論高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響力日益加深，但是網(wǎng)絡(luò)輿論沒有規(guī)范性和制度化約束，很容易帶給大學(xué)生消極影響。由此，在高校教學(xué)階段的思想政治教育中，教師要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的重要作用，通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，使網(wǎng)絡(luò)輿論產(chǎn)生正面的影響，發(fā)揮其思想育人的引導(dǎo)作用。本文分析目前高校思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)存在的問題，探究高校思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略。

關(guān)鍵詞：高校思想政治;網(wǎng)絡(luò)輿論;輿論引導(dǎo)

引言

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長，是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的主力軍，但是負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)日益侵害大學(xué)生的心理及精神健康，影響大學(xué)生正確觀念的形成。由此，高校應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)絡(luò)輿論著手，在思想政治教育中積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的正面影響，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

一、目前高校思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)存在的問題

（一）教師的專業(yè)素養(yǎng)不高

大多數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介缺乏深入的認(rèn)知，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)輿論信息太過復(fù)雜，教師不能有效地甄別和篩選，影響思想政治教育效果。在網(wǎng)絡(luò)輿論爆發(fā)時(shí)，教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，其不能對(duì)事件進(jìn)行客觀的判斷和分析，不能引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性地使用新媒體，這會(huì)導(dǎo)致不良事件的持續(xù)發(fā)酵。

（二）教師對(duì)輿論的關(guān)注缺乏持續(xù)性

網(wǎng)絡(luò)輿論的出現(xiàn)具有突發(fā)性和持續(xù)性，通常，網(wǎng)絡(luò)輿論事件的影響力會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，而教師的日常工作較為繁雜，無法花大量時(shí)間對(duì)輿論事件進(jìn)行持續(xù)性關(guān)注和追蹤，無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行長期引導(dǎo)，這就使得一些輿論事件仍然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，阻礙學(xué)生的思想道德水平的提升。

（三）高校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論的工作太過形式化

目前，很多高校已經(jīng)制定網(wǎng)絡(luò)輿論事件的應(yīng)急預(yù)案，也對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行監(jiān)管，但高校出臺(tái)的規(guī)定和管理制度太過形式化，沒有實(shí)際性解決問題。同時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論事件時(shí)，僅靠教師一人，沒有相關(guān)專家和團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和幫助，這些教師會(huì)由于缺少工作經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)控制網(wǎng)絡(luò)輿論事件的發(fā)酵，無法將負(fù)面影響控制到最小。

二、高校思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略

（一）控制網(wǎng)絡(luò)輿論

教師在開展思政教育工作時(shí)，篩選和控制網(wǎng)絡(luò)輿論是開展后續(xù)工作的基礎(chǔ)。各大高校應(yīng)當(dāng)組織教師設(shè)立專門的制度和專門的部門，以此對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地控制和篩選，尤其是對(duì)學(xué)生的論壇發(fā)言、聊天內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，便于教師直接了解學(xué)生的思想動(dòng)向和輿論情況。教師可以在思想政治教育中分析網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展導(dǎo)向，在課堂上對(duì)學(xué)生認(rèn)知的一些錯(cuò)誤的輿論信息及時(shí)進(jìn)行糾正，通過給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，防止錯(cuò)誤輿論的蔓延和擴(kuò)大。

（二）構(gòu)建師生交流平臺(tái)

教師為突出網(wǎng)絡(luò)輿論的正面影響，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建師生交流平臺(tái)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。教師在網(wǎng)上要以真實(shí)身份面對(duì)學(xué)生，解決學(xué)生的疑難，為教師了解學(xué)生提供便利，教師可以很快了解班級(jí)學(xué)生的輿論動(dòng)態(tài)、洞察學(xué)生的思想情況，及時(shí)調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容，由此打破實(shí)際工作時(shí)時(shí)間和空間的限制。

（三）改革思想政治教育模式

傳統(tǒng)的思想政治教育課程以灌輸型為主，教師很難通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平，在課堂上融入一些網(wǎng)絡(luò)輿論信息，提升思想政治課堂的層次。由此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展全方位、靈活的高校思想政治教育，使用網(wǎng)絡(luò)輿論信息完善授課內(nèi)容，比如教師可以先使用多媒體設(shè)備播放“佛山小悅悅”時(shí)間的相關(guān)背景，播放新聞視頻，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)這這個(gè)輿論信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，并假設(shè)自己在現(xiàn)場時(shí)的做法。教師要通過該新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)樂于助人、正義的人，以此提升其道德素養(yǎng)，這種思想政治課程更具實(shí)踐性和操作性。

（四）監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿情

由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、傳播速度快，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容涉及生活的方方面面，由此，高校開展的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作不能只局限于某一個(gè)時(shí)間段，還要提升監(jiān)管的全面性。首先，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用合適的網(wǎng)絡(luò)輿論信息，與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)同步，能有效拉長、拉寬學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的時(shí)間。其次，教師要提升網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的主動(dòng)性，積極組織多種形式的網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)知識(shí)的活動(dòng)，比如開設(shè)講座、運(yùn)用紀(jì)錄片、創(chuàng)作宣傳版畫等等，通過多種形式讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿情。

（五）組織多樣化的思想政治教育活動(dòng)

高校要積極開展網(wǎng)絡(luò)講座和線下知識(shí)宣傳活動(dòng)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和離線講座，通過整合校園微博、微信、網(wǎng)上微課等資源，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情教育。在多樣化的思想政治教育活動(dòng)的開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，了解使用互聯(lián)網(wǎng)的正確方法，這樣能提升學(xué)生對(duì)輿論的自我判別能力，避免其盲目相信輿論，對(duì)其三觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。

（六）尋找網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)亮點(diǎn)

教師通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，充分提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓其形成正確的三觀。因?yàn)樯鐣?huì)上的網(wǎng)絡(luò)輿論較多，所以教師在開展思想政治教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇合適的網(wǎng)絡(luò)輿論信息資源，以此發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)要點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生深刻的印象，避免其受到類似情況的網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響。比如教師應(yīng)對(duì)“老年人被扶后將人告上法庭”這一網(wǎng)絡(luò)輿論信息，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)亮點(diǎn)集中在學(xué)生層面上，組織“你會(huì)怎么做？”思想交流活動(dòng)，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想道德情況，也能讓其的思想道德水平得到提升。

結(jié)語

綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到思想政治教育工作中開展網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的重要性，并明確目前思想政治教育過程中網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)存在的問題，通過采取構(gòu)建師生交流平臺(tái)、控制網(wǎng)絡(luò)輿論、監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿情等策略，積極開展正面的引導(dǎo)工作，發(fā)揮各種網(wǎng)絡(luò)輿論的正面影響。這樣既能豐富思政政治教育課堂，也能使大學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中得到全面發(fā)展和健康成長。

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作者簡介：王喜慶，出生日期：1988年2月10日;性別：男，職稱：講師，民族：漢族;籍貫：河北省獻(xiàn)縣 ; 學(xué)歷：碩士;單位：滄州師范學(xué)院; 研究方向：思想政治教育