淺談小學生管樂團如何高效進行日常訓練

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-194

為了豐富校園文化，在學校領導的大力支持下，我們學校管樂團于2019年5月底成立。在這里我把我在訓練學生管樂團的一些粗淺的做法與大家交流。我們學校管樂團第1批隊員71人。共有薩克斯，小號，大號，長號，圓號，上低音，次中音，長笛，黑管，9種樂器。我們音樂組沒有管樂專業(yè)畢業(yè)的老師，因此請來藝術學院的老師給學生授課。我作為音樂教師，是學生管樂團的主要指導老師之一，在管樂團成立之前，只是在訓練鼓號隊時學了小號、薩克斯以及打擊樂的一些簡單演奏而已，既然成立了陣容這樣強大的管樂團，我們不能辜負學校領導寄予的厚望，我們音樂組的老師在當助教的同時，也是虛心好學的學員。

要想獲得良好的學習效果，必須有嚴明的紀律。為此我制定了管樂團的管理制度。

一、管樂團是一個紀律嚴明的集體，管樂團成員都必須遵守各種排練的要求。

二、管樂隊員如不能參加排練，必須由家長向老師提出請假。

三、管樂隊員必須遵守自己所在班級的班規(guī)制度認真完成文化課的作業(yè)。不能因為參加管樂團訓練而耽誤了學習。

四、我們把各樂器組分類，每天進行考勤，不請假又無故不參加訓練，一學期達到10次，即勒令退出管樂團。

在管樂的教學中，我們也遇到了以下這些問題，就是有些班主任、科任老師認為學生去參加管樂學習會影響學習，耽誤學習，導致學習成績下降。在這種思想的影響下，就不支持學生參加管樂學習，在訓練時間留學生在班上學習，學生不敢違抗老師，只能犧牲管樂課。管樂學習，需要學生每天課后在家自己練習，有些家長不支持，責備學生花時間在管樂上，不能夠督促孩子每天堅持練習。練習的量不足，或者根本就不練，導致管樂的學習進度慢。

要想學生學好管樂，必須爭取班主任、家長、科任老師的支持，在他們的合力下，才能掃除學習障礙，讓他們對學生加強督促，學生才會勤奮的練習，也不用擔心班主任、家長、科任老師的責備。

要想得到班主任、家長、科任老師的支持和配合，就要讓他們了解器樂學習對文化課的學習是有幫助的。

一、學習器樂可以讓學生更專注于一件事，有利于培養(yǎng)學生的注意力。

二、管樂團是一個紀律嚴明的集體，管樂團成員都必須遵守各種排練的要求，參加管樂團有利于培養(yǎng)學生的紀律性，集體榮譽感。

三、學習是相輔相成的，學生認真學習管樂，這種認真的態(tài)度，也會遷移到學習文化課當中。

四、如果一個學生學習成績很優(yōu)秀，并且還會演奏樂器，是錦上添花。然而卻沒有一個人，他（她）放棄所學的器樂之后，成績會突飛猛進。學習成不好的，就算他（她）放棄學習器樂，成績依然也沒什明顯的提高。

管樂隊員部分隊員兩個學期文化課成績對比如下：

姓名上學期語數(shù)英總分本學期語數(shù)英總分備注 洪明權235223本學期極少練管樂藍智宇217220本學期退出管樂團蘇煥彬278282堅持練管樂孫婉然281283堅持練管樂

他們都是是管樂團的隊成員，前面兩個這個學期退出了管樂團。學習成績跟上個學期相比基本持平，沒有什么明顯的進步，后面兩位同學每天都堅持來管樂團訓練，學習成績與上個學期相比，也是基本持平沒有退步。綜上所述，管樂團參加訓練對文化課并沒有明顯的影響，成績不好的依然是那種狀態(tài)，學習成成績優(yōu)秀的依然優(yōu)秀，學習管樂，能讓優(yōu)秀的同學錦上添花。學習管樂對文化課成績不怎么好的同學，也沒有什么不良影響，學習管樂至少能使他增加一些亮點。

管樂教師要多與班主任、家長、科任老師交流，讓他們了解以上這些情況，同時，管樂老師也配合他們，督促、鼓勵學生學好文化課，認真完成各種作業(yè)，爭取得到老師和家長的支持。

管樂老師在課上指導學生學習，學生課后要堅持每天練習才會有好的效果。為了保證學習效果，我經常與家長聯(lián)系溝通，課內由老師負責指導、監(jiān)督學生學習，課后請家長協(xié)助老師，督促孩子練習。創(chuàng)建管樂團、各樂器組QQ群，學生在家練習時，讓家長把視頻發(fā)到群里，老師在群里及時給予指導。學生之間可以通過視頻，互相交流學習，為管樂團的家校合作搭起橋梁。

在爭取班主任、家長、科任老師的支持和配合之后，管樂老師認真抓教學常規(guī)，循序漸進的進行教學?，F(xiàn)在的管樂老師們都是負責指導一種樂器，當某一位老師不在的時候，別的樂器組的老師，很難對該老師所負責的樂器組進行有針對性的指導，為此，在下一步的教學中，我們對各樂器組的指導，要實行輪換制。比如說，我這學期是薩克斯組的助教，在專業(yè)老師來教學時，我也與學生認真學習薩克斯，待掌握一定的演奏方法和技巧之后，下一個學期，我就要到長笛組去當助教，同時學習長笛的演奏。依此類推，一兩年后，也能夠學會四種樂器的演奏了，當指導老師們都實行輪換之后，管樂團老師們的教學能力會大大提高。

經過一年多的教學指導，黃敏華，何春寧，賴彩虹，郭晶晶，羅柳慧，潘以嬌，已經成為能夠獨當一面的指導老師了，謝榮成書記更是我們的全能老師，不僅指導各種樂器組訓練，還是我們的指揮、樂器修理師。鐘玉霞，任小慧老師經過一個學期的訓練指導，得到了成長，也能夠獨當一面了。

在今后的管樂教學中，還需要學校各級領導、班主任、科任老師、家長多多支持和配合，只要大家齊心協(xié)力，學生一定會學有所成，管樂團一定會取得更好的成績。以上是我對管樂教學一些粗淺的做法和設想。