探究高職乒乓球教學中如何融入思政教育

齊浩 李正賢

摘要：課程思政是在近些年才出現(xiàn)的一種綜合性的教學理念，這種教學理念指的就是在各種傳統(tǒng)學科的課堂教學中充分地將各個學科的思政因素挖掘出來，然后再將思政因素融入到這一學科的教學當中，進而構(gòu)建出課程思政的全方位育人課程體系，也就是說要將當前階段各類課程教學的內(nèi)容與課程思政的理論之間實現(xiàn)相互融合，確保思想政治教育能夠與各種課程學習的相關內(nèi)容實現(xiàn)有機結(jié)合。在高職院校乒乓球教學的過程中，融入思政教育的相關內(nèi)容，能夠有效地加深學生們對乒乓球課程教學的認識，提高學生們的學習能力。此外運用課程思政的這種方式開展對高職學生們的乒乓球教育能夠確保學生們對體育精神有一個更好的理解，使得學生們對體育精神具有更高的探索積極性。

關鍵詞：高職院校 ?乒乓球教學 ?思政

1.高職乒乓球教學中融入思政的意義

1.1能夠更好地實現(xiàn)課程目標

乒乓球課程是高職院校體育教學體系中非常重要的一個部分，同時也是高職院校開展綜合素質(zhì)教育非常有效的一種方式，同時在乒乓球的課程教學目標中往往還涵蓋著心理健康以及社會適應這一方面的內(nèi)容。心理健康指的就是高職院校體育教學中要培養(yǎng)學生們的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生們積極樂觀的生活態(tài)度以及頑強拼搏的品質(zhì)。而課程教學目標中的社會適應指的就是學生們要能夠適應社會的變化，在與他人進行交往的過程中要能夠?qū)θ穗H關系進行協(xié)調(diào)，更好地對各種社會角色進行轉(zhuǎn)換，進而形成良好的習慣。由此可見，在高職院校乒乓球教學中心理健康目標與社會適應目標要與課程思政的教育目標相互保持一致，因此，在高職院校乒乓球課程當中融入思政能夠更好地實現(xiàn)課程目標。

1.2更好地貫徹國家的教育方針

乒乓球課程是高職院校課程體系中相當重要的一部分，同時更肩負著立德樹人的使命，從這一方面上來說，高職院校的教師不僅要為學生們傳授一些乒乓球的相關知識以及基本技能，同時還要對學生們的人生觀以及價值觀進行培養(yǎng)，這是當前階段我國國家教育體制改革必然的一個趨勢。

1.3更好地開展全面素質(zhì)教育

素質(zhì)教育指的就是全面發(fā)展并提高學生們個性的教育，高校階段的學生由于社會閱歷不足，人生觀以及價值觀都沒有形成，再加上社會上各種思想的涌入使得學生們往往會受到一些不良信息的影響。由此可見，在高職院校乒乓球教學的過程中融入一些思政的相關內(nèi)容是實現(xiàn)學生們身心素質(zhì)全面發(fā)展必然的要求。例如教師在開展對學生們的乒乓球訓練時不僅要對學生們的基本技能進行教學，更要對學生們的意志品質(zhì)進行鍛煉，更好地塑造學生們的人格。在高職院校的乒乓球教學中融入思政的內(nèi)容能夠更好地滿足素質(zhì)教育的要求，使得學生們既能夠獲得精神上的資源又能夠獲得物質(zhì)上的資源。此外，運用這種方式還能夠更好地激發(fā)學生們的參與積極性，最終達到知行合一的教學目的。

2.高職乒乓球教學中思政融入的途徑

2.1精細化課程設計

從一定程度上來說，將課程思政的相關內(nèi)容融入到高職院校乒乓球教學中，往往只是在教學方法的這一方面做出了一定的改變，但是思想政治教育要確保不能夠獨立于課程之外。因此，這就要求高職院校的體育教師在對乒乓球課程思政進行設計時，要盡量做到柔和，不能夠過于牽強。體育教師乒乓球課程思政的設計中應該從教育的內(nèi)容、方法、組織以及教學評價的這幾個方面來進行。教師在對學生們教學時，首先要遵循乒乓球技能學習的規(guī)律，堅持由簡單到困難的原則，從讓學生們熟悉球性開始引入課程，然后在教學的過程中還要根據(jù)不同學生的在技能學習方面所存在的差異進行合理化教學，確保大多數(shù)的學生們能夠很好地熟悉乒乓球相關的規(guī)則。由此可見，將思政引入到高職乒乓球教學中時，相應的一些教學方法以及評價方式都要做出改變。

2.2對課程教學的體系進行重建

當高職體育教師在對學生們進行實戰(zhàn)教學時，首先要讓學生們明白乒乓球的規(guī)則，然后再對學生們開展單雙打的相關訓練。因此，教師在教學的過程中可以先讓學生們觀看相關的一些視頻，將一個班級分為不同的組別，讓這些不同組別的學生去搜集相關的一些視頻素材，在這些視頻素材當中往往就會涵蓋著思政教育的相關內(nèi)容。例如當學生們搜集到一些比賽當中反敗為勝的視頻，學生們就可以更好地培養(yǎng)自身不言放棄的精神，當學生們搜集到一些乒乓球比賽當中隊員們相互鼓勵的視頻，就能夠更好地培養(yǎng)自身相互協(xié)作的精神，當學生們搜集到一些比賽完后才能之后選手們向?qū)κ?，向裁判示意的視頻就能夠更好地幫助自身學習一些禮儀方面的知識。

2.3提高教師們的思政意識以及思政能力

在高職院校中乒乓球課程思政最主要的引導者就是體育教師，因此，只有提高教師對自身的認知，提升自身的思想道德水平，提升教師的課程思政觀念才能夠確保高職院校的乒乓球課程具有更高的實效。簡單來說就是要將德育意識的培養(yǎng)納入到對高職院校乒乓球教師的培養(yǎng)體系當中，引導教師們學習社會主義核心價值觀的內(nèi)容，幫助乒乓球教師在乒乓球教學的這一領域當中找到與思想政治教育的有效結(jié)合點，幫助他們樹立學科育人的職責。此外，高職院校還可以為學生們組織一些與課程思政有關的培訓以及講座活動，還可以組織教師參觀一些乒乓球課程思政開展比較好的高校，最終使得乒乓球教師的課程思政能力得到最大程度上的提高。

3.結(jié)語

綜上所述，乒乓球是當前非常受學生們歡迎的一項運動，因此在高職院校中往往也有不少的學生都會選擇乒乓球進行學習。因此乒乓球教師在對學生們進行教學時要加強對學生們的價值引領，在乒乓球教學中融入思政的相關內(nèi)容，使得學生們在學習到乒乓球相關知識的同時還能夠提升自身的思想道德修養(yǎng)，更好地促進學生們的全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：齊浩（1994.6-），男，漢族，河北邯鄲人，本科，蘭州職業(yè)技術學院，助教，研究方向：乒乓球教學、比賽、訓練方向。