課程思政理念下高職院校健美操課程教學(xué)改革探究

孫童 孫振杰 魏永敬

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，從而對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)性建設(shè)領(lǐng)域提出了新的要求。就我國(guó)高職院校發(fā)展而言，以課程思政理念為核心要素，結(jié)合我國(guó)高職院校以及高校的各類課程的思想政治教育資源，從而確立思想政治教育目標(biāo)，進(jìn)而結(jié)合高職院校健美操課程進(jìn)行教學(xué)理念上的革新。目前，我國(guó)課程思政理念較為完善，那么如何在課程思政理念下高職院校健美操課程能夠結(jié)合課程思政理念對(duì)其進(jìn)行全方面的整改優(yōu)化，是我國(guó)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

1 課程思政理念下高職院校健美操課程教學(xué)改革方式

1.1 改良課程教學(xué)目標(biāo)

目前，我國(guó)高職院校健美操課程教學(xué)目標(biāo)不明確，很多高職院校健美操教師還是執(zhí)行傳統(tǒng)的日常訓(xùn)練，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，只進(jìn)行很少的實(shí)踐活動(dòng)，甚至是忽略實(shí)踐活動(dòng)。此外，很多教師沒(méi)有挖掘健美操課程的真正內(nèi)涵和育人價(jià)值，只重視學(xué)生的健美操課程成績(jī)和技術(shù)動(dòng)作的掌握，這很明顯違背了我國(guó)高職院?，F(xiàn)代化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念。針對(duì)這種情況，我國(guó)高職院校健美操課程的教師應(yīng)該接受現(xiàn)代化健美操體育運(yùn)動(dòng)理念學(xué)習(xí)，加大對(duì)健美操課程的內(nèi)在意義的挖掘，進(jìn)而讓學(xué)生充分體會(huì)到健美操課程的內(nèi)在美，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)和技術(shù)動(dòng)作的掌握。明確健美操課程的教學(xué)目標(biāo)是我國(guó)高職院校健美操課程教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前，我國(guó)高職院校傳統(tǒng)的健美操教學(xué)目標(biāo)單一且含糊，很多健美操課程教學(xué)教師現(xiàn)代化意識(shí)不足，教學(xué)課程內(nèi)健美操教學(xué)動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單和老舊，在一定程度上缺乏觀賞性和科學(xué)性，很難提起學(xué)生對(duì)健美操課程學(xué)習(xí)的真正興趣，很多學(xué)生僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試而勉強(qiáng)聯(lián)系健美操。因此，我國(guó)高職院校健美操課程教學(xué)教師應(yīng)該以課程思政理念為前提，確立培養(yǎng)德育體美全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，從而全方面的提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)。

1.2 制定更加完善的教學(xué)方式

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，我國(guó)很多基礎(chǔ)性建設(shè)都面臨著新的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)高職院校健美操課程教學(xué)方式不完善，例如很多高職院校健美操課程設(shè)計(jì)沒(méi)有專門的針對(duì)性，很難滿足高職院校學(xué)生的多元化發(fā)展需求。而且，在我國(guó)高職院校健美操課程教學(xué)中，很多健美操設(shè)備已經(jīng)老舊，已經(jīng)滿足不了高職院校現(xiàn)代化發(fā)展的需求，在教學(xué)方式上只關(guān)注技術(shù)動(dòng)作的表層講述，忽略了健美操課程傳遞給學(xué)生的精神理念和思想素養(yǎng)，以至于我國(guó)高職院校健美操課程教學(xué)方式很難展現(xiàn)健美操課程的真正魅力，阻礙著學(xué)生的全方面發(fā)展。在我國(guó)當(dāng)前課程思政理念的前提下，高職院校更應(yīng)該抓緊先進(jìn)理念，進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展，在教學(xué)方式、理念、目的上進(jìn)行全方位的優(yōu)化和改革，從而滿足學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)和文化素養(yǎng)的整體提高。傳統(tǒng)的健美操課程教學(xué)方式主要是理論部分，這很難滿足學(xué)生的具體需求，因此，我國(guó)高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的先進(jìn)理念和技術(shù)，對(duì)健美操課程教學(xué)方式進(jìn)行整改，例如加大實(shí)踐力度和思想品德教育，強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)社會(huì)教育思想等，有利于我國(guó)高職院?，F(xiàn)代化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

1.3 優(yōu)化課程教學(xué)理念

針對(duì)我國(guó)高職院校健美操課程的傳統(tǒng)教學(xué)理念，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化整合，一方面能夠提高學(xué)生對(duì)健美操課程的興趣，另一方面能夠?yàn)槲覈?guó)高職院校的現(xiàn)代化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展作鋪墊。此外，要結(jié)合我國(guó)當(dāng)前不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)，在健美操教學(xué)模式上做出整改，例如通過(guò)開設(shè)健美操交流網(wǎng)站、健美操評(píng)比賽事、健美操動(dòng)作技術(shù)分享交流公眾號(hào)等，都可以讓學(xué)生主動(dòng)的培養(yǎng)對(duì)健美操學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而能讓學(xué)生更好的感受到健美操體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的文化內(nèi)涵和體育素養(yǎng)。

1.4 建立課程教學(xué)現(xiàn)代化體系

目前，我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展力度較大，為了加強(qiáng)我國(guó)基礎(chǔ)性建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展，就其高職院校健美操課程體系來(lái)講，加緊發(fā)展健美操現(xiàn)代化理念是非常重要的。例如可以通過(guò)健美操分享交流群對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行探討，這種方式能夠提高學(xué)生對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)積極性，此外，也可以引進(jìn)我國(guó)少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化元素和時(shí)尚健身操舞元素，一方面可以讓學(xué)生感受到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面可以讓學(xué)生接觸到當(dāng)今時(shí)代時(shí)尚的國(guó)際文化元素，進(jìn)而可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而能夠提升自身的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我國(guó)高職院校健美操課程能夠建立起現(xiàn)代化教學(xué)體系，可以在根本上提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和體育競(jìng)爭(zhēng)涵義，能夠發(fā)揚(yáng)不服輸，不認(rèn)輸?shù)膫鹘y(tǒng)品質(zhì)。

2 課程思政理念下高職院校健美操課程教學(xué)改革的意義

在當(dāng)前我國(guó)實(shí)施課程思政理念的前提下，我國(guó)高職院校健美操課程應(yīng)該結(jié)合思想道德教育和傳統(tǒng)的民族文化對(duì)其教學(xué)方式和教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化整改，這在一定程度上可以提高我國(guó)的基礎(chǔ)性建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，此外，就學(xué)生而言，也可以提升學(xué)生對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)興趣，感受到健美操課程真正的內(nèi)在涵義。

3 小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高職院校的健美操課程在課程思政理念下的教學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)要分析探討，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式，教學(xué)理念，教學(xué)體系上進(jìn)行具體分析，此外，通過(guò)敘述課程思政理念和健美操課程改革的意義，希望能夠?yàn)樘岣呶覈?guó)高職院校健美操課程的現(xiàn)代化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：石家莊理工職業(yè)學(xué)院）