探索“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育教學(xué)

陳榮丹

在高校的體育教學(xué)中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)模式，使體育運(yùn)動(dòng)更加具有合理科學(xué)化特點(diǎn)，本文通過對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”體育改革分析，并通過探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)下，高校的體育改革趨勢(shì)，提出體育教學(xué)改革具體措施，為我國輸送更多體育相關(guān)優(yōu)秀人才提供理論支持。

當(dāng)前在高校體育的教學(xué)的發(fā)展中運(yùn)用中，運(yùn)用信息技術(shù)的校區(qū)雖然已經(jīng)得到了一定的普及，但還沒有全面的運(yùn)用到教育中。并且針對(duì)自身的體育教學(xué)，仍然存在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)模式往往枯燥單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很容易出現(xiàn)注意力不集中，倦怠的心理，對(duì)體育學(xué)習(xí)形成抵觸，在高校體育教學(xué)開展中，也沒有良好的培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)，也就不利于整體學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的提升，從而影響教學(xué)效率。從這一點(diǎn)來說，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)模式對(duì)體育教學(xué)來說很有必要，本文從互聯(lián)網(wǎng)+信心技術(shù)中探索能夠促進(jìn)教學(xué)效率是教學(xué)模式，為我國高校的體育教學(xué)事業(yè)更好發(fā)展提供相應(yīng)的理論支持。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”體育改革分析

1.1 新時(shí)代的體育發(fā)展要求

針對(duì)高校的體育教學(xué)現(xiàn)狀，教育部門已下發(fā)關(guān)于對(duì)新時(shí)代的高校體育發(fā)展的要求。首先在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成自主性體育學(xué)習(xí)意識(shí)，并堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生應(yīng)該高效的掌握體育相關(guān)知識(shí)以及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的技能動(dòng)作，完成階段性的體育學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生身體損傷，能夠及時(shí)的調(diào)整自己，并對(duì)受傷處加以處理。在飲食觀念上有良好的生活飲食習(xí)慣，并能夠有規(guī)范性的行為習(xí)慣，有正確的對(duì)自己身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在體育活動(dòng)中，教師能夠合理科學(xué)化的運(yùn)用小組合作的形式了來提高教學(xué)效率，讓學(xué)生正確的處理競爭與合作的關(guān)系，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以創(chuàng)新為根本，從教學(xué)時(shí)間、教學(xué)觀你那以及教學(xué)方法上加以改善，通過改革使高校體育有正確的體育課程觀念。同時(shí)，教師和學(xué)生能夠形成互動(dòng)性，教師在體育活動(dòng)中融入到學(xué)生群體中來，積極的為學(xué)生所出現(xiàn)的問題以及解決不了的困難加以指引，以啟發(fā)式的教學(xué)方式讓學(xué)生真正理解體育知識(shí)內(nèi)容，并且掌握高效的學(xué)習(xí)方法，積極的參與到體育學(xué)習(xí)中來。

1.2 新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)模式的實(shí)施

新時(shí)期的互聯(lián)網(wǎng)模式對(duì)高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新有著積極地推動(dòng)作用，在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)人信心更加明確，教師能夠快速的掌握學(xué)生的基本情況，例如學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)掌握情況，和對(duì)自身身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)情況。這樣，在指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)過程中，更能夠直觀有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生在這種模式下，可以充分的發(fā)揮個(gè)人潛能，將個(gè)人的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)展示出來，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)更加有利于學(xué)生有較大的發(fā)揮空間，在體育學(xué)習(xí)中不斷的頭破自我，提高個(gè)人的創(chuàng)造力，并且，以這種模式進(jìn)行教學(xué)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)改革具體措施

2.1 重視對(duì)信息化平臺(tái)的完善構(gòu)建

信息平臺(tái)的構(gòu)建是進(jìn)行線上教學(xué)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)課程完善的主要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)平臺(tái)化的建設(shè)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受更加方便快捷的體育學(xué)習(xí)模式。學(xué)生還可以通過平臺(tái)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，通過線上報(bào)名的方式，進(jìn)行一些體育社團(tuán)的活動(dòng)，很好的促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了個(gè)人的人際交往能力。在平臺(tái)上有著體質(zhì)測(cè)試的面板，學(xué)生能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)個(gè)人的體測(cè)成績，這也是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的過程。然后學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)還要具有相關(guān)的體育新聞、場(chǎng)館開放情況，便于學(xué)生對(duì)體育相關(guān)資訊了解的更加快捷直觀。在體育教學(xué)中能夠保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的遠(yuǎn)距離溝通，還可以在平臺(tái)上翻閱大量的體育相關(guān)資料，更加便捷了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方法。

2.2 重視對(duì)俱樂部和社團(tuán)模式的開展

高校要重視大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展，在學(xué)校中設(shè)置基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的俱樂部和社團(tuán)，并不斷鼓勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)展不同種類的社團(tuán)，例如在高校通常會(huì)有籃球、足球、羽毛球、乒乓球以及足球的俱樂部和社團(tuán)，而這些常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)不能夠滿足于學(xué)生的體育發(fā)展，學(xué)生更愿意開設(shè)一些像網(wǎng)球、健美操、化學(xué)、輪滑這些不為常見的俱樂部和社團(tuán)，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的不同需求，尊重其不同意見，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的俱樂部和社團(tuán)上要注重管理和組織，多增加一些技術(shù)支持，讓學(xué)生更加愿意參與到體育俱樂部和社團(tuán)中來。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的在校時(shí)間來安排體育課程的開展，在大一新生和大二學(xué)生上，學(xué)校應(yīng)開設(shè)固定的體育課程內(nèi)容，學(xué)生可以有任意的挑選授課教師的一個(gè)選修課的權(quán)利，而大三的學(xué)生可以結(jié)合自己的自身情況來任意選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

2.3 重視混合的教學(xué)模式

混合式學(xué)習(xí)模式也是線上與線下結(jié)合的形式合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了高效教學(xué)，通過結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式中比較科學(xué)化的內(nèi)容以及方法，在與“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)相融合，更好的發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校也要探索具有自身特色的體育教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)提供有利條件。

3 結(jié)束語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，高校的體育教學(xué)模式有了一定的突破和完善，更加全面的針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容提供了方便快捷的服務(wù)，并且有效的促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

（作者單位：天津理工大學(xué)）