核心素養(yǎng)在高中英語課堂教學(xué)的滲透研究

楊靜

摘要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》為高中英語教學(xué)改革提供了指導(dǎo)：高中英語教學(xué)的主要目標(biāo)是完成領(lǐng)導(dǎo)人民的基本任務(wù)，積極發(fā)展學(xué)生的基本英語素養(yǎng)。因此，高中英語教師必須致力于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，更新和優(yōu)化英語教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)英語的教學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的基本英語識(shí)字水平，提高由于勢利導(dǎo)致的英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語;課堂教學(xué);滲透策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-291

引言

隨著立德樹人理念的深入推進(jìn)，在高中英語中除了要關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果之外，更要推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)有效發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)思結(jié)合，創(chuàng)新性應(yīng)用英語，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。教師必須從課堂入手，關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長，對(duì)學(xué)生實(shí)施正面積極的干預(yù)和引導(dǎo)，為學(xué)生綜合能力的發(fā)展提供有效助力。

一、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)

在英語學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，教師既要兼顧英語學(xué)科本身的特點(diǎn)，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用課堂所學(xué)方法，主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)知識(shí)，防止學(xué)生機(jī)械記憶。以英語聽力為例，很多學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過程中都有這樣的感覺：他們只能聽到個(gè)別的單詞，但是整句話的含義不能理解，聽力內(nèi)容不能概括，所以在選擇時(shí)頻頻出錯(cuò)。這一方面反映出學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏生活基礎(chǔ)，另一方面學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中沒有建立良好的生活應(yīng)用意識(shí)，所以學(xué)生的語言轉(zhuǎn)化能力較低，在聽力的過程中也不能有效的思辨。教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的改變對(duì)單詞生硬記憶的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和語境來理解英語語言文化。并依托有效的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。舉例如下：

例 1：W： What lovely flowers！ Thank you，

Mr. Harris.

M：Many happy returns of the day. Betty.

Q：Why does the man send the woman some flowers？

學(xué)生們對(duì)于 happy birthday！ 這樣的祝賀語非常熟悉，但是很少學(xué)生知道 “Many happy returns of the day.”是祝賀生日用語。這就導(dǎo)致學(xué)生在選擇中出錯(cuò)。但是如果學(xué)生能夠把握“Many happy returns”這幾個(gè)詞匯，在日常閱讀中就知道是“青春永駐”的意思，這跟漢語中的生日祝詞非常相似，也能回答這一問題。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)

當(dāng)今世界處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到的東西只是冰山一角。授人以魚不如授人以漁，比起具體知識(shí)的學(xué)習(xí)來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯得更為重要。因此，在課堂中教師要設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。例如，設(shè)置課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，并進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生樹立“我能學(xué)，我會(huì)學(xué)”的信心。在語法課中，教師不要忙著宣布語法規(guī)則，可以給出句子，讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。在練習(xí)或測驗(yàn)之后，設(shè)計(jì)學(xué)生講題的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去整理思路，總結(jié)考點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)出來。每次考完試之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，去審視自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞，并及時(shí)做出調(diào)整。總之，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力。從少年時(shí)期開始，學(xué)生開始進(jìn)入到一個(gè)喜歡懷疑、辯論的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年看問題又容易片面化和表面化，有時(shí)好走極端。因此，作為教師，一方面要提供機(jī)會(huì)，大力發(fā)展他們的這種獨(dú)立思考的能力;同時(shí)，也要加以引導(dǎo)，讓他們在看待問題時(shí)能夠更加全面和客觀。

例如，選修七第二單元“Robots”，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“機(jī)器人的使用對(duì)于人類來說是好還是壞？”的討論。有學(xué)生會(huì)片面地認(rèn)為這是好事，因?yàn)闄C(jī)器人可以為我們勞動(dòng)，把人類從一些繁重危險(xiǎn)的工作中解脫出來。也有學(xué)生認(rèn)為工作都被機(jī)器人做了，人類就會(huì)失業(yè)，而且人類會(huì)變得懶惰。作為教師，就要引導(dǎo)學(xué)生明白事物的兩面性，既要看到優(yōu)點(diǎn)，也要看到缺點(diǎn)，避免片面絕對(duì)，并且要學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用，揚(yáng)長避短，讓科技更好地為人類服務(wù)。

三、立足文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格

教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，高中英語教學(xué)旨在實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)舒?zhèn)惖幕臼姑?，促進(jìn)學(xué)生英語基礎(chǔ)掃盲的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國感情、國際視野和跨文化交際能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。例如，教師必須注重中學(xué)英語教學(xué)中的文化意識(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，以全面深入地了解西方文化，掌握文化知識(shí)，了解文化內(nèi)涵，比較文化異同第一，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容與掌握英語知識(shí)的文化結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生形成中西文化對(duì)比中的強(qiáng)烈文化意識(shí)。

例如，“Festivals around the world”的主題是“節(jié)日”， 作為節(jié)日教學(xué)的這一部分，特別包括文化內(nèi)容，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示視頻、圖片等。，從不同國家慶祝節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生正確理解中西節(jié)日文化，培養(yǎng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。第二，為了提高學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)識(shí)，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，加強(qiáng)特定教學(xué)中的文化滲透，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與有針對(duì)性的教學(xué)方法結(jié)合起來，加強(qiáng)文化滲透。例如，教學(xué)“Music”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化認(rèn)同，教師可以多媒體、視覺和視覺形式呈現(xiàn)西方音樂文化和中國傳統(tǒng)音樂文化。這不僅能使文化深入人心，還能激活課堂氣氛，提高中學(xué)英語教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

總之，英語作為一種共同的國際語言的重要性在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中是顯而易見的。在高中英語教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)習(xí)學(xué)生的英語知識(shí)，還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新。在英語學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生管理人際關(guān)系，滿足自己的求職需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生跟上步伐，不斷提高技能，使英語學(xué)習(xí)成為夏季持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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