淺談新課改下高中體育思路以及方法創(chuàng)新

柳玲

隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，高中體育教學(xué)的重要性越來越突出，這也對高中體育教學(xué)思路、教學(xué)方法提出了更高要求。在實際中，高中體育教師開展課堂教學(xué)活動時，必須對當(dāng)前教學(xué)活動中存在的不足進(jìn)行全面分析，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，促使學(xué)生可以積極主動的參與到高中體育鍛煉中，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

對于高中體育教學(xué)，其最終目的是強壯學(xué)生體魄，改善學(xué)生心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。體育學(xué)習(xí)對于高中生的身心健康發(fā)展有極大影響，對高中生來說，在高考的壓力下，他們會長時間處理高度緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生很少積極主動的進(jìn)行體育鍛煉，使得學(xué)生身體素養(yǎng)相對比較差，同時高中生在學(xué)習(xí)壓力下，其心理健康程度也比較低。而體育鍛煉不僅能提高學(xué)生身心健康水平，還能促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，有助于學(xué)生綜合發(fā)展，所以在實際中，高中體育教師必須積極的創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

1 高中體育教學(xué)創(chuàng)新的價值

在高中體育教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)思路及教學(xué)方法具有十分重要的意義。受高考的影響，很多高中生會將更多的時間和精力放在文化課知識學(xué)習(xí)上，學(xué)生長時間坐在教室內(nèi)，會對學(xué)生的腰椎功能造成一定影響，同時高中生久坐教室還容易產(chǎn)生惰性思維，從而對體育運動產(chǎn)生抗拒心理。創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式，針對學(xué)生實際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練，能顯著提高學(xué)生的運動能力，并且能讓學(xué)生在體育運動中緩解自身學(xué)習(xí)壓力，能引導(dǎo)學(xué)生保持心理健康，降低了過大壓力對學(xué)生造成的負(fù)面影響。同時高中體育教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適宜的體育訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在體育運動中感受到體育課程的趣味，能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。體育教育的關(guān)鍵是借助各項體育運動項目，指引學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育訓(xùn)練，以此促進(jìn)學(xué)生肌肉組織、心肺功能的代謝，將學(xué)生身體內(nèi)的有毒物質(zhì)排出，使得學(xué)生可以更加健康的發(fā)展。通過創(chuàng)新體育教學(xué)思路及教學(xué)方法，能讓學(xué)生通過更加新奇、多樣的方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，能讓學(xué)生更好的感受體育鍛煉價值，有助于學(xué)生終身體育意識形成。

2 高中體育教學(xué)改革與創(chuàng)新

2.1 高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

在高中體育教學(xué)中，為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果，體育教師首先要做的就是創(chuàng)新教學(xué)思路。首先教師要堅持以人為本的教學(xué)思想，從社會的視角看，社會發(fā)展的根本是人，所有的生產(chǎn)活動都是以人為基礎(chǔ)進(jìn)行的，因此各種活動的開展都不能以損害人的利益為前提。以人為本的觀念同樣適用于高中體育教學(xué)，教師要意識到學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該主動為學(xué)生提供服務(wù)。因此，教師需要改變以往以自身為主體的思想觀念，要樹立以人為本的教學(xué)思想，要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極的參與到體育課堂上，關(guān)注學(xué)生體育素養(yǎng)，使得學(xué)生能真正的愛上體育。新課改下，終身教育觀念的提出，對于體育教學(xué)帶來了極大影響，與其他學(xué)科相比較，體育課程主要是通過相應(yīng)的運動，讓學(xué)生可以提高身體素質(zhì)，同時體育鍛煉不僅局限于課堂上，學(xué)生也可以在課外根據(jù)自己興趣愛好，自主的進(jìn)行體育鍛煉。因此在高中體育教學(xué)中，教師也需要樹立終身體育教育觀念，要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識，可以在今后的生活中，自覺參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

