幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性探究

盧粉仙

摘要：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)一直是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。集體教學(xué)活動(dòng)在幼小銜接的順利進(jìn)行中起著明顯的作用，但是在實(shí)際教學(xué)中，一些幼兒園在集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面存在著很多問題，影響了集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。本文對(duì)此進(jìn)行了研究，以期為為幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效開展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動(dòng);有效性探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的概述

幼兒園開展集體教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是使孩子在集體學(xué)習(xí)過程中感到快樂并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園，有許多方法可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)，包括游戲和動(dòng)手操作。通過游戲形式進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，可以通過調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來充分滿足孩子的年齡和個(gè)性特征，并使孩子可主動(dòng)參加活動(dòng)，從而提高幼兒教學(xué)效果。通過以實(shí)踐活動(dòng)的形式開展幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)在細(xì)心的觀察的過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，有效促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。集體教學(xué)活動(dòng)在促進(jìn)幼兒語言和社交技能的發(fā)展以及提高幼兒園教學(xué)水平方面發(fā)揮著非常重要的作用。

二、提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的相關(guān)策略

1.選擇適宜的集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

想要提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，必須要選擇科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)與孩子的真實(shí)生活緊密相關(guān)，同時(shí)要注意觀察孩子在參加活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)。豐富合理的活動(dòng)內(nèi)容可以激發(fā)幼兒參與集體教學(xué)活動(dòng)的興趣，并使幼兒能夠從適宜的集體教學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等。其次，教師在選擇集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分探索相關(guān)教科書的內(nèi)容，通過對(duì)教科書多角度的解讀來把握要點(diǎn)和難點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)建立清晰、可實(shí)現(xiàn)的課堂教學(xué)目標(biāo)。有必要弄清集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒的影響和要解決的問題，并利用這些活動(dòng)來發(fā)展幼兒的綜合能力。只有當(dāng)老師清楚地意識(shí)到這些問題時(shí)，才能合理地確定教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。第三，幼兒園教師在選擇集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)可以基于教科書但不必完全受教科書的束縛，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需要獨(dú)立開發(fā)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，以創(chuàng)建更適合幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。

2.營造良好的幼兒園教學(xué)環(huán)境

營造良好的教學(xué)環(huán)境是孩子擺脫對(duì)集體生活抵制的最佳途徑。教師可以根據(jù)幼兒的喜好和年齡特點(diǎn)，在“教室布置”和“學(xué)習(xí)氛圍”方面為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高孩子們對(duì)參加集體教學(xué)活動(dòng)的興趣。例如，幼兒園教室的裝飾需要遵循簡單、有趣和安全的原則，基于幼兒人身安全的考慮必須選擇無污染的環(huán)保材料，為了在裝飾過程中引起幼兒的注意，可以合理地采用幼兒普遍喜歡的幾種卡通形象，進(jìn)行科學(xué)合理的色彩匹配，使孩子們?cè)谶@種教學(xué)環(huán)境中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，吸引孩子們的注意力，并根據(jù)客觀條件激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在營造學(xué)習(xí)氛圍方面，可以根據(jù)幼兒園的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容將教室合理地劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而使孩子們可以發(fā)揮針對(duì)性學(xué)習(xí)的潛力。在教室的墻上貼上詩歌、拼音和其他特定的知識(shí)內(nèi)容，通過這些細(xì)微的影響激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們參加集體教學(xué)活動(dòng)的熱情。

3.不斷提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)

幼兒園是孩子成長的基本階段，父母和老師的言語舉止對(duì)孩子可以產(chǎn)生巨大影響。由于幼兒園的老師是對(duì)孩子最有影響力的人，也是孩子模仿的焦點(diǎn)，所以老師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為孩子樹立好的榜樣。除了掌握深厚的專業(yè)知識(shí)外，幼兒園的教師還必須對(duì)心理健康知識(shí)和創(chuàng)新的教學(xué)知識(shí)有所了解。但是，大多數(shù)幼兒園教師的素質(zhì)仍然參差不齊，因此一些幼兒園需要加強(qiáng)其教師的專業(yè)教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)盡可能擴(kuò)大教育培訓(xùn)渠道，鼓勵(lì)幼兒園教師積極參加技能競賽，并與其他幼兒園建立伙伴關(guān)系，以使幼兒園的老師之間可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，并選擇一些具有較強(qiáng)教學(xué)能力的老師到不同的地方進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。這種方法可以不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。只有教師不斷的提高個(gè)人素質(zhì)，才能在幼兒園為孩子們樹立好的榜樣，引導(dǎo)孩子們共同學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，以達(dá)到幼兒園的教育目標(biāo)。

4.教學(xué)活動(dòng)要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律

年幼的孩子在成長過程中有自己特殊的發(fā)展規(guī)律，但許多父母渴望讓他們的孩子預(yù)先學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，以便他們的孩子在上小學(xué)后就能在起跑線上贏得勝利。但是，這種教育方式將嚴(yán)重違反幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，并增加幼兒成長的負(fù)擔(dān)。當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)孩子會(huì)變得恐懼，這將嚴(yán)重影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并將對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常不利的影響，影響了幼兒的健康成長。因此，在組織集體教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，為以后的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

結(jié)語：綜上所述，在幼兒園教學(xué)的過程中，教師必須重視對(duì)當(dāng)前幼兒教育問題的深入分析，并找到有效的解決方案，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展更有效的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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禮泉縣幼兒園 713200