微媒體平臺在數(shù)字化閱讀中的應用

鄶媛媛

摘要：本文主要探討了微媒體平臺助力數(shù)字化閱讀推廣工作，從而說明微媒體平臺在數(shù)字化閱讀中的應用。旨在為數(shù)字化閱讀提供有利的幫助。

關鍵詞：微媒體 ;數(shù)字化閱讀

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-266

一、引言

目前，市場上使用最多的微媒體平臺就要數(shù)微信、微博、QQ等等，這些微媒體平臺給讀者提供了多樣化的溝通與交流的空間，讓人們之間再進行聊天、溝通的時候不再只是通過打電話和發(fā)短信這種模式，而是可以借助這些微媒體平臺，通過視頻聊天，語音聊天的方式完成人與人之間的溝通模式。這樣可以更近距離的拉近了人與人之間的距離，讓人們在聊天的時候不僅可以聽到聲音，還可以看到影像，知道對方在做什么，對方的情緒，對方的狀態(tài)如何。因此，這種微媒體的興起已經(jīng)讓人們越來越離不開，并且可以滿足人們實時使用。

二、微媒體平臺助力數(shù)字化閱讀推廣工作

以前，當人們想要其他人溝通感情、聯(lián)系事宜的時候，首先想到的就是打電話。但是打電話的方式需要花費金錢，而且費用有時會很高，尤其是跨省電話和國際長途都會花費人們很多的金錢。因此，人們在打電話進行溝通和聊天的時候，通常不會那么暢所欲言，都是簡短意賅地把想要說出的事情描述出來，盡量的能夠減短時間，這樣可以花費更少的電話費。因此，人們往往會說打電話的方式在進行談工作說事情的時候，往往不會說的那么清楚，不如面對面的方式溝通的更加暢快。這時有人也會想起以前最常用的溝通方式—寫信，人們可以將自己的需求敘述的事情以文字的方式落在紙張上。同時，還可以夾雜一些明信片、圖片等方式。這種方式雖然花費的費用比較小，同時還會滿足人們可以在一個信封當中裝下很多的紙張，人們就可以很完整的來敘述自己想要說的事情。但是以通信的方式進行溝通，有一個最大的缺點就是時效性比較長。也就是說，當人們從寫完這封信放在信封當中貼上郵票封口后，需要放在郵筒當中或者是放在郵局當中，然后才能由郵遞員去取信件并且郵寄到其他城市當中，這種方式非常的浪費時間，也浪費人力。因此，寫信的方式已經(jīng)很少能夠在現(xiàn)在的生活當中，所以人們以前能夠隨處可見的郵政的郵箱現(xiàn)在也幾乎看不到了。這就是說明，隨著人類社會的發(fā)展信息的快速進步，人們對于溝通和交流的手段也在不斷發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的寫信的溝通方式，到后來人們有了手機、座機通過打電話進行溝通，再到后來人們可以在手機上進行發(fā)短信的方式進行溝通。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)絡的快速發(fā)展，人們可以在電腦上通過QQ的方式與其他人進行聊天、開會議、進行溝通。當然最便捷的手段莫過于我們現(xiàn)在移動終端設備通過利用微媒體平臺進行實時的溝通和交流這種方式。這種方式可以讓人們體驗到零負擔、零失效、零浪費的方式就能夠滿足人們進行實時的溝通。