淺談如何提高初中化學(xué)教學(xué)效果

王朝陽

摘要：現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)方式，致力于提高學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)把握化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練的難易度，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建直觀性的化學(xué)課堂。教師應(yīng)當(dāng)重視合理設(shè)定化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)語言，在信息化的教學(xué)環(huán)境下提高化學(xué)課堂直觀性，構(gòu)建課上課下一體化的教學(xué)機(jī)制，從而促進(jìn)學(xué)生了解化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生不斷提高化學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)方式;優(yōu)化措施

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-024

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知水平出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在化學(xué)課上組織開展豐富的實(shí)踐性和創(chuàng)新性的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生積極的開展化學(xué)課堂趣味性的實(shí)踐活動，構(gòu)建直觀性、互動性、實(shí)踐性、探究性的化學(xué)課堂，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，滿足學(xué)生個性化的化學(xué)學(xué)習(xí)需要，進(jìn)一步構(gòu)建合理的化學(xué)教學(xué)體系，推動學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)水平。

一、初中化學(xué)教學(xué)的主要問題

1.教學(xué)方式較單一

有些教師缺乏創(chuàng)新性的化學(xué)教學(xué)理念，不能構(gòu)建符合學(xué)生興趣需要的化學(xué)課堂體系，化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性與創(chuàng)新性不足，化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量水平較低，教師沒能更好的尊重學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣需要，不能組織開展一系列實(shí)踐性、互動性、創(chuàng)新性的課堂教學(xué)活動，沒能達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)認(rèn)知水平的目標(biāo)，導(dǎo)致枯燥的講授式課堂教學(xué)氣氛沉悶，不能培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)意識。

2.課內(nèi)外結(jié)合不足

還有教師沒能從生活現(xiàn)象出發(fā)開展化學(xué)教學(xué)，不能把生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象融入到化學(xué)課堂教學(xué)，單純的講授化學(xué)變化不利于學(xué)生形象、直觀、生動的記憶化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時不能進(jìn)行豐富的聯(lián)想與想象，無法就化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行自主探究實(shí)踐。教師沒能在生活情境中設(shè)置化學(xué)課堂情境，不利于促進(jìn)學(xué)生主動思考化學(xué)問題，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生未能豐富的趣味性化學(xué)學(xué)習(xí)活動中自主開展探究學(xué)習(xí)，影響了化學(xué)教學(xué)的效果。

二、初中化學(xué)教學(xué)的基本原則

1.合理使用教學(xué)語言

教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生保持緊密的溝通，強(qiáng)調(diào)在化學(xué)課堂上形成良好的氛圍，教師應(yīng)當(dāng)合理優(yōu)化使用教學(xué)語言，注重通過良好的言語表達(dá)接近學(xué)生與化學(xué)知識之間的關(guān)系，形成一個放松的化學(xué)課堂氛圍，推動學(xué)生主動投入化學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)、演示、觀察等活動當(dāng)中。首先，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，教師不應(yīng)當(dāng)在化學(xué)課堂上產(chǎn)生急切心理，強(qiáng)調(diào)以形象性的語言描述化學(xué)現(xiàn)象，以疑問、反問、設(shè)問等不同提問方式引發(fā)學(xué)生注意力，注重在關(guān)鍵時以精辟的語言總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論。教師還要留給學(xué)生思考彈性，促進(jìn)學(xué)生主動投入實(shí)踐探索活動當(dāng)中，這樣才能不斷提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生個性化的化學(xué)學(xué)習(xí)需要，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

2.優(yōu)化教學(xué)活動方式

初中化學(xué)還要優(yōu)化教學(xué)方式，合理的變化課堂教學(xué)的形式，強(qiáng)調(diào)盡可能的以簡單直觀的方式呈現(xiàn)化學(xué)知識，將化學(xué)知識以趣味性、互動性、游戲性方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)采用化繁為簡的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行合理的掌握，注重提高化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┹o助性的活動，通過對試驗(yàn)過程的全面分析、概括總結(jié)、對比分析、聯(lián)想創(chuàng)新達(dá)到高效教學(xué)的目標(biāo)。教師還要合理的選擇教學(xué)評價，注重控制課堂教學(xué)的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)淖儞Q教學(xué)活動方式，滿足學(xué)生個性化化學(xué)學(xué)習(xí)需要。

三、初中化學(xué)教學(xué)的主要策略

1.合理使用教學(xué)語言

為了促進(jìn)學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識，推動學(xué)生對化學(xué)元素符號、化學(xué)分子式、化學(xué)方程式有深入的理解，幫助學(xué)生更好的記憶各種化學(xué)反應(yīng)變化，教師還要優(yōu)化化學(xué)教學(xué)用語，強(qiáng)調(diào)將化學(xué)方程式與化學(xué)試驗(yàn)等結(jié)合在一起，注重吸引學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的注意力，調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，教師可以采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，形象化的描述化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，注重在課堂教學(xué)時變化語調(diào)，在化學(xué)教學(xué)過程中還可以穿插一些小故事，這些方法都有助于學(xué)生更深刻的理解化學(xué)知識。例如，在“化合價”教學(xué)時可以在朗朗上口的口訣幫助學(xué)生記憶化合價的變化規(guī)律。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)教學(xué)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在一系列直觀、生動、形象、具體的動漫視頻、視頻資源、畫片中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師應(yīng)當(dāng)在生活中挖掘一些化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野，實(shí)現(xiàn)對化學(xué)教材的適當(dāng)補(bǔ)充與擴(kuò)展，從而滿足學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣需要。教師還要注重提高課堂教學(xué)的吸引力，強(qiáng)調(diào)在化學(xué)教學(xué)時設(shè)置有效的課堂教學(xué)情境，注重調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)新舊知識的有效過渡，做到化學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。教師可以在化學(xué)課堂上組織開展一系列趣味性的實(shí)驗(yàn)活動，或者組織開展分組比賽實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這些方法都有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到全面提高化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量的目標(biāo)。

3.發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生深刻的掌握化學(xué)知識的重要教學(xué)手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)知識的重要教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容合理的使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。首先，合理的設(shè)置不同類型試驗(yàn)課的比例，應(yīng)當(dāng)減少教師演示實(shí)驗(yàn)的比例，增加學(xué)生自主操作實(shí)驗(yàn)的比例，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和興趣。其次，在演示實(shí)驗(yàn)時時還要讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，設(shè)計一些趣味性的討論問題與假設(shè)命題判斷，從而讓學(xué)生自主尋找方法了解化學(xué)變化的規(guī)律。第三，教師還要增加學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，預(yù)留一些在家庭可以獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。例如，在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)教學(xué)時，可以促進(jìn)學(xué)生根據(jù)金融的活潑性不足進(jìn)行轉(zhuǎn)換反應(yīng)，在從而讓學(xué)生鹽酸溶液中將特殊的金屬轉(zhuǎn)換出來，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行探究，從而提高學(xué)生解決問題的能力。教師還要提高學(xué)生就化學(xué)試驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)的能力，推動學(xué)生自主探究總結(jié)化學(xué)問題。

結(jié)論：初中化學(xué)教學(xué)改革正處在不斷深化的過程當(dāng)中，初中教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)的活動方式，豐富化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，著力構(gòu)建完善的化學(xué)教學(xué)體系，增加化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐性與創(chuàng)新性，推動學(xué)生個性化的投入化學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，達(dá)到以全面提高課堂教學(xué)的參與性，促進(jìn)學(xué)生全面成長的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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