高職藝術(shù)類(lèi)院校思想政治工作路徑淺析

摘要：我國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要戰(zhàn)略機(jī)遇的窗口期。人才一直以來(lái)是推動(dòng)中國(guó)走向全面深入發(fā)展的第一要素，人才的培養(yǎng)首先在教育，高職藝術(shù)類(lèi)院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，思政政治教育導(dǎo)向決定了為誰(shuí)培養(yǎng)以及最終培養(yǎng)什么樣的人才。為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕影嗳?、建設(shè)者，思想政治工作就是一切教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)院校;思想政治;思政教育

黨的十九大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平顯著提升，科技水平快速提高，綜合國(guó)力較以往任何歷史時(shí)期都有了天翻地覆的變化，在這樣一個(gè)全面深入飛速發(fā)展的大背景下，要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把人才培養(yǎng)、智庫(kù)建設(shè)放在國(guó)家未來(lái)崛起的核心地位，在高等學(xué)府中貫徹執(zhí)行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把思想政治工作灌入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，確保高等教育社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)，為黨的執(zhí)政、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、人民幸福培養(yǎng)出優(yōu)秀的品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才。

1.高職藝術(shù)類(lèi)院校思政工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

高職藝術(shù)類(lèi)院校是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)于中國(guó)未來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展、藝術(shù)設(shè)計(jì)導(dǎo)向有著至關(guān)重要的指引力。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平為核心的黨中央站在國(guó)家發(fā)展、民族未來(lái)的全局戰(zhàn)略高度，對(duì)高等教育先后實(shí)施了一系列重大的改革。高職藝術(shù)類(lèi)院校思想政治工作需要重視三個(gè)重大問(wèn)題：培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)、如何培養(yǎng)。目前，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮下，高職藝術(shù)類(lèi)院校思想政治工作也取得了顯著的成績(jī)，學(xué)風(fēng)、師風(fēng)等煥然一新，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批作風(fēng)優(yōu)良、品行端正的藝術(shù)類(lèi)職業(yè)人才。當(dāng)然，在獲得成績(jī)的同時(shí)我們也應(yīng)該看到，高職藝術(shù)類(lèi)院校思想政治教育工作依然存在一些亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是每個(gè)從事高職藝術(shù)類(lèi)教育工作者都應(yīng)該始終重點(diǎn)關(guān)注的課題。主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1理論和方法存在一定的滯后性特征

在以往開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，從學(xué)情出發(fā)，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生性格較為散漫、追求自由，對(duì)思想政治類(lèi)課程興趣不高。面對(duì)學(xué)情，思政類(lèi)課程在高職課堂重視程度不夠，高校教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析上能根據(jù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的興趣和喜好等實(shí)際情況突出重點(diǎn)和熱點(diǎn)，自然思想政治理論教育效果就不會(huì)顯著，這是針對(duì)性與實(shí)用性的缺位。尤其政治思想教育的內(nèi)容自成體系，各個(gè)內(nèi)容之間有著非常密切的關(guān)聯(lián)性，在教學(xué)過(guò)程中，如果不從背景等方面進(jìn)行必要的闡述，從發(fā)展方面進(jìn)行邏輯順序的演繹，那么學(xué)生聽(tīng)課的效果也將大打折扣。

1.2教師隊(duì)伍力量比較薄弱

以往藝術(shù)類(lèi)高校在思政教師配比上不夠，重視力度不夠，教師整體專(zhuān)業(yè)背景不強(qiáng)、科研能力較弱、科研成果不高等現(xiàn)實(shí)造成了教師整體隊(duì)伍還是處于比較薄弱的地位。在教研教改上的專(zhuān)注力有所弱化。當(dāng)前，隨著思政在高等教育的重視力度不斷擴(kuò)大，各個(gè)高校按相關(guān)要求對(duì)思政類(lèi)教師配比不斷完善，思政教學(xué)內(nèi)容形式大大改善。

1.3當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題愈加突出

現(xiàn)代高中階段進(jìn)入大學(xué)校園后的學(xué)生，有一個(gè)明顯的特征就是自我意識(shí)較以往時(shí)期有明顯的強(qiáng)化趨勢(shì)。這就容易產(chǎn)生一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，即在人際溝通方面的處理能力出現(xiàn)某些障礙或者能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。我們經(jīng)常看到一些學(xué)生不愿意與別人交流，甚至自閉的情況屢屢見(jiàn)諸報(bào)端、媒體之中。還有些學(xué)生甚至很難獨(dú)立規(guī)劃自己的校園學(xué)習(xí)、生活，這都是缺乏了必要的交際產(chǎn)生的問(wèn)題。可以說(shuō)，這是當(dāng)前大學(xué)生心理健康受到影響的重要原因。

1.4網(wǎng)絡(luò)不良信息誘發(fā)諸多問(wèn)題

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到社會(huì)各個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)擁有信息傳遞快、多樣化、開(kāi)放性等特征，實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)間和空間的方便性交流，從這方面來(lái)講，這是技術(shù)帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)體現(xiàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)管理方面的滯后性，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在其開(kāi)放性、自由性和虛擬性等特性下出現(xiàn)的大量來(lái)自不同地域文化的信息鋪天蓋地充斥其中，很多不良的涉黃、涉恐、虛假、歪曲惡意攻擊等方面的信息，容易誘導(dǎo)高校中鑒別能力較差的學(xué)生群體。