因為，借助了移動終端設備和微媒體平臺，只要這個智能手機當中可以連上移動互聯(lián)網(wǎng)或者是WiFi網(wǎng)絡，就可以讓人和人之間通過微媒體平臺進行連線溝通、視頻對話、語音聊天。這種方式不會有距離和時空的差別。因此，微媒體平臺為人們在生活、溝通、交流時候所帶來的便捷，讓人們拉近了彼此之間的距離。因此，圖書館也要借助微媒體技術，讓微媒體技術幫助圖書館更好的開展數(shù)字化閱讀推廣活動。因此，圖書館可以利用這些多樣式的閱讀途徑來給讀者介紹更多更具有正能量，更能夠被人們所用的數(shù)字化的電子資源。同時，圖書館也應該定期的開展數(shù)字化閱讀培訓，這樣能夠讓讀者更了解在數(shù)字化時代自己如何能夠正確的使用移動終端設備和微媒體平臺來進行閱讀查找資源，獲取信息資料，如何能夠快速的查找和獲得自己需要的信息內(nèi)容。同時，由于在微媒體時代，人們都是通過微媒體平臺以及移動終端設備進行溝通和交流，這就減少了用戶與圖書館工作人員之間通過面對面進行交流的機會和機遇。這樣當圖書館想要了解讀者的需求，以及讀者在使用數(shù)字策劃閱讀過程當中所遇到的問題的時候，不是通過面對面向圖書館工作人員進行咨詢和詢問，而是通過線上的方式來向圖書館工作人員進行求助。同時，當讀者在使用數(shù)字化閱讀參與閱讀活動以及體驗圖書館服務的時候，自己對圖書館的哪項服務，哪一項設施設備會有什么樣的意見和建議，完全都可以通過線上的方式向圖書館提出來。圖書館也要利用大數(shù)據(jù)技術將讀者在瀏覽、、查找檢索，以及咨詢的過程當中所產(chǎn)生的行為痕跡這些數(shù)據(jù)信息進行收集和整理。這樣能夠更好的了解讀者的需求和需要，能夠更有效的為讀者提供個性化的服務和信息推送服務。讀者在利用微媒體平臺進行數(shù)字化閱讀的時候，所產(chǎn)生的閱讀行為和方式，我們可以稱之為微閱讀。微閱讀的方式有很多種，它與傳統(tǒng)的只能通過紙質化書籍進行閱讀的方式不同，它可以將閱讀的內(nèi)容設計的更多樣化，更加豐富多彩，比如在進行微閱讀的時候，既可以是閱讀它的文字和圖片，也可以是短視頻、音頻、動畫等等。讀者接收到信息資源的方式也更加的豐富多彩，既可以的是廣播電視當中的新聞，也可以是向讀者發(fā)送短信、短消息、互聯(lián)網(wǎng)文章的鏈接等等。以微閱讀為代表的數(shù)字化閱讀方式不再受到時間和空間的局限性，不會因為讀者手邊沒有紙質圖書而就無法閱讀，也不會因為當讀者想要在深夜想要閱讀圖書的時候，不會因為圖書館已經(jīng)閉館了，而無法借閱到紙質圖書。而微閱讀能夠給讀者帶來的閱讀方式是一種更加隨意、更加休閑的閱讀方式。無論讀者是在什么時間、什么地點，只要是讀者想要去閱讀，想要查找資料，想要獲取信息資源，那么讀者就可以利用手邊的移動終端設備以及微媒體平臺進行線上的查找、檢索、瀏覽與閱讀。同時，閱讀的方式更加多樣化，不僅滿足于讀者瀏覽文字、收看圖片，還能夠滿足于讀者進行邊看邊記筆記標記重點的方式進行學習。也就是說，讀者在利用移動終端設備進行閱讀的過程當中，讀者能夠親身體驗到的閱讀感受仿佛就是一本紙質圖書展現(xiàn)在自己的面前。而不同的是當讀者閱讀紙質讀書想要記筆記，想要記錄心情，想要畫重點詞句的時候，是用筆在紙質圖書的上面進行寫字、勾畫等等操作。而利用移動終端設備，當讀者也想進行這些記錄操作的時候，是用手或者是用專門的寫字筆在移動終端設備的屏幕上就可以直接進行標注寫字和畫線。