高中教學中如何實現(xiàn)美育與德育雙贏

林文然

摘 ?要：作為高中教師，除了要教授學生科學文化知識，輔導他們的文化專業(yè)課以外，還要對他們進行審美教育和道德教育，培養(yǎng)高中生的道德修養(yǎng)和審美觀念。在新課標改革中學科間的聯(lián)系日益加強，但是不可否認的是每一個學科都與德育和美育密不可分。教師應(yīng)該在平時的教學中融入德育和美育，并且讓美育和德育實現(xiàn)雙贏。本文就多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)如何在教學中融入德育和美育，并且達到德育與美育的雙贏。

關(guān)鍵詞：高中教學;德育與美育;雙贏策略

從近些年的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，高中生的文化理解水平越來越高，解題能力越來越強，但是在道德和審美方面卻有著較大的缺陷，高中生缺少道德教育和審美教育，道德修養(yǎng)和審美意識都有待進一步的加強。而作為高中教師，要明確交互會學生知識的前提是要教會學生做人，讓他們能夠辨別“真善美”并且懷有一顆道德的心。

一、培養(yǎng)高中生的愛國情懷

無論是德育還是美育都不是一蹴而就的，它是一個長期而又困難的過程，是點滴滲透式的，不能通過大水漫灌的方式進行教學，只有教師像春風化雨般的滋潤學生心靈，在日常生活中逐漸的給學生們滲透道德和審美教育，才能夠讓學生們接受這種教學模式。提到愛國主義，我們在和平時期不可能讓學生去保家衛(wèi)國，拿起槍桿子去參加戰(zhàn)斗，但是一定要引導學生學會愛祖國、愛人民，培養(yǎng)高中生的愛國主義情懷。

學?？梢远嚅_展一些活動來促進對高中生的道德教育和審美教育，比如利用課余時間組織學生去抗戰(zhàn)博物館，讓他們親身感受祖國的偉大和今天幸福生活的來之不易?？粗┪镳^里一件件抗戰(zhàn)時期留下的物件，槍支彈藥、紅軍的殘存衣物、日常生活用品，高中生們才能真正的了解“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉”。百聞不如一見，即使教師每天在學生身邊耳提面命，在思政課上講一些愛國主義的大道理，學生也很難真正地聽進去，再多的講解都沒有學生親自感受一回來的真切，在厚重的歷史面前，學生才能夠感受到那份莊嚴與神圣，這些才是高中生應(yīng)該追求的美好。教師在學生參觀時可以補充講解一下當時發(fā)生的戰(zhàn)爭，讓學生更好的感受抗戰(zhàn)中的英雄無私和英勇，于無聲中進行愛國主義教育，這種寓情于具體情境中的點滴滲透式的德育與美育效果就很好。

二、加強高中生集體主義教育

隨著工業(yè)化進程的深入，全球經(jīng)濟一體化合作式生產(chǎn)已經(jīng)成為了主流，而我們培養(yǎng)的學生想要成為適合社會需求的人才，就要對他們進行集體主義的教育，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，讓他們學會和他人進行合作，在成長過程中學會與人交流、溝通。

想要加強高中生集體主義教育，需要教師在平時的教學過程中耐心的培養(yǎng)，有意識的組織學生們進行小組協(xié)作，讓學生心懷集體，把個人融入到班級中去，整個集體匯成一股繩，共同向著目標努力。學校之前曾經(jīng)舉辦過公益手抄報的活動，很多學生都積極報名，但是由于工作量巨大，時間有限，就需要把所有的參賽同學分為一個個小組，每個小組來共同完成一幅手抄報。在剛開始時，很多學生都感覺到有些困難，尤其是一些性格較為靦腆不善交流的同學，他們傾向于獨立思考，而不愿意和他人溝通自己的想法。但是在教師的開導和同學的善意鼓勵下，大多數(shù)成員都能夠相互配合，大家先闡釋自己的創(chuàng)意，然后再舉手投票，選擇出最佳的方案，大家把勁往一處使，然后選擇一個領(lǐng)導能力和組織能力較強的小組長，組長根據(jù)大家的特長來分配任務(wù)。在這次的活動中，大家心存集體為小組的成功而努力，漸漸就形成了集體主義的責任感。

三、普及高中生社會公德教育

高中要求學生做到德智體美勞均衡發(fā)展，所以對學生的德育和美育都非常重要。作為教師，不僅要教書，還要育人，我們有義務(wù)也有責任為高中生普及社會公德，提高學生的道德修養(yǎng)，教會他們辨別社會上的真善美和假惡丑，為學生樹立正確的道德觀念。

高中生的年齡已經(jīng)不小了，對于那些“紅燈停，綠燈行”、“公共場合不允許大聲喧嘩”的標語他們早就聽厭了，但是這些連幼兒園小朋友都懂的要求，很多高中生卻在實際生活中根本做不到。教師不僅要讓高中生明確社會公德，而且要讓他們身體力行地去實踐，真正的遵守社會公德，讓他們知道不遵守社會公德的后果。教師可以用多種方法來教育學生，比如讓學生換位思考：你在圖書館里認真的看書學習，但是身旁有同學嘰嘰喳喳的講話，你是否也會感到不勝其煩呢？作為你的角度，你覺得在一旁安安靜靜看書的人是美好的，還是那些在公共場合隨意講話的人是美好的呢？這樣對學生進行德育和美育，學生在以后的學習生活中就能夠更好的遵守社會公德，在他們心中可能會永遠銘記教師對他們的教育。

這個世界給予了我們那么多的美好，而我們也應(yīng)該用一雙美好的眼睛去看待它，同時用良好的道德規(guī)范約束自己，學會辨別社會中的真與假，善與惡，美與丑。作為一名高中教師，要將德育和美育充分與教學實踐相結(jié)合，把美和德傳遞給每一位學生，讓學生中在美中求真、求實、求善，在美中快樂的學習成長，達到德育和美育雙贏的效果。

參考文獻：

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[2]劉玉峰.淺議高中語文教學中的美育滲透[J].動畫世界·教育技術(shù)研究，2012（6）：264.

（作者單位：惠州市實驗中學，廣東 ?惠州 ? 516000）