淺談小學美術教學中美育的滲透

楊卉

摘要：隨著我國經(jīng)濟實力的發(fā)展，人們的生活水平越來越來高，當滿足了生活需要后，人們就開始追求于精神文明的優(yōu)化，對孩子的教育事業(yè)投入了大部分精力與情感。每個家長都希望自己的孩子能全面發(fā)展，而德智體美勞中美的教育，從以前的不被重視，到現(xiàn)在的開始加強培養(yǎng)美術教育，也是對新課改背景下的改革。美術教學從娃娃就應該抓起，日積月累美術技巧和欣賞美的眼睛，今天就小學美術教育中如何滲透美育的問題進行簡單分析。

關鍵詞：小學美術;美育

對于美術可能大家都不陌生，一般包括繪畫種類、雕塑形式、工藝中的部分手工活動、民間美術中的勞作活動等，小學美術所接觸到的知識，都是相對簡單的，對于學生而言也輕松易上手。而其中很重要的一項就是美育教育，什么是美育教育呢？就是美術學習中培養(yǎng)學生對美的理解美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力的教育，也可以稱它為審美教育。美育不僅是學習美術的基礎更是看待世界的眼光，每個人都應該有一雙欣賞美的眼睛，讓教師幫助學生學會欣賞美，也是對小學美術教育的一大貢獻，更是對學生品味情趣的提升。

一、對學生美育培養(yǎng)的重要性

每個人生來都對美好事物有所追求，都有愛美的心理，就像小孩子也喜歡美麗的蝴蝶漂亮的衣服，這都是對美的偏向。而審美教育就是一項教師在幫助學生提高欣賞美的眼光，能明白哪些事物是真正有美的意義。它不僅可以應用在小學美術的學習中，還是對學生日后全面發(fā)展的有利保障。實現(xiàn)美術與美育教學的有機結合，可以幫助學生全方面提高美學素養(yǎng)。并且非常重要的一點是，學會欣賞美，創(chuàng)造美，學生可以更好的感受世界，發(fā)現(xiàn)生活中的小美好，使學生變得更加陽光，心態(tài)積極，在學習的過程中感受到快樂。美育在美術中的滲透也是提高學生對美的認知，知道一個東西沒在什么地方，而不僅僅是停留在表面，為學習和生活創(chuàng)造更多美的機會。

二、如何在小學美術教學中滲透美育

2.1走進生活教學，引導學生發(fā)現(xiàn)美很多美好的事情都是來源于日常生活，所謂藝術來源于生活，就像一多花，一棵樹，一條湖，一片白云，就可以構成優(yōu)美的風景線，而且大自然的景色數(shù)不勝數(shù)，更多的鬼斧神工般的美景等著人們去發(fā)現(xiàn)。教師在進行美術教學時，應該創(chuàng)新課堂，拋開傳統(tǒng)的講解方式，讓學生走出課本，走進自然，更多的能切實的感受到美的存在，鼓勵學生在日常生活中能有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，而且經(jīng)過不斷的學習，可以提高對美的欣賞能力，更深層次多方面的發(fā)現(xiàn)事物或者景物的美好。

為了更好的幫助學生走進生活，教師可以在教學過程中應用一些生活中的小風景，來作為為學生講解的范例，比如在教學生繪畫課時，教室可以從一些簡單的東西開始，像蘋果，香蕉，籃球，花草樹木，藍天白云等等，這樣都是現(xiàn)實中可以看到的，給學生們例子，在教給繪畫線條的方法后，就可以讓他們自己來創(chuàng)作圖畫，把個人眼中的物品呈現(xiàn)在紙上。而且美術課還可以不僅拘束于教室里，教師在有條理有機會的情況下，帶領學生走出教室，走進自然，讓他們去發(fā)現(xiàn)自然的美，發(fā)現(xiàn)美的多樣性。

2.2利用多維展示，引導學生感知美

在小學美術的學習中，除了有繪畫還有一些手工作業(yè)等，這些學習內容除了在課本中可以展示外，教師還可以在有條理的情況下給學生展示真實的物品，讓他們觀察物品的美感在哪里，學習如何更好的展現(xiàn)物品的美。而且隨著我國對教育事業(yè)的重視，很多的學校教學設施都有了很大的改善，比如多媒體教室，教師可以利用多媒體為學生進行三維立體展示，讓學生觀察的更全面，不僅僅是課本上的圖片，多媒體可以將不方便實物展示的東西，更真實的還原。多維展示可以在美術教學上幫助學生更好的感知美，在教學中逐漸滲透良好的審美觀點，感知美的樂趣。

2.3加強實踐訓練，引導學生創(chuàng)造美

學習就是一件不斷發(fā)現(xiàn)新知識的過程，對于小學美術來說也是一樣，相比于其他學科學生可能對美術也會更加感興趣，加上教師的指導也能使學生更專注的學習，把熱情投入到美術中去，學會欣賞美，能夠認識美，逐漸感知美，最后能夠獨立創(chuàng)造“美”，美術中常見的繪畫和手工，都是可以由學生獨立完成創(chuàng)作的，作品的好壞，學生也能自己檢驗出來，所以創(chuàng)作就是一件在不斷完善美的過程，教師是在引導學生審美，幫助學生欣賞。而培養(yǎng)審美的過程中，不單單只能看，更需要大膽去嘗試，開拓思維，在不斷訓練中加強審美教育。

比如教師在平時可以鼓勵學生有一個小本子，來作為隨手畫的畫冊，這個本子學生可以任意創(chuàng)作，或者是記錄日常生活的事情，把看到的美用畫筆體現(xiàn)出來，比如可以畫傍晚的夕陽，漂亮的建筑，美麗的風景等等，不一定要太復雜，也可以用簡單的線條表現(xiàn)出最真實的美?；蛘呓處熆梢越M織一場手工活動比賽，讓學生用彩色卡紙，做一個小手工品，比如說利用一些東西做個燈籠，房子等等。讓學生放手去創(chuàng)作，把自己理解的美表現(xiàn)出來，在互相欣賞中不斷進步。

結束語

美術的學習是一個輕松又愉快的過程，教師引導學生認識什么是美，培養(yǎng)他們有欣賞美的態(tài)度，也是為了學生全面發(fā)展的基礎。學生能夠感知美，更能在美術課上感受快樂，在愉悅中學習，收貨也會更多。而且欣賞美，更是在欣賞世界，也是在養(yǎng)成學生積極樂觀的心態(tài)，對身心健康都有所幫助。

參考文獻：

[1]鄒伊昕. 淺談小學美術教學中美育的滲透[J]. 知識文庫，2021（08）：64-65.

[2]劉榮. 小學美術教學中美育的滲透研究[J]. 情感讀本，2020（06）：2.