轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化小學(xué)英語課堂

劉雙雙 孫海紅

摘要：英語是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力要求較高，所以對(duì)于英語的教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變固有的英語教學(xué)理念，增加英語教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。而且，隨著新型課程改革的不斷推行，教育部對(duì)于英語課堂的教學(xué)方法提出了新的教學(xué)觀念，并要求老師優(yōu)化英語教學(xué)課堂的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語實(shí)際運(yùn)用能力，進(jìn)而提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)觀念;優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

小學(xué)生是學(xué)生建立英語思維，培養(yǎng)英語語感，樹立英語的綜合素養(yǎng)的啟蒙時(shí)期，所以對(duì)于小學(xué)英語的教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)成績。而英語老師是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“引路人”，所以老師要積極轉(zhuǎn)變英語教學(xué)理念，增加趣味性教學(xué)觀念，以及利用情景課堂的新型教學(xué)方法，來提高學(xué)生參與英語教學(xué)課堂的主動(dòng)性，也正是這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，也不僅僅積累了英語素養(yǎng)和英語知識(shí)，也從中建立了學(xué)習(xí)英語的深厚的情感基礎(chǔ)。這種教學(xué)理念則從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

1、樹立正確的教育觀念

正確的英語教學(xué)理念是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要一步，所以老師要加深理解英語新型教學(xué)課堂改革的要求，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，提升英語教學(xué)的有效性。首先是，教師要有專業(yè)的英語知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)橛⒄Z的教學(xué)需要老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和過硬的英語本領(lǐng)，英語教學(xué)質(zhì)量才能得到保障;其次是老師要有素質(zhì)教育觀念，即以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目標(biāo)，而不是只關(guān)注成績;左后是老師要有教學(xué)發(fā)展的觀念，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的積累過程，老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中及時(shí)引導(dǎo)，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

2、滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）注重改變英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情

1、豐富多彩的教學(xué)方法

對(duì)于變教師的英語教學(xué)觀念來說，關(guān)鍵在于增加英語教學(xué)的豐富性和多樣化，從而優(yōu)化小學(xué)英語的教學(xué)課堂，以此提高英語教學(xué)課堂的高效性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。具體方法是，一方面，老師可以利用情景課堂的教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的英語環(huán)境，讓學(xué)生獲得身臨其境的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，用這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的沉浸感。另一方面，老師可以增加英語教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)“心理暗示法”的應(yīng)用，即組織英語演講競賽活動(dòng)，從而提高英語教學(xué)的趣味性，因此在這種競爭心理的支配下提高英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、靈活多樣的教學(xué)手段

轉(zhuǎn)變以往老師英語教學(xué)觀念，還需要運(yùn)用靈活且多樣化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)課堂的豐富性和實(shí)用性，從而提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果。所以老師可以利用多媒體教學(xué)視頻，將信息技術(shù)融合進(jìn)英語課堂，提高英語知識(shí)的可看性以及知識(shí)的密度的完整性，因?yàn)槎嗝襟w課堂具有高效的整合性能夠?qū)⒂⒄Z零散的單詞和語法，最大限度的連接在一起，升級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）注重學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)

1、日積月累化教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)，需要老師日積月累的將英語知識(shí)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和潛移默化的熏染，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)英語的情況下，積累英語單詞和語法，才能培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)語感和英語學(xué)的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以老師可以在教學(xué)中，增加對(duì)于英語學(xué)習(xí)的課外資料的閱讀，讓學(xué)生在每天都有進(jìn)步，建立學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

比如在學(xué)習(xí)第四課時(shí)，教學(xué)目的要求學(xué)生熟練掌握“pencil-case，book，sharpenner，bag”d等等單詞，并能夠默寫。所以老師可以將課堂中的教學(xué)內(nèi)容書寫到卡片上，然后讓學(xué)生積極的進(jìn)行運(yùn)用和背誦，并拿回家背誦和默寫，隨時(shí)學(xué)習(xí)和記錄，在這樣的日積月累的過程中建立英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣和英文思維，從而也能夠提升學(xué)生的英語單詞的積累。

2、動(dòng)作和表演化教學(xué)

對(duì)于轉(zhuǎn)變教師英語教學(xué)的理念中，將動(dòng)作化教學(xué)以及表演化的教學(xué)模式帶進(jìn)英語教學(xué)課堂，也是提高英語教學(xué)效果，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要方法。這要求老師在課堂上，調(diào)用自己的肢體語言和表情，提高英語知識(shí)的形象化，讓學(xué)生通過老師的動(dòng)作和表演，來加深英語單詞和語法的記憶，也在這個(gè)過程中培育了學(xué)生英語想象力。

比如在學(xué)習(xí)“英文歌曲warm-up”這節(jié)課的時(shí)候，教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲中的生詞，并熟讀課文，所以老師可以利用游戲的方式，將英文歌詞中的對(duì)唱部分以表演和動(dòng)作的方式呈現(xiàn)出來，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英文的積極性，也提高了學(xué)生的英語能力。

3、生活化英語教學(xué)

轉(zhuǎn)變英語教學(xué)理念少不了對(duì)于中國學(xué)生思維的重視，由于我國學(xué)生是典型的中式英語的思想，這在學(xué)習(xí)英語的過程中就成為了“攔路虎”，所以老師要提高學(xué)生對(duì)于英式英語教學(xué)課堂氛圍的營造，利用標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音，以及生活化的英語教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行簡單的口語提問交流，從而增加學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性，也因此，轉(zhuǎn)換中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的恐懼思想。

比如在學(xué)習(xí)“unite1 hello”這節(jié)課的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的英語打招呼的單詞，會(huì)說“hello，hi，goodbyem，等單詞”也要會(huì)用“I’m....的句型” ，所以老師在英語教學(xué)中，可以利用生活化的教學(xué)方式，于學(xué)生交流，增加學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，也正是這種方法，讓·學(xué)生能夠在日常生活中，學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語，逐漸轉(zhuǎn)換自己的思維，提高英語能力，增加對(duì)于學(xué)習(xí)英語的自信心。

總結(jié)：

英語學(xué)習(xí)，不僅要從小學(xué)生時(shí)期就要重視，也要對(duì)注意從幼兒時(shí)期就提高孩子對(duì)于英語的興趣，增進(jìn)孩子的英語思維的養(yǎng)成。所以需要老師和家長共同的努力，老師要進(jìn)行英語課堂的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，增加課堂素質(zhì)教學(xué)的關(guān)注，而家長則要在孩子學(xué)習(xí)英語的道路上給予正確的習(xí)慣養(yǎng)成和指引形成對(duì)于英語學(xué)習(xí)良好的印象。

結(jié)束語：

[1]白滿林. 中小學(xué)英語課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變初探[J]. 考試周刊，2019（37）：111.

[2]鄭慧玲. 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J]. 中外交流，2018（52）：359.

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