2.2 高中體育教學(xué)方式創(chuàng)新

（1）依據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容選擇體育游戲形式

將體育游戲應(yīng)用于高中體育教學(xué)工作當(dāng)中，看似是一種較為簡單的教學(xué)方式，實則不然，其中蘊含著十分豐富的內(nèi)涵。高中體育教學(xué)所涉及到的體育知識和技能有許多，一種類型的體育游戲不可能應(yīng)用于所有的體育教學(xué)課堂當(dāng)中。高中體育教師在使用體育游戲開展教學(xué)工作時，要對體育教學(xué)內(nèi)容有充分的認(rèn)識，以此為基礎(chǔ)來開展相對應(yīng)的體育游戲活動，使體育游戲的應(yīng)用能夠得到理想的效果。例如，高中體育教師在教授排球體育知識和技能時，可以采取合理的方式為學(xué)生設(shè)計一個趣味性十足的游戲主題。在開展游戲的過程中，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與到其中，將自身飽滿的熱情投入到體育游戲當(dāng)中。再比如，高中體育教師在開展田徑累運動項目教學(xué)工作時，可以加入一些有趣的體育游戲環(huán)節(jié)。許多學(xué)生都不喜歡田徑運動，認(rèn)為田徑運動既耗費體力又十分枯燥，難以對田徑運動提起興趣。加入體育游戲這一環(huán)節(jié)之后，學(xué)生會對田徑類運動完全改觀，高中體育教師可以在田徑類體育運動教學(xué)過程中加入一個主題為“抓住壞人”的游戲，讓一個學(xué)生扮演好人，一個學(xué)生扮演壞人，以游戲的形式完成一次田徑項目競賽，增強學(xué)生的求勝心理，將課堂氣氛活躍起來，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（2）在高中體育課堂上引入體育游戲時，要保證其趣味性

高中體育教師在使用體育游戲開展教學(xué)工作時，要將體育游戲的趣味性全面體現(xiàn)出來。當(dāng)前，有許多高中體育教師在實際開展游戲活動時，對體育游戲的涵義理解不夠深入，將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)工作中時缺乏科學(xué)性。總體來講，體育教師在開展體育游戲活動時，應(yīng)當(dāng)注重其趣味性的提升，減輕其中的競技特征。高中時期的學(xué)生身體已經(jīng)逐漸發(fā)育成熟，每個學(xué)生的身體素質(zhì)都各不相同，許多自身身體素質(zhì)較弱的學(xué)生原本對體育這門科目就比較抗拒，在日常的體育訓(xùn)練當(dāng)中已然感到疲憊不堪，希望在參與體育游戲的過程當(dāng)中獲得一些樂趣，找到自信心，一旦體育游戲缺乏趣味性，會影響許多學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，所以，高中體育教師在將體育游戲應(yīng)用于體育課堂上時，要采取合理有效的方法，保障體育游戲具有充足的趣味性，保證體育教學(xué)工作的正常開展。例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力跑訓(xùn)練時，為了讓學(xué)生可以更加積極的參與到接力跑訓(xùn)練中，教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況，組織學(xué)生開展“趣味接力賽”的游戲，教師將學(xué)生分成4個小組，每組學(xué)生站列成縱隊，在跑道前方100m處設(shè)置一個小沙堆，在每組學(xué)生旁邊有一個小木桶，各組學(xué)生有一個小杯子，教師在喊出開始以后，各組學(xué)生的第一個人需要快速跑向小沙堆，用小杯子裝滿沙子，然后原路返回并將沙子倒入小木桶中，并將小杯子傳遞給下一個學(xué)生，直至小組中所有的學(xué)生都完成活動。在活動結(jié)束后，教師根據(jù)各組學(xué)生累計完成時間和小木桶中裝的沙子量確定獲勝小組，并給予其相應(yīng)的獎勵。在這樣的活動中，學(xué)生會表現(xiàn)的非常積極，在活動中，學(xué)生的注意力都放在如何快速完成活動中，忽視了接力跑訓(xùn)練的枯燥性，學(xué)生表現(xiàn)的更加主動，通過這樣活動訓(xùn)練，在很大程度上提高了學(xué)生體育鍛煉效果，同時也促進(jìn)了高中體育課堂教學(xué)效果的提升

（3）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

在以往的高中體育教學(xué)活動中，受教學(xué)條件的影響，教師大多是根據(jù)教材內(nèi)容，在操場上組織學(xué)生進(jìn)行體育運動，同時運動項目也局限在跑步、球類等方面，很難調(diào)動學(xué)生的體育參與積極性。在新時期下，為了更好的提高學(xué)生的體育運動，教師可以在課堂上靈活的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，很多高中生對于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)比較感興趣，教師借助現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動，能讓學(xué)生更加直觀的感受體育運動，從中體會體育學(xué)習(xí)的熱情。同時高中體育教師在講解相關(guān)理論知識時，也可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)將抽象的內(nèi)容形象化的展現(xiàn)出來，以此提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄的相關(guān)動作技巧時，教師就可以在講解理論知識的同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將跨欄的標(biāo)準(zhǔn)動作視頻播放出來，每講解到一個關(guān)鍵點，教師就可以暫停視頻，讓學(xué)生對動作要點進(jìn)行觀察，同時教師還可以讓學(xué)生模仿視頻中的動作，讓學(xué)生結(jié)合視頻來掌握跨欄動作要點，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以在極大程度上提高體育課堂教學(xué)趣味性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

（作者單位：浙江省麗水市遂昌縣遂昌育才高級中學(xué)）