yùn)球途中不可以將障礙物碰倒，如有同學(xué)碰倒將自動(dòng)補(bǔ)位到隊(duì)末在全部同學(xué)都完成后重新運(yùn)球。設(shè)置這一游戲的目的主要是鍛煉各同學(xué)協(xié)調(diào)能力，所以嚴(yán)格要求在運(yùn)球途中的規(guī)范性問題。這樣不僅增加了教授的趣味性，調(diào)動(dòng)了課堂的積極性，活躍了氣氛，并且讓學(xué)生很好的得到了鍛煉。真正的實(shí)現(xiàn)了在“玩”中教學(xué)。

2.3在“玩”中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育課不僅只是要實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的，還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。體育課是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的很好的時(shí)機(jī)。就上文中提到的“小青蛙接力賽”、“傳球接力賽”這些小游戲不僅增加了課堂的趣味性、鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力，還很好的激發(fā)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們極力安排每個(gè)人的出場(chǎng)順序，給每個(gè)人加油打氣，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流。無論在任何領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)合作都是隊(duì)伍制勝的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)凝聚力是隊(duì)伍的制勝法則。這樣一來，也加強(qiáng)了同學(xué)們的歸屬感，使得班級(jí)產(chǎn)生巨大的凝聚力，在各方面都能取得優(yōu)秀的成績。

2.4需要學(xué)校各方面配合

計(jì)劃的實(shí)施要各方面準(zhǔn)備充分，學(xué)校首先要保證體育課正常進(jìn)行，每周不少于一到兩節(jié)，不能因?yàn)榭荚嚨仍驅(qū)Ⅲw育課取消。其次，在條件允許的情況下，學(xué)校盡全力為體育課配齊各種體育設(shè)施，讓同學(xué)們?cè)隗w育課得到很好的發(fā)揮。同時(shí)，學(xué)校還可以組織大規(guī)模的體育活動(dòng)，讓全校師生參與進(jìn)來，相應(yīng)國家全民運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，讓他們得到更好的鍛煉。

3 結(jié)束語

小學(xué)體育課上，要讓學(xué)生充分的釋放孩子的天性，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到一絲放松。通過游戲的方式增加體育課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，提高他們的積極性，讓他們熱愛上體育課。同時(shí)，也通過體育鍛煉的方式增強(qiáng)了身體抵抗力，減少了生病的幾率，因生病原因請(qǐng)假的事情減少，大大提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校）