利用紅色教育資源開展革命傳統(tǒng)教育的實(shí)踐研究

趙義斌

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要講話精神，繼承發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，用好紅色資源、緊扣偉大實(shí)踐，上好社會(huì)“大思政課”，是我們教育工作者必須研究的課題。

我縣是一個(gè)革命老區(qū)，有著名的129師司令部舊址，是老一輩革命家劉伯承、鄧小平等戰(zhàn)斗工作過的地方，有著得天獨(dú)厚的紅色教育資源。利用好這些紅色資源，把習(xí)近平總書記關(guān)于“紅色基因就是要傳承”的指示落到實(shí)處，開展好對青少年的紅色基因教育，我們有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

一、我縣紅色基因教育資源豐富

129師司令部舊址愛國主義教育基地，位于涉縣城西5公里的赤岸村，由129師司令部舊址、將軍嶺和129師陳列館三部分組成，占地面積300畝。全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，涉縣是邊區(qū)根據(jù)地的腹心地、首府縣，地處華北抗戰(zhàn)前哨，為華北抗戰(zhàn)戰(zhàn)略要地，八路軍129師在劉伯承、鄧小平率領(lǐng)下，臨危受命、東渡黃河、挺進(jìn)太行，運(yùn)籌涉縣赤岸村，浴血千里太行山，打響了抗日戰(zhàn)爭中長生口、神頭嶺、響堂鋪和解放戰(zhàn)爭中上黨、平漢等著名戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役，曾有110多個(gè)黨、政、軍、財(cái)、文等機(jī)關(guān)單位在涉縣駐扎長達(dá)6年之久。建國后，從這塊紅色土地上走出了我國改革開放的總設(shè)計(jì)師和2位元帥、3位大將、18名上將、48名中將、295名少將，先后有近百名一二九師老領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任黨和國家重要職務(wù)，成為中國第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的中堅(jiān)力量，開創(chuàng)了中國改革開放的歷史新紀(jì)元，這塊紅色熱土因此被譽(yù)為“中國第二代領(lǐng)導(dǎo)的搖籃”。

為了紀(jì)念以上革命志士，129師陳列館1998年12月19日正式開館，屬全國百個(gè)愛國主義教育示范基地，依山就勢建為兩層，占地面積13340平方米，展館建筑面積2252平方米，由1個(gè)序廳、5個(gè)展室和1個(gè)半景畫館組成。展覽內(nèi)容豐富、展示形式獨(dú)特、展示手段先進(jìn)、參觀路線為一條龍回環(huán)式結(jié)構(gòu)。整個(gè)陳列布展內(nèi)容以時(shí)間為序，從1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利8年時(shí)間，分為六個(gè)部分，從不同角度和側(cè)面向廣大觀眾形象地再現(xiàn)了一二九師將士當(dāng)年在太行山戰(zhàn)斗和生活的精神風(fēng)貌。全天候?qū)ν忾_放，以此對廣大青少年和人民群眾進(jìn)行紅色基因教育。

二、紅色資源在紅色基因教育中的作用不可低估

紅色資源是紅色基因教育的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮紅色資源在紅色基因教育中的作用，對開展好紅色基因教育意義重大。讓紅色資源的精神融入整個(gè)青少年的德育教育每個(gè)環(huán)節(jié)，使紅色基因教育遍地開花。

例如，開展“中華魂”讀書活動(dòng)，就引導(dǎo)青少年撰寫征文，從長征精神看我國改革開放40年的改革精神，激發(fā)青少年的奮斗感;紀(jì)念清明節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，就引導(dǎo)青少年憶傳統(tǒng)、鑄國魂，特別是在國慶節(jié)期間組織青少年開展“向國旗敬禮”和唱國歌、與國旗合影等活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的愛國主義精神;在學(xué)校的班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和日常的文娛活動(dòng)中，則組織青少年閱讀紅色書籍、看紅色影視片、講紅色故事、朗誦紅色詩篇等，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

每年我們都要組織學(xué)生研學(xué)旅行，把紅色資源中的精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，引導(dǎo)青少年吃八路軍飯，穿八路軍衣，走八路軍路，把紅色基因教育推向新的高度。為了讓紅色資源中的精神深深扎根在青少年心中，不斷挖掘身邊的紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色資源中的革命精神。

