試談我的作文興趣教學(xué)

秦成章

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-303

“興趣是最好的老師”。學(xué)生寫作興趣提高了，才能積極主動(dòng)的去觀察生活，積累材料。在日常工作中，積累了一些點(diǎn)滴嘗試，提出來(lái)與大家商榷。

一、把作文教學(xué)滲透到閱讀訓(xùn)練中去。

眾所周知，寫作和閱讀是不可分割的，從范文中借鑒，非常有利于寫作能力的提高。為此，我把學(xué)生習(xí)作與課本上的范文結(jié)合起來(lái)，既提高了學(xué)生興趣，又使學(xué)生掌握了一定的寫作方法。

比如，學(xué)生寫人的外貌，男的總是寫“威武高大”，女的就寫“大眼晴，雙眼皮，一笑兩酒窩。"針對(duì)這種寫人物臉譜化的情況，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)推敲范文中寫人物外的方法，如《誰(shuí)是最可愛的人》一個(gè)形象的比喻，“他……像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”寫出了在特定環(huán)境下人物的淳樸性格;《孔乙己》中的外貌描寫“青白臉色，皺級(jí)間的常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子”，活畫出一個(gè)窮困僚倒又經(jīng)常挨打的清末下層知識(shí)分子形象。經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生明白了人物的外貌描寫，必須是反映其思想性格，更好地為文章中心服務(wù)。

二、作文前啟發(fā)引導(dǎo)

在日常教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的自然現(xiàn)象，社會(huì)現(xiàn)象，多寫真情實(shí)感，學(xué)生寫身邊的人。身邊的事，從創(chuàng)作中提高了興趣與寫作技巧。

有些同學(xué)每逢作文，自己常感到無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西湊，說(shuō)一些空話，套話，內(nèi)容既空洞又不能感人。為此，作文前我先啟發(fā)引導(dǎo)，或親自寫一篇示范文，以啟迪學(xué)生思維提高其興趣。

有一次我布置的作文題目是《溫暖》。為防止學(xué)生寫成千篇一律的“媽媽冒雨給我送傘”、“學(xué)生生病，老師背著上醫(yī)院”、“老師帶病堅(jiān)持上課”的老調(diào)，我引導(dǎo)學(xué)生先回憶學(xué)過(guò)的朱自清的《背影》，使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到文章之所以感人，不在于選取多么轟轟烈烈的大事，是從生活中提出普通又特別感人的片斷，《背影》生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深情，表達(dá)了作者的理念，使人受到了強(qiáng)烈的感染，給人留下了深刻的印象，也使文章充滿了濃厚的生活氣息。

接著我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生展開回憶和聯(lián)想，看看在自己記的深處和現(xiàn)實(shí)生活中是否有這樣?？春螅瑢?shí)際上卻很有意義的人或事呢？這，每個(gè)同學(xué)都在積極地思考這，教室里安靜極了，從同學(xué)們投入的表情看，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)到了找感覺(jué)。有的寫父母，有的寫老師，有的寫朋友……，從不同方面展示“溫暖”的內(nèi)涵。

三、作文講評(píng)要提高興趣

作文講評(píng)，是作文教學(xué)激興的關(guān)鍵。

1、選擇例文要突出典型性。

每次作文對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一次提高寫作能力的過(guò)程，盡管他們的寫作水平不同，但每次習(xí)作都有自己獨(dú)到之處，所以在選擇講評(píng)習(xí)作例文既要選最優(yōu)的，也要選那某方面可借鑒的習(xí)作，這樣既可啟迪好學(xué)生，又可鼓勵(lì)后進(jìn)生進(jìn)步，還可讓學(xué)生把習(xí)作生活化，更能接近它進(jìn)而提高寫作興趣。

如一個(gè)女生寫的《暑假中的一件事》，作者選取了暑假中隨父親賣瓜一件事，細(xì)膩地描寫了“我”第一聲吆喝前的害羞心理到最后亮開噪門大聲叫賣，幫父親賣瓜的喜說(shuō)心情由于貼近生活，文章非常生動(dòng)。通過(guò)講評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要認(rèn)真觀察，于表達(dá)情實(shí)感能寫出好文章。

2、師生共同講評(píng)，這樣師生可以心理對(duì)話，感情交流，體會(huì)溝通。

3、運(yùn)用習(xí)作評(píng)優(yōu)，激發(fā)作文興趣。這是一種展示“杰作”激勵(lì)弘揚(yáng)法，是一種無(wú)聲激興法，是一種最常見的講評(píng)形式。

總之，作文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)一樣，教無(wú)定法，可必有法，但無(wú)論采取什么方法提高學(xué)生的作文興趣是至關(guān)重要的，我們要完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)育的轉(zhuǎn)變，我的作文興趣教學(xué)是一次有益的嘗試，愿與諸同仁共勉。 這里，就關(guān)于我的作文興趣教學(xué)問(wèn)題，再作一些必要的補(bǔ)充：其一、多開展表?yè)P(yáng)，多開展激勵(lì)活動(dòng)。在我的作文教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多開展一些激勵(lì)的活動(dòng)。只要在作文教學(xué)中，學(xué)生有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我就加以表?yè)P(yáng)，很少有批評(píng)的現(xiàn)象。我常常會(huì)在教學(xué)中說(shuō)：“***同學(xué)，你能行。你一定會(huì)寫出好文章的！”教學(xué)中，我從不給學(xué)生增加一點(diǎn)兒壓力。其二、多給學(xué)生作文能成功的機(jī)會(huì)。說(shuō)穿了，作文就是文字語(yǔ)言的表達(dá)，作文是給大家看的，是一種思想情感的交流。在我的作文教學(xué)之中，讓學(xué)生的作文有成功的機(jī)會(huì)，是一種最好的作文激趣方法。比如：1、把學(xué)生的作文刊登在學(xué)校的公共黑板上，或者把學(xué)生的作文交到學(xué)校的廣播室。在廣播上廣播學(xué)生的作文。2、把學(xué)生中，優(yōu)秀的作文推薦到全國(guó)各地的報(bào)刊雜志上去發(fā)表。比如：全國(guó)性的刊物《作文周刊》、《語(yǔ)文報(bào)》、《初中生作文》等等刊物，就多次發(fā)表我推薦的學(xué)生作文。有的學(xué)生作文，被評(píng)選為全國(guó)優(yōu)秀作文一等獎(jiǎng)。有不少學(xué)生應(yīng)邀到北京、北戴河、黃山、廬山參加夏令營(yíng)活動(dòng)。讓學(xué)生的作文有成功表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，可以極大的促進(jìn)學(xué)生作文興趣的激發(fā)，可以極大地提高廣大學(xué)生作文的積極性。其三、要堅(jiān)持長(zhǎng)期的，以多種形式激發(fā)學(xué)生的作文興趣。由于作文是一種艱苦的腦力活動(dòng)，一些學(xué)生就會(huì)感到疲倦，不再前進(jìn)。因此，教師就需要堅(jiān)持長(zhǎng)期的，以多種形式激發(fā)廣大學(xué)生的作文興趣。讓學(xué)生的作文興趣長(zhǎng)期保持下去，永遠(yuǎn)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

1、代杰文、周學(xué)輝、杜尚策《激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高作文水平》2019年《作文周刊》。

2、王洪兵、周克仁、李齊安《激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文積極性》2015年《初中生作文》。