李靜
幼兒園課程教學(xué)中,游戲化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)目標(biāo)是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間教學(xué)工作的重要導(dǎo)向。在課程游戲化模式下,幼兒教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容融入趣味化的活動(dòng),從而提高幼兒對(duì)課程的理解和接受程度。美術(shù)教育是幼兒教育體系非常重要的組成部分,將課程游戲化與美術(shù)教育有機(jī)結(jié)合已成為幼兒教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。美術(shù)課程是培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)及藝術(shù)素養(yǎng)的主要渠道,在幼兒的成長過程中發(fā)揮著重要作用。幼兒的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)能力較弱,對(duì)此,教師可以在課程游戲化的背景下帶領(lǐng)幼兒參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng),以課程游戲作為傳授美術(shù)知識(shí)的載體,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
美術(shù)教學(xué)與幼兒課程教學(xué)游戲化相輔相成。首先,從美術(shù)教學(xué)的角度講,美術(shù)創(chuàng)作作為幼兒園教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)幼兒的影響和教學(xué)都發(fā)揮著重要的作用。美術(shù)創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和美感能力的重要途徑,在幼兒園美術(shù)教學(xué)過程中,教師要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,這對(duì)幼兒而言是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此,美術(shù)教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成。其次,從幼兒教學(xué)的角度講,美術(shù)教學(xué)是幼兒教學(xué)的一個(gè)重要形式,是幼兒教學(xué)工作開展的輔助性手段,能培養(yǎng)幼兒的能動(dòng)性。美術(shù)與其他課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)相通,在這種情況下,教師可以通過美術(shù)教學(xué)提升教學(xué)效果,發(fā)揮教學(xué)的輔助作用。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的游戲化教學(xué)目標(biāo),提高幼兒游戲化教學(xué)效果,使游戲教學(xué)更多元。
通過美術(shù)教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)的游戲化,對(duì)于幼兒園教學(xué)方式的多元化擴(kuò)充和幼兒園課堂教學(xué)效果的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)都有重要意義。如今,在幼兒教學(xué)中,寓教于樂的教學(xué)理念得到越來越充分的體現(xiàn),在教學(xué)過程中教師會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境,讓幼兒真正能融入知識(shí)學(xué)習(xí)。因此,在這種理念下,利用好創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的方式提升幼兒教學(xué)的游戲化水平,就成為越來越多的教師教學(xué)工作開展的共識(shí)。
首先,要利用美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師通過創(chuàng)意美術(shù)的方式,給幼兒提供一些創(chuàng)意美術(shù)作品,以勾起幼兒的興趣,讓幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)產(chǎn)生新的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣增加能激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,幫助幼兒更好地理解知識(shí)。同時(shí),興趣的培養(yǎng)需要教師激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,教師在活動(dòng)的開展中,可將一些有創(chuàng)意、有趣味的美術(shù)作品展示給幼兒,讓幼兒對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行討論。幼兒階段的孩子對(duì)于美術(shù)作品還沒有產(chǎn)生很專業(yè)的認(rèn)識(shí),因此他們會(huì)從興趣的角度表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和理解,在這個(gè)過程中,教師可以利用這種表達(dá)機(jī)會(huì)和溝通交流機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),幫助他們?cè)趯?duì)美術(shù)作品的理解中更加全面地透析美術(shù)知識(shí)所蘊(yùn)含的思想,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。此外,孩子們對(duì)美術(shù)教學(xué)中特殊材料的運(yùn)用往往非常感興趣,針對(duì)他們的興趣點(diǎn),在開展這類活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)注重活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
利用美術(shù)教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合的方式,也是幼兒游戲教學(xué)的重要構(gòu)成部分。美術(shù)作品和美術(shù)學(xué)習(xí)的課程都可以成為幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的抓手,幫助教師實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)這種方式。在這種理念下,教師應(yīng)該多激勵(lì)幼兒進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,將活動(dòng)的開展與美術(shù)作品的創(chuàng)作結(jié)合起來,把創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)習(xí)變成幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)的一種游戲元素,讓幼兒能更加充分地展現(xiàn)自己的美術(shù)創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力,幫助幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加積極地進(jìn)行創(chuàng)作。每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作都有自己的想法和興趣,因此,通過激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作欲望的方式來引導(dǎo)他們將美術(shù)的學(xué)習(xí)作為一種游戲來學(xué)習(xí),能幫助幼兒更好地參與學(xué)習(xí),提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谟螒蛑姓业綄W(xué)習(xí)方向。
幼兒美術(shù)教學(xué)對(duì)幼兒教學(xué)游戲化的實(shí)現(xiàn)意義非凡,如何更好地提升游戲化的教學(xué)水平和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),是每位教師都在不斷努力探索的內(nèi)容。未來,教師要進(jìn)一步推進(jìn)游戲化教學(xué)的開展,全面提高游戲化教學(xué)對(duì)幼兒教學(xué)的引導(dǎo)意義。同時(shí),要在美術(shù)教學(xué)的過程中,不斷發(fā)掘游戲教學(xué)的元素,更好地發(fā)揮美術(shù)教學(xué)對(duì)游戲教學(xué)的支持意義,全面促進(jìn)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)。
(作者單位系江蘇省昆山市機(jī)關(guān)幼兒園)