這種簡單方便的方式，不僅免去了讀者隨身攜帶紙質圖書和學習用品，還能夠滿足于讀者隨時隨地想要看、想要記錄就可以拿出智能手機就可以完成。同時，微閱讀的方式還能夠滿足讀者用聽的方式來閱讀圖書、瀏覽信息。因為很多移動終端設備都具有讀屏的功能，同時有很多APP軟件也具有讀屏的讀文章的功能，例如今日頭條。因此，在微媒體時代，人們可以通過數(shù)字化閱讀的方式來通過多種途徑多種媒介來獲取信息資源，閱讀圖書。這種可以同時完成聽、說、讀、寫的方式，可以讓人們更好的掌握知識和了解新聞。因為，數(shù)字化閱讀可以滿足讀者利用移動終端設備進行閱讀的方式，因此圖書館還可以借助數(shù)字化閱讀的特點以及移動終端設備的優(yōu)勢為讀者建立閱讀群體閱讀群?？梢栽谖⒉?、微信、QQ等很多閱讀平臺網(wǎng)站上進行組建，比如在微信的微信群中可以將閱讀喜好需要、閱讀需要相同或相類似的讀者聚集在一起，共同組建一個有相似這種愛好以及人生方向的閱讀群。這樣讀者可以在閱讀群當中集思廣益進行討論交流，以及可以針對某一話題或者問題進行探討和交流。圖書館也可以定期適當?shù)耐斗乓恍┓线@個認讀群當中讀者需求以及專業(yè)相關的問題，這些問題可以在閱讀文件、閱讀信息、通知的評論區(qū)當中進行查找，可以在評論區(qū)當中留下留言比較多，傾向性比較多的閱讀主題挑選出來，然后定期或不定期地投放在各個閱讀群當中，這樣就可以實現(xiàn)的在閱讀群當中的讀者可以圍繞一個或多個閱讀的主題進行探討交流和相互溝通。因此，這就需要圖書館要專門派出工作人員來負責對于閱讀群的管理和日常維護工作。圖書館工作人員既可以在閱讀群當中回答讀者提出的問題，也可以適時的引導閱讀主題在討論過程當中的進程和方向。當讀者在閱讀群當中的討論偏于主題，或者有不良用心的人在閱讀群當中發(fā)布一些廣告或者散布一些不實的信息和新聞的時候，圖書館工作人員就可以及時加以制止或者警告。這樣才能夠保證每一個閱讀群當中的閱讀環(huán)境和讀者環(huán)境更加良好，讀者之間的閱讀氛圍更加歡快與順暢。這樣才能夠激發(fā)讀者之間在討論的過程當中可以發(fā)出更具有創(chuàng)新性的知識點。因此，這就要求圖書館工作人員對于閱讀群當中的專業(yè)問題能夠有很好的掌握和判別能力。同時，還要對讀者進行深入的了解，這樣才能夠為每一個閱讀群定期的安排一些專業(yè)的討論主題，才能夠更有針對性的為每一個讀者進行數(shù)字化閱讀推廣工作。同時，圖書館還要舉行各種各樣的讀者活動，比如讀者征文、優(yōu)秀文章評選等等，這樣當讀者在閱讀到自己心儀的文章的時候，可以將自己的心情和評論以文字和圖片的方式寫出來，可以與大家進行分享。而當讀者將自己撰寫的文章上交給圖書館以后，圖書館工作人員將這些文章進行統(tǒng)一的收集，同時找專業(yè)的老師和專家對于這些文章進行評選工作，評選出優(yōu)秀精品的征文文章。這些優(yōu)秀的微閱讀文章，同樣還可以發(fā)布在圖書館微信公眾號平臺、圖書館APP軟件等微媒體當中，與其他同者進行共享。同時，還可以激發(fā)其他讀者的閱讀興趣以及撰寫文章的興趣和愛好，這樣通過相互之間的閱讀，以分享的方式，可以為讀者創(chuàng)造出一個優(yōu)質健康的閱讀環(huán)境和文化環(huán)境。