三、精心打造紅色校園文化，營造紅色教育氛圍

學(xué)校是我們教育下一代的主陣地。因此，我校打造與本地紅色老區(qū)相適應(yīng)的校園文化，營造良好的紅色教育氛圍。

1.建設(shè)紅色長廊。現(xiàn)在，我校建有新的文化宣傳長廊，主要以紅色教育為內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，其主要以圖畫和小故事的形式出現(xiàn)，并做到圖文并茂。依據(jù)革命事件發(fā)生區(qū)域和烈士出生地的不同，選擇距學(xué)校最近的人和事作為素材。

2.命名紅色班級(jí)。我們分別給不同班級(jí)取了不同的名字，用的都是129師將帥的名字。如：李達(dá)班、陳錫聯(lián)班、陳賡班、黃鎮(zhèn)班等。開學(xué)時(shí)，班主任廣泛征求學(xué)生意見，并依據(jù)學(xué)生意愿取出班名。

3.樹立紅色畫像。我們還通過豎立或懸掛紅色畫像的形式，讓每一位學(xué)生都記住革命先烈的英容笑貌。

4.張貼紅色格言。我們在校園、教室、食堂等地掛有紅色格言。讓師生都知道129師的革命傳統(tǒng)，借以激勵(lì)師生繼承傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)國家。

5.開通紅色廣播。我校開通了紅色廣播。廣播內(nèi)容也豐富多彩，主要包括紅色歌曲、紅色故事、紅色格言、校園紅色動(dòng)態(tài)、師生紅色心得等等。

四、多措并舉，開展校園革命傳統(tǒng)教育

以紅色土地為立足點(diǎn)，以紅色教育為突破口，在全校有針對性地對學(xué)生實(shí)施革命傳統(tǒng)教育，將紅色文化運(yùn)用于學(xué)校德育之中。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，我們學(xué)校以紅色教育為主要抓手的革命傳統(tǒng)教育已經(jīng)取得了一定的成效。

1.深入挖掘紅色教育資源，充實(shí)紅色教育內(nèi)容。利用課前講故事的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們搜集整理自己了解的革命故事，講給同學(xué)們聽，然后同學(xué)們談感悟，并將所講的革命故事整理成冊，取得了不錯(cuò)的育人效果。

2.成立講故事社團(tuán)，利用本校的優(yōu)秀學(xué)生資源，組成成立紅色教育宣講團(tuán)，在班級(jí)講，在學(xué)校講，甚至走向社會(huì)講。

3.利用傳統(tǒng)節(jié)日育人。利用清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)等主要民俗節(jié)日，將中華民俗文化的精華傳遞給學(xué)生。同時(shí)在“五四”“七一”“十一”期間開展愛國主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的民族尊嚴(yán)和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷。

4.開展?fàn)幾觥皟?yōu)秀團(tuán)員”“老區(qū)好少年”及書香校園、文明校園評(píng)選創(chuàng)建活動(dòng)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、守誠信、崇正義、尚和合的時(shí)代價(jià)值，通過以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育，以正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)教育，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)生打好底色，逐漸注入學(xué)生的血液和靈魂。

五、挖掘潛力，讓老區(qū)紅色文化資源助力學(xué)生成長

要充分發(fā)揮地域文化資源助力作用，推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園。一是組織師生開展紅色文化研學(xué)實(shí)踐。利用129師司令部舊址、129師陳列館、紅色記憶小鎮(zhèn)、左權(quán)將軍墓、烈士陵園等教育基地，師生開展綜合研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加深對歷史文化和革命精神的感悟，做到與祖國榮辱與共、血脈相連、生命相依。二是講好家鄉(xiāng)故事，傳承紅色文化。通過聘請老紅軍、老八路、殺敵英雄到學(xué)校開展紅色文化講座，讓革命傳統(tǒng)文化真正成為全體師生的力量之源、情感之源、動(dòng)力之源和信心之源。

利用好我縣的紅色教育資源，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過各種切實(shí)有效的方法和途徑讓優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)文化走到學(xué)生身邊、走進(jìn)學(xué)生心里，培根鑄魂，潤育生命，最終內(nèi)化于心、外顯于行。這是新時(shí)代教育的要求，也是我們每個(gè)教育者的使命。

（涉縣三中）