信息技術(shù)背景下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建

周詩佳

摘要：近年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)很難滿足和跟隨上目前社會發(fā)展的形式，高效課堂的構(gòu)建是勢在必行的。小學(xué)時代是學(xué)生接觸英語學(xué)習(xí)的第一個階段，這個階段對于學(xué)生來說很多知識都是比較抽象的，必須要進行一個現(xiàn)代化的而且是動態(tài)化的管理或許才能夠更好地跟隨時代，提高小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞信息技術(shù);小學(xué)英語;高效課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-002

小學(xué)教育是小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中打基礎(chǔ)的一個重要的階段，可以說小學(xué)英語學(xué)的比較好的話可以在很大程度上奠定學(xué)生未來學(xué)習(xí)的功底和基礎(chǔ)，同時也可以對未來的英語學(xué)習(xí)起到一個簡化的作用。眾所周知，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個雙向互動的過程，單憑學(xué)生單方面的努力是遠遠不夠的，還需要教師在信息技術(shù)的背景之下運用更多的技術(shù)設(shè)施不斷地提高自身的教學(xué)能力，從而促進小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建。

1 信息技術(shù)在小學(xué)英語高效課堂創(chuàng)建中的意義

1.1信息技術(shù)可以改進過去教學(xué)的弊端

先從過去傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)來看，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)基本上都是按照比較死板的模式，基本上都是教師在課堂上帶學(xué)生認識字母、讀單詞，學(xué)生們不知道其中的原理所在，大多都是進行死記硬背，導(dǎo)致整個小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程顯得十分的死板，并且毫無趣味性。但是在信息技術(shù)的發(fā)展之下，教師可以利用多媒體技術(shù)多制作一些適用于小學(xué)生的比較有趣的幻燈片或者是上網(wǎng)搜索一些比較實用的動畫片供學(xué)生進行英語的學(xué)習(xí)，在這個過程中學(xué)生們不僅會被情節(jié)大大吸引，而且還會在很大程度上對英語的學(xué)習(xí)給予充分的關(guān)注，最終可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也有效地改善了過去小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)枯燥無味的弊端，給學(xué)生們的英語課堂帶去了更多的樂趣。

1.2信息技術(shù)可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)模式的多樣化

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)，學(xué)生們基本上都是上課由老師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)這樣一種雙向?qū)W習(xí)的模式，這種模式其實是十分單一的，而且長期以這樣一種模式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是很低的。但是運用信息技術(shù)就會產(chǎn)生不一樣的效果。在進行實際的小學(xué)英語教學(xué)的過程中，從學(xué)生的層面來說信息技術(shù)的運用可以使學(xué)生自己在機房里進行線上操作測驗，從而使自己進行英語的學(xué)習(xí)，這樣可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。從教師的層面來看，教師運用教室里邊的多媒體可以幫助學(xué)生開展形式多樣的英語互動游戲，同時教師也可以運用多媒體向?qū)W生教授相關(guān)的英文歌曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)與英文相關(guān)的話劇等等，這些都會在很大程度上促進小學(xué)英語學(xué)習(xí)的多樣化，使學(xué)生從形式多樣的學(xué)習(xí)中接受到真正的英語知識，從而不斷地促進自身能力的提高，同時也為高效課堂的打造奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1.3信息技術(shù)可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的時代是一個信息技術(shù)急速發(fā)展的時代，信息技術(shù)的發(fā)展不僅僅在很大程度上對成年人產(chǎn)生了各種各樣的影響，而且對小學(xué)生也產(chǎn)生了不少的影響，受到信息技術(shù)的影響，小學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中也更加傾向于接受偏重于與信息技術(shù)有關(guān)的學(xué)習(xí)方式。教師在給學(xué)生上課的過程中運用信息技術(shù)比如說教師的多媒體給學(xué)生播放單詞或者是美感十足的單詞畫面等等都會在很大程度上引起學(xué)生的注意，給學(xué)生帶來最大程度上的精神上的刺激，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效率的小學(xué)英語課堂。

2信息技術(shù)在小學(xué)英語中促進高效課堂創(chuàng)建的方法

2.1利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍

英語是一門新的語言，而且在語言學(xué)習(xí)的過程中僅僅依靠單純的機械學(xué)習(xí)或者是理論的學(xué)習(xí)是很難有的的提高的，而且其枯燥性還會在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師需要利用信息技術(shù)去給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說教師在教學(xué)的過程中可以給學(xué)生播放英文電影、英文歌曲，使學(xué)生感受那種語境和感覺。另外就是教師可以利用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的特別的系統(tǒng)讓學(xué)生進行人機對話，運用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生的氣氛的影響之下進行學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)建高效的課堂。

2.2利用信息技術(shù)提升學(xué)生的口語表達能力

對于小學(xué)生來說，因為其在學(xué)習(xí)的過程中認識的字或者是已經(jīng)有的知識儲備有限，因此對理論知識的學(xué)習(xí)相對來說會有些吃力，反而口語的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說還是更加容易上手操作，所以說對小學(xué)生英語的教學(xué)可以更加偏重于口語教學(xué)方面?；蛟S在進行口語學(xué)習(xí)的前期學(xué)生們對口語的掌握都不是十分的透徹，這個時候教師就可以采用幻燈片的方式給學(xué)生演示口語表達的過程和語氣，讓學(xué)生進行練習(xí)，另外就是教師可以讓學(xué)生練習(xí)人機對話，在有足夠的人機對話經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再進行同學(xué)之間的交流，這樣可以在很大程度上鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程，從而打造高效的小學(xué)英語學(xué)習(xí)課堂。

3結(jié)束語

總而言之，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說進行一門新的語言的學(xué)習(xí)是有一定難度的，特別是小學(xué)生由于發(fā)展階段的原因其在學(xué)習(xí)的過程中接受能力有限并且很難進行集中等等，都會在很大程度上使英語學(xué)習(xí)的效率打折扣。因此，教師在進行小學(xué)英語教學(xué)的過程中一定要注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的意境和氛圍，增強學(xué)生上課學(xué)習(xí)的趣味性，這樣就可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進高效的小學(xué)英語課堂的構(gòu)建。

湖南省道縣上關(guān)中心小學(xué)