同時圖書館還可以借助微博以及微信公眾號下方的一些評論的功能來收集人們比較感興趣的閱讀內(nèi)容和討論的主題，這樣將這些內(nèi)容收集好后進行分類整理，可以找到人們普遍感興趣，想要參與到討論當中的這樣的閱讀一個主題。這樣就可以在定期將一些閱讀的主題投放到微信群，微博群以及閱讀群當中，這樣就能夠促進群內(nèi)的討論氛圍，激發(fā)起讀者加入到閱讀討論當中的積極性。因為，每一個閱讀群當中都是將具有相似閱讀喜好、相似閱讀需求的讀者匯集在一起，而定時的將一些與他們喜好和習慣相關的閱讀主題投放到閱讀群當中，可以激發(fā)起讀者在閱讀群當中的討論。因為，有很多讀者雖然加入到了閱讀群當中，但是他們都是處于潛水的狀態(tài)。也就是說，他們雖然加入到了閱讀群當中，但是很少看閱讀群當中的通知和信息，很少在閱讀群當中與其他讀者進行討論和交流。因此，圖書館工作人員應該定期的將一些閱讀的主題投放到物流群或者是微博群微信群當中，這樣就能夠激發(fā)起讀者對于某一閱讀主題的興趣和愛好，這樣可以讓更多的讀者參與到閱讀的討論當中，并且圍繞著某一個主題和話題進行交流和互動這樣讀者和讀者之間在進行討論的過程當中，不僅可以將某一閱讀話題進行深入的探討，深入的研究。同時，在探討的過程當中還有可能創(chuàng)造出新的火花，新的知識點。同時，還能夠讓更多的讀者加入到這種討論活動當中，在讀者你言我一語的討論過程當中，其實有很多讀者會采用觀望的狀態(tài)。但是，隨著時間的推移以及活動內(nèi)容的開展，當讀者看到與自己喜好以及與自己生活工作相關的話題時，也會慢慢加入到了討論當中。這也就是圖書館為什么要通過建立閱讀群微信群，微博群的原因，就是希望能夠把更多的讀者加入到閱讀群當中，讓更多的讀者在群體當中與其他讀者進行交流與互動，這樣不僅能夠提高讀者的閱讀興趣、提高讀者的閱讀效率，還能夠在討論的過程當中增加讀者對于知識點的掌握和深入的探討。同時，在每一個閱讀群以及微信群當中還要專門安排圖書館工作人員對于整個閱讀群微信群進行負責，圖書館工作人員對微信群閱讀群負責的主要內(nèi)容，包括對于加入到閱讀群當中的讀者身份進行審核、定期的投放一些閱讀主題進行討論、對于整個閱讀群以及微信群進行日常的管理和維護、對于群內(nèi)的用戶需求進行深入的挖掘與了解等工作。第一，對于加入到閱讀群當中的讀者進行身份審核。由于每一個閱讀群的建立和正常運行都是按照讀者的閱讀喜好和閱讀目的來分的。也就是說，具有類似閱讀喜好和閱讀內(nèi)容的讀者群體會被安排在一個閱讀群當中。因此，這就需要圖書館工作人員在邀請讀者進入閱讀群當中之前，既要對讀者的閱讀喜好、閱讀方向，以及閱讀書籍的方向進行提前的掌握和摸索。這樣才能夠保證可以將有類似閱讀興趣和閱讀愛好的讀者安排在同一個閱讀群當中。為了能夠保證在每一個閱讀群當中的閱讀環(huán)境和讀者之間所擅長的環(huán)境能夠更加舒適和愉快。為了避免有別有用心的人在閱讀群當中發(fā)廣告、發(fā)送不良信息、說出不良言論。圖書館工作人員要對每一個進入到閱讀群的讀者進行身份的審核，這樣能夠保證加入到閱讀群當中的讀者們都是為了能夠提高閱讀效率，找到志同道合的其他讀者，與其他讀者進行溝通與交流等等，真正的是以閱讀獲取知識作為學習的目的。