探究提升小學語文教學效率的辦法

高大珍

摘要：教學嚴格要求學生尊重學生，鼓勵民主教學，著重于各方面的能力培養(yǎng)，使班級成為一個充分展示自己才能的階段，使學生能夠不斷提高和提高讓他們在這里獲得信心，學習知識并不斷提高他們的教學水平和思想觀念，而增強教師積累重要教學經(jīng)驗，是提高六年級學生學習語文效率的重要途徑。

關鍵字：小學語文;課堂教學;教學效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-050

六年級學生很大程度上改變了他們的學習習慣，但是可以直截了當?shù)卣f一些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為此，需要教師幫助學生進一步養(yǎng)成良好的學習習慣和糾正不良的學習習慣。在課堂上，根據(jù)每個學生的特點，重點是在三個方面養(yǎng)成良好的學習習慣：預習，課堂學習和復習，以便學生能夠自覺地集中精力，對老師講授的內(nèi)容有深刻的理解并培養(yǎng)良好的學習習慣。在學習習慣的同時，提高自身的教學技巧，從而更有效地提高學習質(zhì)量和效果。

一、認真準備每堂課，提高教學質(zhì)量

我一直認為，上課準備是上好的課的前提和關鍵。在上課前詢問40分鐘課程的質(zhì)量時，我不僅了解學生的原始知識和技能，還了解他們的興趣，需求，方法，習慣以及學習新事物時可能遇到的困難知識。在準備課程的過程中，我認真研究了教材，掌握了教材體系，主要內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，弄清了重點和難點，掌握了知識邏輯，了解了主要教材，并根據(jù)教學內(nèi)容精心選擇了教學方法。在每個課程中，我學習并組織了每個課程的情況。教學活動突出了每個核心教學主題的重要性和每個難點的突破，并精心準備課程以確保正常，有序的學習進度。在教學教室里。課后，我會反思每節(jié)課，反思教學方法，反思教學聯(lián)系，反思課堂學習過程等等。我把它們寫在準備課本上，并不斷完善手段。

二、通過眼睛觀察生活并收集書寫材料

中文是語言主題。作文教學在六年級語文教學中占有重要地位。因此，從學生本人開始，增強學生的軟實力是利用教師能力和提高漢語水平的重要途徑?！岸床焓澜缇褪侵R，人類情感的實踐是一篇文章。”通過將一個幀又一個幀結合起來，可以制作電視連續(xù)劇，也可以將中心周圍的生活小片段當作文章。重要的是，我們希望學生領導者密切關注生活，思考生活，品味生活。用獨特的視角從不同的角度品嘗正常的生活，談論真實的想法，而不是堅持一種風格。有真實的感受，這是一篇很好的文章。

如果說一篇文章，內(nèi)容就是他的身體，那么真誠的情感就是他的靈魂。我通常喜歡編輯學生生活周刊，也許很多人會說這樣沒什么意義，但我不這么認為，因為每次我似乎都在與他們交談以進行精神交流。每周博客是教學生寫作的重要方式，也是老師和學生交流的重要渠道。每次我編輯每周博客時，我的心情都會輕松愉快。當他們開始學習使用發(fā)現(xiàn)的愿景時，他們專注于生活的美麗，收集寫作材料，同時不斷豐富自己的個性。他們的經(jīng)驗，并為寫作提供了源源不斷的靈感。每個人都有充分的理由證明自己的觀點。在這一點上，老師應該鼓勵他們寫這些話，然后擴展思維和結構化的敘述，這樣會有產(chǎn)生很多不錯的文章。

三、加強師資培訓，

善用學習方法俗話說，“磨刀不會意外砍柴”，高效學習中最重要的就是學習方法的掌握。良好的學習方法建議對于提高學生的學習成績非常有幫助。為什么有些同學總是玩但成績很好？為什么？首先，我們強調(diào)我們應該集中精力在教室里聽，及時鞏固知識，然后及時進行回顧。是否聰明取決于你是否經(jīng)歷了思考。這非常重要，我們需要集中精力讓學生學習思考。這也是一種很好的學習方法，比如鼓勵學生可以上床睡覺前回顧自己一天所學的內(nèi)容。

擴大知識視野也是加強教師對學生的導向的一種方式。語文教學需要側重于積累和應用，只有學生積累了一定量的知識，他們才能使用它。為了擴大學生的視野，我進行了幾次中文實習。1.出色的文字閱讀能力。學生可以主動尋找自己的精彩摘錄來主動進行課外閱讀。同時，隨著學生閱讀量的增加，不可避免地會有很多收獲。2.為迎接國慶節(jié)，組織一次小報活動。收集春節(jié)對聯(lián)并編寫春節(jié)對聯(lián)。讓學生自己收集信息，在快樂花園中發(fā)布小報，全班學生將發(fā)表評論，談論他們的感受，并給每個學生打分。3.管理字典并選擇字典活動。通過不斷地收集和分類滿足各種要求的詞匯，學生的詞匯量有了很大的積累。限時比賽比較了學生的反應和機動性，學生增加了知識，并在活動中鍛煉了大腦。4.進行語言比賽。課堂演講比賽鼓勵學生大膽表達意見。時間不長不短，但最重要的是要有勇氣參與。這個學期，學生對學習漢語的興趣大大提高了，這與學生喜歡看的漢語活動頻繁有關。在培訓期間，我采用了中文班比賽的代表制。每次考試中得分最高的人是漢語班的代表，因此每個學生都有機會表達自己的看法，從而激發(fā)學生的學習熱情，提高漢語基礎知識和語言能力。

四、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

為了充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，我們引導學生進入課堂上積極思考的狀態(tài)，也要引導學生可以積極地閱讀，積累，做作業(yè)，不斷擴大學習范圍。閱讀是生活的積累，生活是一門偉大的閱讀課。老師需要尋找方法使閱讀成為學生生活的一部分，閱讀成為學生享受精神生活的過程。

此外，教師還需要開放教學，強調(diào)意識的積累。在某些教室里，老師們只能講，練習和記住課堂上的講座和閱讀材料。不考慮學生的自主性，協(xié)作性和研究性，并且討論，研究和表達方式受到限制。封閉式教學導致學生的知識有限和技能差。為了改變這種狀況，我們需要實施開放學習，開放教材，開放課程，開放內(nèi)容，開放思維和開放教學活動。一方面，我們需要組織學生進行測試，收集，管理，練習，使用他們的大腦，嘴巴和手來強調(diào)學生的學習自主性，自由性和開放性，促進包容性的討論，溝通和表達，以便學生可以通過學習和實踐來發(fā)展自己的才能。另一方面，我們需要鼓勵學生放學后多讀書，增加閱讀量，讓學生對閱讀有更多的了解，并能體現(xiàn)出閱讀的深度。整理閱讀筆記，以此來進一步提高漢語水平。

綜上所述，在新的課程改革下，課堂上的小學漢語教學正在從認知學習向體驗學習轉變。經(jīng)驗已經(jīng)成為學生學習的重要途徑。這就要求我們的老師引導學生用自己的眼睛觀察社會生活，以自己的方式感受，以自己的方式學習，以自己的個人經(jīng)歷來體驗和理解，以便學生能夠體驗和理解，從而養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

參考文獻

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