巧用小學(xué)美術(shù)課程，傳承民間美術(shù)、弘揚(yáng)民族精神

王祎

一、民間美術(shù)的歷史

中國民間美術(shù)是中國人民以美化環(huán)境、豐富閑暇時(shí)間創(chuàng)作的。中國的民間美術(shù)最早可以追溯到新石器時(shí)代，那一件件利用鉆孔技術(shù)制成的手工裝飾物、陶器，其樸素美觀的設(shè)計(jì)無不讓人驚嘆中國人民的智慧。直到今天，我們所能在生活中看到的年畫、剪紙、刺繡等民間傳統(tǒng)技藝中，有些仍然還保留著原始的痕跡。這些藝術(shù)作品對(duì)今天的民間藝術(shù)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，對(duì)中國美術(shù)的發(fā)展起著重要的意義。

二、傳承民間美術(shù)的意義

民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術(shù)形式的源泉。中華文化五千年的發(fā)展史上誕生了無數(shù)重要的民間藝術(shù)資源，在我國各地都有濃厚而獨(dú)特的本土文化的民間美術(shù)。陜西的窗花、剪紙，鳳翔的泥塑、木板年畫，云南的扎染……民間美術(shù)不僅僅是流傳于匠師手中的雕塑、壁畫，也是流行于普通人民之間的剪紙、農(nóng)民畫、風(fēng)箏。這一件件作品，不僅裝飾、美化、豐富了人民的生活，更表達(dá)了人民群眾的愿望、信仰和道德觀念。

民間藝術(shù)不僅為人民的生活增添樂趣，反應(yīng)了人們豐富多彩的生活，還為民俗研究、民間文學(xué)研究，甚至是歷史、戲劇的研究提供了重要的依據(jù)。它世世代代相互延續(xù)，又在延續(xù)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、發(fā)展，民間藝術(shù)已經(jīng)成為中華民族的藝術(shù)瑰寶。我國的民間美術(shù)豐富多彩，無論從形式之多樣、空間之廣袤、時(shí)間之綿長(zhǎng)，都可以毫不夸張地說，世界上沒有任何一個(gè)國家具有如此絢爛的藝術(shù)。

民間美術(shù)的傳承具有著深遠(yuǎn)的意義。首先，民間藝術(shù)為其他藝術(shù)、歷史文學(xué)的研究提供了依據(jù)。研究一件新石器時(shí)代的陶器，不僅可以得知它的創(chuàng)作方法、用途，還可以了解到當(dāng)時(shí)人們所具有的技術(shù)。研究一幅壁畫，可以了解到當(dāng)時(shí)發(fā)生的事件。研究一張窗花，可以了解到當(dāng)?shù)氐拿袼?。其次，民間藝術(shù)凝聚了廣大勞動(dòng)人民的智慧，它無拘無束的造型、絢麗多彩的顏色，無不表現(xiàn)出一種質(zhì)樸、率真之美，它表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛、對(duì)鄉(xiāng)土的真情，以及對(duì)幸福的祈盼。正如我們常見的剪紙“年年有余”，圖案精美、色彩艷麗，寓意著吉祥如意。再次，民間美術(shù)的傳承能更好推動(dòng)藝術(shù)的傳承和發(fā)展。最后，傳承民間藝術(shù)，提升民間藝術(shù)的影響力，能更好服務(wù)大眾。

三、如何在小學(xué)美術(shù)課程中傳承民間美術(shù)

在我國歷史的文化歷史中，民間美術(shù)早已經(jīng)歷了長(zhǎng)期的沉淀與積累，成為了經(jīng)典的藝術(shù)形式。如何在小學(xué)美術(shù)課程中弘揚(yáng)民族精神、傳承民間美術(shù)，已經(jīng)成了亟待解決的問題。那么，作為美術(shù)教育工作者我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

采取多種方式，在校園中加大宣傳力度。例如在學(xué)校開展傳承民間美術(shù)活動(dòng)、營造藝術(shù)氛圍，將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來，引起其他學(xué)生濃厚的興趣;利用校園小廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，將民間美術(shù)相關(guān)知識(shí)做宣傳展示。

培養(yǎng)師資力量。例如召集美術(shù)教師開展學(xué)術(shù)交流會(huì)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)家宣講、培訓(xùn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。

開展民間美術(shù)課程，讓民間美術(shù)走進(jìn)校園。以我們四川省的民間美術(shù)為例：綿竹年畫、廣元刺繡、成都蜀錦等都可以作為課程開設(shè)，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。

成立美術(shù)社團(tuán)，分社民間美術(shù)小組。民間美術(shù)也離不開其他畫種的支持，在傳承民間美術(shù)的同時(shí)，也需要不能忽視其他畫種。成立美術(shù)社團(tuán)，分社民間美術(shù)小組，社團(tuán)內(nèi)可進(jìn)行交流，在交流中觸類旁通，也引起其他小組學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。

組織學(xué)生參觀民間美術(shù)展館。例如在我們石棉縣安順紅軍紀(jì)念館的展館內(nèi)，就存放了一些國畫作品，由這些國畫所描述的紅軍強(qiáng)渡大渡河的故事延伸，使學(xué)生更加了解民間美術(shù)，拓展學(xué)生的民間美術(shù)知識(shí)。

學(xué)校應(yīng)該重視教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，在保護(hù)、傳承本土民間美術(shù)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)中國各地優(yōu)秀民間美術(shù)。保障本土民間美術(shù)有人可傳、異地民間美術(shù)有人可識(shí)。

民間美術(shù)的傳承不能只停留在小學(xué)階段，中學(xué)、大學(xué)也應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去把這項(xiàng)工作開展下去，否則民間美術(shù)的傳承到小學(xué)畢業(yè)的終止就像是斷了線的珠子，無論怎么做也串不好。

小結(jié)

將民間美術(shù)引入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去，能夠起到對(duì)本土文化的傳承作用。美術(shù)是藝術(shù)教學(xué)的一種手段，它不僅要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練，更是要讓學(xué)生能夠了解中國勞動(dòng)人民不屈服、不放棄的精神。因此，將民間藝術(shù)融入到小學(xué)美術(shù)課程中去，弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，對(duì)美術(shù)教學(xué)有極為重要的作用。