幼兒園體育運動課程對園所質(zhì)量提升的促進作用

祁安云

摘要：近年來，尤為注重體育運動課程的開發(fā)與實施，我們意識到體能水平提高與體格發(fā)育都和運動能力增強有關(guān)，希望通過有效開展體育運動課程來支持幼兒身心和諧發(fā)展，在一定程度上也將促進園所質(zhì)量獲得提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園體育運動課程;園所質(zhì)量提升;促進作用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-175

引言

在我國幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，提升幼兒的身體素質(zhì)至關(guān)重要，并且教師要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。為了保障此教育目的的實現(xiàn)，教師需要提升體育課程教育教學(xué)的創(chuàng)新力度。在當前的幼兒體育教育過程中存有許多的問題，需要采取科學(xué)合理的對策進行處理與解決，保障體育集體教學(xué)的高效性和趣味性，帶動出幼兒的參與主動性，促進我國幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

一、設(shè)定目標，讓體育具有方向

活動目標是教師展開學(xué)習活動的出發(fā)點，也是教師施教的最終歸宿，對整體活動的安排具有指導(dǎo)性的作用。例如，在“快樂的小青蛙”的體育游戲活動中，教師就可以根據(jù)游戲的最終活動目的，進行如下活動目標的安排：（1）引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鍛煉雙腳并攏向前跳以及連續(xù)跳的技巧;（2）使幼兒通過游戲的方式提高身體的靈敏性和敏捷度;（3）增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。結(jié)合上述游戲活動目標，教師再安排活動的開始部分和基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，使幼兒在目標的指引下，能夠逐步掌握雙腳并攏向前跳以及連續(xù)跳的技巧，不斷地增強跳躍能力。此外，活動目標也可以成為教師檢驗活動效果的標準，在教師指導(dǎo)幼兒完成了游戲活動后，教師也可以參照目標上的各項內(nèi)容，檢驗幼兒是否達標，以此對幼兒進行二次教學(xué)，直到幼兒達到活動目標的基本要求。

二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的參與興趣

課程游戲是現(xiàn)階段幼兒最喜歡的方式之一，教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒積極參與相關(guān)訓(xùn)練。以中班幼兒為例，要求掌握相關(guān)的鉆爬技巧，但是幼兒第一次訓(xùn)練懸空攀爬時，部分孩子處于害怕、恐懼心理，會產(chǎn)生逃避的想法，不愿意參與戶外體育活動。對此，教師設(shè)計“蜘蛛俠”的游戲情境，結(jié)合電影蜘蛛俠的片段，將蜘蛛俠的形象印刻在幼兒心中，產(chǎn)生一種英勇、智慧的心理，將其作為幼兒尊敬和向往的對象。教師基于這一特點，活動開始前讓幼兒仔細分析蜘蛛是如何爬行的，并在游戲過程中掌握對應(yīng)的運動技巧，最終克服重重困難，獲得勝利。整個趣味性的游戲過程中，既能提高幼兒的身體素質(zhì)，又能在愉悅的氛圍中養(yǎng)成積極、樂觀的品質(zhì)，真正從多個方面促進中班幼兒的長遠發(fā)展，形成喜歡運動的良好習慣。

三、合理安排體育集體教學(xué)中的運動負荷

要想保障體育集體教學(xué)活動的順利展開，推動幼兒的身體與心理發(fā)展，依照幼兒實際發(fā)展規(guī)律以及課程內(nèi)容，探究大班幼兒對體育活動感受的負荷承受水平。首先，教師在具體教育的時候，需要依照幼兒的身體發(fā)育情況，對運動項目進行科學(xué)合理的安排。其次，對體育運動強度進行科學(xué)合理的安排，幼兒主要在生長發(fā)育的重要階段，他們的發(fā)育并不成熟，并且身體非常容易損傷，在比較大的負荷情況下，非常容易導(dǎo)致幼兒的身體器官出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。最后，幼兒體育需要有效增多其密度情況，合理降低其強度。在體育課程活動實際展開的時候，教師在對練習量進行處理的時候，應(yīng)該強調(diào)其和強度之間展現(xiàn)出反比關(guān)系，保障幼兒運動負荷的合適性。

四、注重體育運動的多樣性

在進行體育游戲活動中，為使幼兒達到理想的鍛煉成果，教師會豐富體育活動，但在鍛煉的具體強度、參與性上，往往達不到預(yù)期的效果，特別是會出現(xiàn)個別幼兒自我約束不夠，逃避鍛煉而去一邊玩耍的情況。為了能有效提高幼兒的鍛煉效果，使基本動作，特別是發(fā)展較弱的幼兒的動作得到提高和發(fā)展，可以將早操后的十余分鐘作為集體趣味基礎(chǔ)練習，以班為單位開展體育活動。除了一日生活中的常態(tài)體育活動之外，特色的體育類活動也是幼兒園課程內(nèi)容的有力補充。如幼兒園家幼社團之爸爸運動隊、拓展運動營;冬季運動月中每周的主題運動項目活動分享、親子運動會、親子徒步活動、家庭運動記錄展、“我的運動故事”拍客分享等。這些特別的體育類活動有的是根據(jù)季節(jié)特點、有的是結(jié)合節(jié)日節(jié)氣、有的是發(fā)揮家庭和幼兒園中優(yōu)質(zhì)資源的積極作用，對我園的課程起到了豐富和拓展的作用，幼兒在活動中也獲得更全面的發(fā)展。

五、注重教師專業(yè)引領(lǐng)，讓質(zhì)量提升得保障

培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)提升最直接的方式。我們提出“向書本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同行學(xué)、向同事學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)”的“五向”學(xué)習法，主動邀請專家進園做現(xiàn)場指導(dǎo)，利用書籍學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習、園內(nèi)實踐互助交流、案列分析等方式支持教師學(xué)習。推薦《學(xué)前兒童健康學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗》《幼兒園體育教學(xué)活動案例精選》《幼兒園體育材料設(shè)計與運用150例》《幼兒園體育活動》等多本專業(yè)書籍，鼓勵教師認真研讀并開展討論。通過“走出去”的方式，送教師到全國各地參加培訓(xùn)學(xué)習，利用“請進來”的方式引入優(yōu)質(zhì)資源，連接專家和一線教師的距離，讓更多教師受益，能有機會現(xiàn)場聆聽優(yōu)秀講座。積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習的優(yōu)勢。在園內(nèi)的體育活動評比、展示中，鼓勵教師向身邊的同事學(xué)、從自己一次次修改和調(diào)整的活動中學(xué)習，找出優(yōu)勢和差距，在反思中不斷收獲專業(yè)成長。

結(jié)束語

總之，作為一名合格的幼兒教師，需要全面意識到體育運動對于幼兒成長的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，保持運動的多樣性，明確幼兒體育運動中的一些誤區(qū)，使幼兒體育運動教學(xué)實踐能夠更好地開展。

參考文獻

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