淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

駱潔潔

摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算能力。計算在我們的生活中隨處可見，培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速、靈活的計算能力，不僅有助于今后進一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且也可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。計算能力的培養(yǎng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)。計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：計算? 數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

一、培養(yǎng)小學(xué)生對計算的興趣

不管做什么事，興趣都是最好的老師。特別是對于小學(xué)生來說，對于年齡小的學(xué)生他們感興趣的東西自然就對用心去學(xué)。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力就要激發(fā)小學(xué)生對計算的興趣。然而，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，計算教學(xué)又是相對枯燥無味的，教學(xué)時我們就要講究教學(xué)和訓(xùn)練的形式。我們可以用小故事來引起小學(xué)生的注意，可以將情景融入到教學(xué)課堂中，可以開展課外活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寓教于樂，讓學(xué)生樂于學(xué)，樂于做。比如用游戲、競賽等方式來訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算、聽算;編故事記口訣、比賽看誰背得快。通過這些多種形式來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高了學(xué)生對計算的興趣。

二、切實培養(yǎng)小學(xué)生的各種計算能力

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先應(yīng)從口算能力著手?？谒悖步行乃?，是不借助計算工具，依靠大腦思維直接算出結(jié)果的一種計算方式?？谒?、心算、筆算是都是小學(xué)生計算基本功訓(xùn)練的必然途徑，通過加強口算、心算、筆算的訓(xùn)練，做到口隨心動、手為心動，隨口而出，準(zhǔn)確無誤。因此，要提高學(xué)生的計算能力，就必須打好學(xué)生的口算基礎(chǔ)。打好了口算的基礎(chǔ)之后，還要不斷的進行筆算的訓(xùn)練，因為我們學(xué)習(xí)過程中，不是所有計算都能用口算就能得到答案，相對來說口算是比較簡單和入門的，更多更重要的是筆算的訓(xùn)練，也是計算的難點。筆算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。除了口算、筆算，我們還應(yīng)該注意對學(xué)生心算、估算、巧算等各方面計算能力的培養(yǎng)。

三、增強學(xué)生對計算的自信，培養(yǎng)學(xué)生計算意志

計算能力要求學(xué)生做到認(rèn)真細(xì)致，不能馬虎，稍微一點錯誤都會導(dǎo)致全盤皆輸?shù)暮蠊?。碰到?shù)據(jù)大而且比較多步驟的題目更是需要學(xué)生們有足夠的耐心和信心去把題目攻破。要冷靜分析，逐步計算。在教學(xué)過程中，要循序漸進，先讓學(xué)生多練習(xí)簡單的題目來增強對計算的信心，再慢慢的根據(jù)學(xué)生知識技能的缺漏，加強個別輔導(dǎo)，逐步讓學(xué)生品嘗到計算成功的果實?，F(xiàn)代的計算機也是對小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的一個打擊，小學(xué)四年級以上出現(xiàn)了計算機使用的教學(xué)，讓許多學(xué)生都不愛計算，都喜歡偷懶使用計算機，導(dǎo)致很多簡單的計算題目都不能通過筆算來完成。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生的計算意志，堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生的促進作用。

四、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證計算的正確。1.認(rèn)真審題是正確計算的重要前提。在審題時要提倡：一審運算順序，看先算哪一步，后算哪一步;二審題目特點，看能否運用簡算，怎么算方便就怎么算。2.估算是保證計算正確的重要環(huán)節(jié)，是提高計算能力的手段。在計算前進行估算，可估計出得數(shù)的取值范圍，為計算的準(zhǔn)確性創(chuàng)造了條件。在計算后進行估算，就能判斷出計算有無錯誤，并找出錯誤的原因，可以及時糾正，比驗算后再糾正省時省力。3.驗算是計算過程的一個重要組成部分，也是學(xué)生必須培養(yǎng)的一種習(xí)慣。在計算時，要堅持“一步一查”即做一步運算一步，這樣隨時驗算，可以隨時發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤，保證計算結(jié)果的正確。教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。

總之，計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容之一。在教學(xué)中，要從學(xué)生原有的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松和諧探究情境，提供自主學(xué)習(xí)的機會。教師要通過多種練習(xí)形式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣和意志品格。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要通過老師耐心的教學(xué)和學(xué)生一朝一夕的訓(xùn)練，只有在教師和學(xué)生的共同努力才可以見到成效。學(xué)生計算能力的形成、提高和發(fā)展，依賴于學(xué)生計算思路的清晰條理與計算方法的合理靈活;依賴于學(xué)生良好的計算習(xí)慣的形成;依賴于教師的期望、激勵、訓(xùn)練與培養(yǎng)。作為一線的數(shù)學(xué)教師，在計算教學(xué)中，要做到不斷思考，不斷探索，通過優(yōu)化教學(xué)過程，開展有針對性的訓(xùn)練，從而提高計算教學(xué)的有效性，提高學(xué)生計算的積極性，學(xué)生的計算能力才能得到有效地提高，教育之花才會開得更加燦爛。

參考文獻

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