即使是每一個加入閱讀群的讀者都會在進入群之前，由圖書館工作人員進行身份的核定。但是很多人都會發(fā)現(xiàn)，在閱讀群當中，無論這個閱讀群是什么樣的閱讀氛圍，無論這個閱讀群主要探討的問題是什么，也不管這個閱讀群當中有多少讀者，它的規(guī)模是大是小，還會有時有一些人在閱讀群當中發(fā)送不良信息、鏈接以及廣告。即使所有的進入閱讀群的讀者，都是由圖書館工作人員進行提前審核的，也是了解了進入閱讀群的人的真正的閱讀目的和閱讀喜好的，也不能夠保證100%的加入到閱讀群當中的人們都是共同擁有著相同的閱讀，愛好和閱讀目的。閱讀群當中的還會有一些別有用心的人，他們會偽裝的很好，將自己偽裝成是想要虛心學習，想要與其他讀者進行討論的人來進入到閱讀題當中。這些人正是帶著面具，想在閱讀群當中發(fā)布一些不良的信息鏈接以及廣告的人。圖書館工作人員雖然不能夠百分之百的屏蔽掉這些人，但是當閱讀群當中有這樣的人出現(xiàn)的時候，也就是說當閱讀群當中有不良的人發(fā)布一些不良信息廣告的時，他是不是故意的發(fā)布一些信息，圖書館工作人員就要給予他相應的警告，并且告訴他要將這些信息進行刪除。同時，還要避免以后會有類似發(fā)送不良信息的情況。但是，如果圖書館工作人員與這個發(fā)送不良信息的人進行聯(lián)系的時候，這個人不予以回復，或者他是故意來發(fā)送一些不良信息的。圖書館工作人員就要及時的將這樣的人剔除到閱讀群當中。以此來保證閱讀群當中是能夠為讀者提供一個良好優(yōu)質的閱讀學習環(huán)境，人們可以在閱讀群當中暢所欲言來探討和學習閱讀主題。第二點，工作人員要定期的投放一些閱讀主題在閱讀群當中。圖書館為了能夠保證每一個閱讀群當中的讀者都可以參與到與其他讀者以及老師的討論與互動當中，同時能夠激發(fā)起每一個讀者積極的參與到討論的話題當中。因此，圖書館工作人員可以定期的加入一些時下比較流行，大家比較關注的重點話題。根據(jù)每一個閱讀群當中的讀者需求的設置進行有針對性的投放，并且適時的引導讀者進行閱讀主題的討論與交流，這樣能夠保證在每個閱讀群當中讀者或針對一個或是幾個閱讀的主題進行討論，而不是將閱讀群當做休閑、娛樂、聊天的場所。雖然閱讀群的主要目的就是為了拉近讀者與讀者之間的距離，就是為了能夠讓讀者與其他讀者進行溝通與交流，讓讀者和讀者之間在溝通和探討當中能夠促進知識的掌握，增加心與心的交流。但是閱讀群的主要目的還是希望大家能夠以學習和閱讀的目的進行溝通與交流，而不是將一些生活瑣事、自身遇到的新事物加入到閱讀群當中與其他讀者進行聊天和交流。因此為了能夠適當?shù)娜ヒ龑ёx者，讓讀者在與讀者進行溝通與交流的時候，他們的話題是能夠更有針對性，更能促進閱讀目的的探討與交流。第三點，對于閱讀群進行日常管理和維護。我們常說“國有國法，家有家規(guī)”。也就是無論我們是在哪一個團體，哪一個機構當中，都要有自己的法律和家規(guī)，才能夠讓這個團體更好的發(fā)展更好的運行。而圖書館所建立的各個閱讀群也是如此。因為在閱讀群當中的每一個讀者都是來自五湖四海，彼此之間都有可能素未謀面，或許可能今生都不會有見面的機會，同時在這個閱讀群當中的各個讀者都會來自不同行業(yè)、也是不同年齡段、不同職業(yè)的讀者湊在一起的。