高中化學(xué)課堂教學(xué)有效策略初探

陳松昌

摘要：新課程高中化學(xué)教學(xué)需要教師認(rèn)真根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)和所教學(xué)生的素質(zhì)情況，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求恰當(dāng)?shù)慕M織課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，我們必須構(gòu)建以學(xué)生為主的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。同時(shí)，也要重視教師的指導(dǎo)意義。為此，我們可以從科學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，組建高效課堂，合理利用媒體技術(shù)等為教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：：化學(xué)課堂;學(xué)習(xí)激情;高效性;多媒體中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-273

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，有效地組織好課堂教學(xué)，能在45分鐘內(nèi)完成任務(wù)的同時(shí)爭(zhēng)取取得較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生能夠?qū)W到書本知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)新思維等方面的能力得到好的發(fā)展，這些是我們?cè)诋?dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中如何組織好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，那么我們?cè)撛趺磳?shí)施課堂教學(xué)手段呢？

一、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情成為我們課堂教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力

在課堂教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿激情去學(xué)習(xí)，這樣我們的教學(xué)才能高效順利的開展。教師要認(rèn)真抓好個(gè)性化教育，掌握好學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)和諧課堂教學(xué)氣氛等方式來掌握好課堂教學(xué)。高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)要比初中難得多，許多學(xué)生在初中階段成績(jī)比較好，到了高中雖然努力了，但成績(jī)往往事與愿違，在學(xué)習(xí)信心等方面就會(huì)不足，壓力增大。這時(shí)教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而讓課堂教學(xué)過程能高效地開展。教師要注意收集學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，盡可能采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生潛在的積極性，促進(jìn)其產(chǎn)生更加積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓其在自我肯定中學(xué)好高中化學(xué)，教師能有效地組織好課堂教學(xué)過程。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂，讓課堂教學(xué)順利完成

高效的課堂得到實(shí)現(xiàn)就是我們教學(xué)能夠組織好的保證，也是我們組織好課堂教學(xué)的最終目的。為此，教師要不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方式，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念。認(rèn)真?zhèn)浜谜n、備好學(xué)生的同時(shí)，不斷提高自己的教育能力。要實(shí)現(xiàn)在組織課堂教學(xué)中解決學(xué)生聽得懂，學(xué)會(huì)學(xué)，完得成任務(wù)的高效課堂教學(xué)程序，這里就需要我們教師提高駕馭課堂教學(xué)的能力，盡量開展好自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。在化學(xué)課堂教學(xué)要注意以下幾個(gè)問題。

認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的要求，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式，組織好課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。盡量的實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)整合，發(fā)揮一種教學(xué)素材的多種教學(xué)功能。深研教材，充分利用好相關(guān)資料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容抓好重難點(diǎn)，做到輕重有度，教學(xué)有方。同時(shí)知道學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，給予他們充分的時(shí)間和空間。

教師要做到因材施教，充分了解學(xué)生的情況，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、開展探究活動(dòng)等方面的課堂時(shí)要充分根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和他們自身的素質(zhì)能力，巧施教法。保護(hù)學(xué)生的探究信心與興趣尤其重要。

2.有效利用教材資源，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效性

教材是最重要的課程內(nèi)容，是實(shí)行有效教學(xué)內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)。教師只有深入理解、研究和挖掘地使用教材，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，從而讓新教材真正成為有效的信息資源，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，并激勵(lì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。教師還要深刻領(lǐng)會(huì)、理解課標(biāo)、課改精神，抓住核心內(nèi)容進(jìn)行整合教學(xué)，緩解教學(xué)時(shí)間壓力。讓思維在教學(xué)中被激活、被豐富，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)師生的有效互動(dòng)。

3.教師要根據(jù)課改要求，改變組織課堂教學(xué)的方式

在新課程理念下，教師要更新教學(xué)觀念，把學(xué)生為樹為課堂教學(xué)的主體。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)靈活的，有創(chuàng)新思維能力的主體，讓他們學(xué)會(huì)解決問題，有自己的學(xué)習(xí)方法。

在高中化學(xué)新課程教學(xué)中，教師要探知學(xué)生的想法和情感，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。突出新課程教學(xué)活動(dòng)中三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合，充分考慮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，利用青少年普遍有好動(dòng)、好奇、好勝、好群心理，學(xué)習(xí)活動(dòng)中求新、求奇、求趣的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如：《化學(xué)1》“物質(zhì)的分離和提純”這節(jié)課，可從三個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)：首先，從物質(zhì)的分離和提純?cè)诳蒲泻蜕a(chǎn)生活中的意義導(dǎo)入新課，居里夫婦為證實(shí)鐳的存在，從事繁重的化學(xué)工藝操作達(dá)45個(gè)月，終于提煉出了0.1g純氯化鐳的白色晶體，并確定了它的相對(duì)原子質(zhì)量，后來又首次獲得金屬鐳，因而共同獲得諾貝爾獎(jiǎng);現(xiàn)代醫(yī)藥“抗癌明星”紫杉醇從紅豆杉樹皮中提取等事例溝通了書本和生活，有利于激發(fā)學(xué)生的探求欲望，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。其次，應(yīng)用對(duì)比歸納、鞏固提高的方法，復(fù)習(xí)初中有關(guān)操作來進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)。再次，通過問題帶動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合，選取趣味性強(qiáng)、容易操作的層析實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象變化明顯且極具思考性的萃取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生思考并動(dòng)手操作。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，同時(shí)也提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。課堂上發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，創(chuàng)造了良好的教學(xué)氛圍。

三、利用多媒體技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)的組織實(shí)施

多媒體課件可以把抽象的東西直觀化，便于學(xué)生的理解，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是多媒體可優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果，可模擬有毒、有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，減少污染。高一演示金屬鈉和水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，后面的學(xué)生不容易觀察到所有的現(xiàn)象，而現(xiàn)在利用實(shí)物投影儀，可改在表面皿中進(jìn)行，當(dāng)我們向盛有酚酞水的表面皿中，投入金屬鈉時(shí)，學(xué)生可以在投影屏幕上清晰地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象。可模擬化學(xué)反應(yīng)過程，例如：高二在講化學(xué)反應(yīng)速率一節(jié)時(shí)，采用三維動(dòng)畫模擬演示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，演示了通過改變溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑的時(shí)候，為何能改變反應(yīng)速率。能使學(xué)生深刻的理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。用多媒體計(jì)算機(jī)可形象、逼真地表現(xiàn)出每一步過程，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)也可反復(fù)演示或局部放大，加強(qiáng)感知，強(qiáng)化記憶。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)形式手段，從單一化轉(zhuǎn)為向多樣化發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能獲得適應(yīng)未來信息社會(huì)所需的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力。

總之，新型高中化學(xué)課堂的組織需要教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，打破一些傳統(tǒng)不足的教學(xué)形式。實(shí)施有效策略來誘導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中成為課堂的主體角色。同時(shí)，教師也要借助有用的教學(xué)設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)，讓課堂更精彩。

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（云南省廣南縣第二中學(xué)）