2.加強(qiáng)高校思想政治教育工作的措施

進(jìn)入新時(shí)代，我們所面臨的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)高校思想政治教育工作而言，我們也面臨著一系列新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的向前躍進(jìn)、社會(huì)的向前發(fā)展，高校思想政治教育工作也應(yīng)在堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容

高校思想政治教育工作內(nèi)容是一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做好思想政治教育工作的一個(gè)核心便是教學(xué)內(nèi)容的選取，這些理論知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)并反映社會(huì)情況，是高校學(xué)生接受社會(huì)知識(shí)的直接、基本來(lái)源渠道。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該堅(jiān)持現(xiàn)出科學(xué)化原則下遵守教育發(fā)展的基本規(guī)律，能夠有利于增長(zhǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)涵養(yǎng)。

以習(xí)近平為核心的黨中央歷來(lái)高度重視高校思想政治教學(xué)理論課的教學(xué)工作，并就教育內(nèi)容的改革提出了許多高瞻遠(yuǎn)矚的指示和部署中國(guó)的高校是在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)下的社會(huì)主義性質(zhì)大學(xué)?；诖?，在思想政治教育內(nèi)容中必須要以馬克思主義思想為基礎(chǔ)，并將馬克思主義中國(guó)化的相關(guān)進(jìn)步理論和成果充分反映到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。從而真正培養(yǎng)出一大批為社會(huì)主義服務(wù)的當(dāng)代大學(xué)生群體人才。

2.2改進(jìn)教育方法

科學(xué)的教學(xué)方法是保障教學(xué)內(nèi)容能夠充分被學(xué)生吸收的重要保障，在新的形勢(shì)下，科學(xué)的教學(xué)方法不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的利器，同時(shí)也是思想政治教育工作能夠取得不斷突破的重要法寶之一。因此，我們做好思想政治工作就要在與時(shí)俱進(jìn)中不斷創(chuàng)新改進(jìn)教育方法，當(dāng)然這些前提是必須要遵循思想政治工作、教書(shū)育人、，學(xué)生成長(zhǎng)的普遍規(guī)律并結(jié)合具體實(shí)際做到因材施教才能確保四線搞政治工作朝著科學(xué)化的方向去發(fā)展。

一般來(lái)講，課堂教學(xué)是理論教學(xué)的一塊主陣地，思想政治理論課的教學(xué)方法必須要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文情愫方面的親和度以及針對(duì)學(xué)生階段特征做針對(duì)性的教學(xué)以滿足其成長(zhǎng)過(guò)程中的需要。而且我們應(yīng)該重視其他課程的切合度，保障思想政治理論課堂在教學(xué)方法上形成協(xié)同效應(yīng)，由此構(gòu)建出系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)方法體系，實(shí)現(xiàn)全方位、多領(lǐng)域、多要素共同參與、精準(zhǔn)發(fā)力的效果，并且，我們還要努力探索實(shí)踐教學(xué)課堂中的教學(xué)方法，如經(jīng)常開(kāi)展文明校園、黨史知識(shí)競(jìng)賽、社區(qū)助人為樂(lè)等一系列旨在加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的活動(dòng)。

2.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方面，高校必須要大力引進(jìn)并培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)化背景扎實(shí)的思政教育工作者，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，為他們的成長(zhǎng)提供更多的綠色通道和更高的鍛煉平臺(tái)，在政策制定過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)出思政教育的特殊性和重要性。比如，經(jīng)常選派相關(guān)教師外出訪學(xué)、交流，搭建教學(xué)競(jìng)賽的平臺(tái)，提供科研方面的資金、政策保障等。尤其是在理論修養(yǎng)方面，高校必須首先要對(duì)思想政治教育者的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行嚴(yán)格的考核，在考核制度下，鼓勵(lì)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。

2.4科學(xué)利用數(shù)字資源媒體

信息時(shí)代方便了人們利用各種數(shù)字資源進(jìn)行工作，高校要高度重視數(shù)字信息化時(shí)代的負(fù)面影響。尤其是學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)的頻率非常之高，如何規(guī)避或者引導(dǎo)學(xué)生鑒定虛假惡劣信息，是高校思想政治工作應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域。從高校層面而言，要加大宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字資源，并利用各種渠道讓學(xué)生了解到如何抵制不良信息。當(dāng)然，我們可以在理論課程中，特別提出加強(qiáng)文明使用網(wǎng)絡(luò)的課程內(nèi)容安排，并以社會(huì)真實(shí)案例向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害。

3.總結(jié)

新的時(shí)代、新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)已經(jīng)深刻要求中國(guó)高校思想政治教育工作必須站在更高的立場(chǎng)進(jìn)行教研活動(dòng)，我們只有不斷從教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法改進(jìn)、數(shù)字資源利用等方面著手，才能將新時(shí)期高校思想政治工作做得更好。

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作者簡(jiǎn)介：胡咪娜，1987年2月出生，湖南邵陽(yáng)人，漢族，講師，主要研究方向職業(yè)教育與實(shí)踐、民族民間工藝。聯(lián)系方式：mina340@163.com