淺談如何在幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀

夏天

摘要：幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)橛變弘A段個(gè)體社會意識的形成比較容易，在幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀需要從幼兒園教師認(rèn)知理解能力、教育內(nèi)容缺乏科學(xué)性、教學(xué)形式單調(diào)等問題著手，吸收先進(jìn)的幼兒園教育方法，確保社會主義核心價(jià)值觀能夠滲透到幼兒的日常教育中，并保證幼兒對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識和理解更深，強(qiáng)化他們的個(gè)體社會意識。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;社會主義核心價(jià)值觀;教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-133

引言

從幼兒園階段開始進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的融入教育能夠確保國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，促進(jìn)社會主義和諧社會的形成。幼兒園教育對于幼兒價(jià)值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要，將社會主義核心價(jià)值觀融入其中能夠保證教育的科學(xué)性、合理性，提高幼兒的思想道德素質(zhì)，確保他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。在幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)采取符合幼兒年齡特點(diǎn)的方法，并融入到幼兒的日常生活中，達(dá)到潛移默化的效果。

一、幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀面臨的問題

1、幼兒園教師認(rèn)知理解能力不足

幼兒園教師對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解不夠，這與其受教育程度有關(guān)，也與其人生理想存在聯(lián)系。再加上部分幼兒園教師受到了周圍環(huán)境的影響，在人生觀、價(jià)值取向方面出現(xiàn)了偏差，這樣一來在教育過程中對幼兒產(chǎn)生的是消極影響。部分幼兒園教師掌握的社會主義核心價(jià)值觀完整度不夠，將其融入到具體教學(xué)工作中的時(shí)候容易失誤，出現(xiàn)了表述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。一些幼兒園教師對在幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀并不贊同，所以只會在學(xué)校強(qiáng)制性的要求下以完成教學(xué)任務(wù)的形式開展具體工作，很顯然社會主義核心價(jià)值觀在這樣的情況下融入效果比較差。

2、幼兒園教育內(nèi)容缺乏科學(xué)性

從當(dāng)前幼兒園教育中社會主義核心價(jià)值觀的融入情況來看，教育內(nèi)容比較狹窄，無法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒園開展的核心價(jià)值觀教育實(shí)際上已經(jīng)比較普及，但是由于缺乏豐富有趣的教育內(nèi)容，幼兒在整個(gè)過程中并沒有獲得教育。例如一些幼兒園利用《幼兒園社會領(lǐng)域》指導(dǎo)用書開展教學(xué)工作，利用包含了社會主義核心價(jià)值觀的歌曲《我愛北京天安門》《一分錢》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，但是整體效果不佳。很顯然這是因?yàn)榻處煹慕逃齼?nèi)容缺乏創(chuàng)新性，局限性比較強(qiáng)，無法讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

3、幼兒園教育形式單調(diào)

幼兒園在融入社會主義核心價(jià)值觀的教育工作中利用的教育組織形式非常單調(diào)，以集中教育為主，主題活動(dòng)的頻率較低。幼兒所處的年齡階段注意力比較不容易集中，好奇心非常強(qiáng)，一旦教育形式單調(diào)幼兒無法持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)，自然無法理解社會主義核心價(jià)值觀。此外一些幼兒園的教育形式僵化，存在灌輸式教育現(xiàn)象，長此以往幼兒產(chǎn)生了逆反心理。

二、幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀的方法

1、幼兒園行政部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用

幼兒園的行政部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，在融入社會主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。從大中小幼一體化德育體系建設(shè)著手，組織開展研究幼兒園社會主義核心價(jià)值觀教育形式、教育內(nèi)容等討論活動(dòng)，針對幼兒園存在的問題加以剖析，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收先進(jìn)科學(xué)的教育理念和方法改善問題，逐步地進(jìn)入到系統(tǒng)的教育研究中，促進(jìn)幼兒園教師與家長共同開展幼兒社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)模式的形成。行政部門可以按照《幼兒園社會主義核心價(jià)值觀教育指導(dǎo)意見》明確教育目標(biāo)、內(nèi)容以及形式，以便于科學(xué)高效地開展相關(guān)工作。

2、提高幼兒園教師的綜合素養(yǎng)

幼兒園教師作為將社會主義核心價(jià)值觀融入幼兒教育中的關(guān)鍵主體，其綜合素養(yǎng)的提升非常必要。學(xué)校要在招聘幼兒園教師的過程中考核其社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解情況，并支持在職的幼兒教師學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒教師主動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任，充分提高幼兒教師的綜合水平。在思想方面，組織幼兒教師開展社會主義核心價(jià)值觀的主題活動(dòng)，積極開展愛崗敬業(yè)的宣講活動(dòng)。利用幼兒園行政部門的指導(dǎo)作用建立起帶頭模范，讓幼兒教師認(rèn)識到幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀的重要性。幼兒園教師要定期接受考核，促使幼兒園教師保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、優(yōu)化幼兒園教育形式和內(nèi)容

針對幼兒的認(rèn)知水平制定豐富有趣的社會主義核心價(jià)值觀教育模式和內(nèi)容很有必要。建議在幼兒園內(nèi)容開展社會主義核心價(jià)值觀為主題的活動(dòng)，例如設(shè)計(jì)“誰是最美的人”或者“誠實(shí)的人”等主題活動(dòng)，指引幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中具有美德的人，并用自己的方式向其他學(xué)生和教師介紹，在這樣的過程中互動(dòng)、交流的模式形成，教師融入社會主義核心價(jià)值觀便可以增加幼兒的理解和認(rèn)知，使得他們?nèi)娴馗惺苌鐣髁x核心價(jià)值觀的內(nèi)容及其踐行的意義和價(jià)值。再比如組織開展親子活動(dòng)、志愿活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒觀察社區(qū)、感受自然，通過主動(dòng)地看這個(gè)社會、這個(gè)世界來強(qiáng)化幼兒的價(jià)值觀。此外也可以利用節(jié)日來設(shè)計(jì)社會主義核心價(jià)值觀的主題活動(dòng)，比如植樹節(jié)和勞動(dòng)節(jié)便可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)的精神。

結(jié)束語

在幼兒園教育中融入社會主義核心價(jià)值觀需要科學(xué)系統(tǒng)地展開，全面掌握了幼兒園教育存在的問題之后，一步一步地滲透社會主義核心價(jià)值觀。并在教育過程中充分考慮幼兒園所處的年齡階段，采取創(chuàng)新的、多樣的、內(nèi)容豐富的融入模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最終提高融入的效果。

參考文獻(xiàn)

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