關(guān)于小學(xué)體育足球教學(xué)案例的分析

寧光云

1 學(xué)情分析

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的啟蒙階段，在這一時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、學(xué)習(xí)水平有限，需要教師給予積極和正確的引導(dǎo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革下，社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求，教師不僅要提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，更要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合性發(fā)展。為此，加強(qiáng)小學(xué)體育教育質(zhì)量對(duì)于教師來說是一個(gè)重要的任務(wù)，足球是一個(gè)被大多數(shù)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。為此，小學(xué)體育足球教學(xué)案例必須要科學(xué)的設(shè)計(jì)，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

2 教學(xué)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性等，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生身體技能。

（2）在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，樹立集體意識(shí)，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念。

3 設(shè)計(jì)思路

一切以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生參與積極性之后開展足球教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到足球活動(dòng)中，在良好的配合和教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)高校足球教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施。充分尊重學(xué)生的主體地位，通過足球教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)來達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生從室內(nèi)走向室外，豐富學(xué)生的課余生活。

4 教學(xué)過程

4.1 激趣導(dǎo)入

師：（提前布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)足球明星有所了解為背景）同學(xué)們，今天我們的課堂來了一位明星做客，大家來看一下是誰？

生：學(xué)生自由討論。

師：（展示貝克漢姆的人形立牌）這就是我們今天請(qǐng)來的足球明星，同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？

生：貝克漢姆。

師：沒錯(cuò)，他就是貝克漢姆，那么同學(xué)們之前對(duì)他有所了解嗎？你們認(rèn)為他是如何成為一名足球明星的呢？

生：自由討論發(fā)表看法。

師：（總結(jié)引出課題）大家說的都沒錯(cuò)，貝克漢姆之所以能夠成為足球明星，不僅因?yàn)樗蚣己?，過硬的本領(lǐng)在足壇上出名，也因?yàn)樗軌驗(yàn)樗麄兊淖鎳?guó)爭(zhēng)光，所以才能成為你們這些青少年的偶像。他的成功并不是一蹴而就的，都是來自平時(shí)的積累和辛苦訓(xùn)練，那你們想成為足球明星嗎？如果想的話，就跟隨老師一起從這節(jié)足球教學(xué)課開始吧。

案例分析通過提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有所了解，這樣教師能夠更順利地開展教學(xué)內(nèi)容，通過足球明星的人形立牌來吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生主動(dòng)參與到討論中，從而對(duì)接下來的足球活動(dòng)產(chǎn)生熱情。

4.2 自主練習(xí)

師：下面大家來到指定地點(diǎn)領(lǐng)球，每人一只，聽老師講解一下接下來的規(guī)則。（教師先示范基本動(dòng)作和技巧，再講解練習(xí)規(guī)則）同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多少也對(duì)足球有所了解，而且也有比較擅長(zhǎng)足球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，要想成為未來的足球明星，我們就要扎實(shí)練好基本功，下面請(qǐng)同學(xué)們自由分組，可以一人進(jìn)行墊球運(yùn)動(dòng)，兩人練習(xí)對(duì)傳運(yùn)動(dòng)，三人圍成一個(gè)圈進(jìn)行隨機(jī)傳球運(yùn)動(dòng)等。

生：學(xué)生自由分組，按照自己喜歡和習(xí)慣的方式展開足球練習(xí)。

師：教師做好觀察記錄，全面了解每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足之處。

師：大家剛才的足球活動(dòng)讓老師非常的欣喜，下面我邀請(qǐng)幾名同學(xué)上前為我們做足球運(yùn)動(dòng)的一些動(dòng)作示范。

生：主動(dòng)站出進(jìn)行示范。

師：針對(duì)一人墊球，兩人傳球，多人傳球等足球動(dòng)作和技巧進(jìn)行講解，在學(xué)生示范的過程中同步指出一些錯(cuò)誤的動(dòng)作，傳授一些相關(guān)技巧。并且要鼓勵(lì)和表揚(yáng)主動(dòng)示范的同學(xué)，肯定其優(yōu)秀的地方，樹立其學(xué)習(xí)自信。

師：請(qǐng)同學(xué)們按照剛才老師講解和同學(xué)們示范的方式再次開展訓(xùn)練，看看是否比剛才的效果好了很多？如果還有問題，隨時(shí)進(jìn)行組內(nèi)討論或者來咨詢老師，老師隨時(shí)為大家答疑解惑。

生：學(xué)生再次進(jìn)行自由練習(xí)。

案例分析先讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，教師可以通過學(xué)生的自主練習(xí)進(jìn)行觀察和記錄，了解學(xué)生在足球方面的水平，從而開展更加具有針對(duì)性的活動(dòng)練習(xí)。在學(xué)生示范時(shí)教師進(jìn)行講解，用文字和動(dòng)作相配合的方式，學(xué)生可以更加清晰地理解所教學(xué)的內(nèi)容，并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)示范的學(xué)生予以鼓勵(lì)是為了讓其能夠保持高度的參與熱情，在講解之后讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己之前動(dòng)作的一些錯(cuò)誤之處，從而根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行改正。

5 教學(xué)總結(jié)

此次小學(xué)體育足球教學(xué)案例的設(shè)計(jì)內(nèi)容和開展形式，整體上尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在自主表達(dá)與合作探究的過程中，有效激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和熱情，整體的教學(xué)效果比較良好，氛圍比較輕松。統(tǒng)籌本節(jié)教學(xué)課堂整體的效果來看，基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革以及社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)的要求，給學(xué)生呈現(xiàn)了一堂別開生面的足球教學(xué)課。與此同時(shí)也需要一定的改進(jìn)方式，比如小學(xué)生的年齡較小，認(rèn)知能力較差，在今后的相關(guān)教學(xué)案例設(shè)計(jì)中，可以多添加一些趣味游戲、情境表演等教學(xué)形式，為學(xué)生打造趣味高效的教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠在開心的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作技巧，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及身心健康成長(zhǎng)。為此，作為小學(xué)體育教師還需要不斷的努力來提升自身的教學(xué)能力，創(chuàng)造更加高效的小學(xué)體育足球教學(xué)課堂。

（作者單位：山東省平原縣龍門街道辦事處東關(guān)小學(xué)）