因此，他們每一個人來到閱讀群當中是抱著的目的和意圖都不一樣，他們想從閱讀群當中獲取的知識點和信息也都不相同，即使在進入閱讀群之前，圖書館工作人員都會對每一個讀者進行深入的了解和審核，也都會提前了解他們的閱讀喜好以及研究方向，盡量要將具有相同閱讀興趣，閱讀愛好以及研究對象的讀者安排在同一個群體當中。但是，即便如此人們的需求以及個性化的思維不同，會導致每一個人需求和需要的不同，代表的方式不同，發(fā)言的內(nèi)容和不同。因此，為了能夠更好的讓閱讀群當中的讀者，在閱讀群當中便捷的找到閱讀資源，讓每一個讀者都能夠在閱讀群當中受益，提高自己的閱讀效率，提高自己的知識儲備。因此，圖書館工作人員要為每一個閱讀群進行日常管理和維護工作通常情況下，圖書館所要工作的工作職責，主要是處理讀者與讀者之間出現(xiàn)的問題、處理和收集讀者在群當中提出的問題，以及定期的組織群內(nèi)的讀者開展各樣的活動。因此，對于每一個閱讀群而言，圖書館以及定期的組織群內(nèi)的讀者開展各樣的活動，因此對于每一個閱讀群而言，圖書館工作人員在閱讀群當中的工作內(nèi)容就好像是一個班級的班長一樣，他要組織大家共同的參與圖書館開展的各項活動。

三、結束語

目前，我們國家正在倡導全民閱讀。因為全民閱讀可以為我們國家人們的知識儲備，綜合素養(yǎng)帶來非常大的好處和意義。因此，全民閱讀的模式已然成為現(xiàn)階段國家所提倡的和重視的閱讀方式。因此，從我們國家開始提出全民閱讀這個口號以來，越來越多的人開始重視閱讀在我們?nèi)粘Ｉ顚W習工作當中的重要性。同時圖書館在倡導全民閱讀，在為全民閱讀做貢獻，在為取人民眾提供海量的圖書資源和信息資源的時候也凸顯出來了圖書館在人們心中的地位。人們也越來越重視圖書館所能夠給大家?guī)淼拈喿x的新模式、海量的閱讀資源，以及完善的服務理念和模式。而我們國家有很多性質的圖書館，既包括公共圖書館、高校圖書館，還有中小學圖書館，以及更加專業(yè)的圖書館，比如青少年圖書館，財經(jīng)類圖書館等等，無論是什么性質的圖書館，無論這個圖書館的規(guī)模是大是小，它所面對的讀者群體是所有的民眾還是一部分的讀者群體，它在倡導全民閱讀以及在推廣數(shù)字化閱讀的時候都發(fā)揮了非常重要的作用。目前，我們正在處在現(xiàn)代化信息技術快速發(fā)展的時期，數(shù)字化閱讀已然成為人們現(xiàn)階段廣泛使用和普及的閱讀模式。而對于如何能夠正確的高效的使用數(shù)字化閱讀的方式，來為讀者查找信息資源，查找圖書資源是圖書館作為數(shù)字化閱讀推廣者的重要責任和主要工作內(nèi)容。因此，圖書館工作人員在進行日常工作管理以及日常圖書館運行的時候，一定要注重對于讀者開展數(shù)字化閱讀的推廣和指導工作。同時，圖書館還要重視能夠與其他區(qū)域其他行業(yè)其他機構進行聯(lián)盟的方式來合作，這樣才能夠實現(xiàn)數(shù)字化資源的共享與共用。同時，要積極的尋找，在新媒體時代下圖書館如何能夠繼續(xù)保持自身在讀者心中的地位，繼續(xù)保持圖書館的服務功能和職責不被讀者所遺忘，這就需要圖書館積極的利用新媒體平臺為讀者提供更具有個性化和精準的定制服務。而這些都為圖書館在開展數(shù)字化閱讀推廣工作的時候打下了堅實的基礎。