小學(xué)生語文課外閱讀有效指導(dǎo)策略

虞紅維

摘要：對于教育而言，在硬件資源以及配套的師資方面都與城市教育存在一定的差距。目前對于小學(xué)語文教育來說，培養(yǎng)人文精神、人文素養(yǎng)也是極為重要的基礎(chǔ)教育內(nèi)容，能拓寬學(xué)生的眼界，克服環(huán)境對于學(xué)生發(fā)展的限制。為此，在小學(xué)時(shí)期，學(xué)校與教師需要重視課外閱讀的技巧訓(xùn)練，為學(xué)生將來更高階段的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)夯實(shí)工作，也為提升小學(xué)語文教育水平和質(zhì)量帶來積極有益的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué); 語文; 課外閱讀; 技巧中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-245

一、小學(xué)語文課外閱讀意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

課外閱讀不同于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。它要求學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動性和對知識的渴望，并在他們的主觀欲望的驅(qū)動下繼續(xù)擴(kuò)大課外閱讀。無論是選擇閱讀材料還是使用閱讀方法，學(xué)生都可以充分發(fā)揮自己的積極思考能力。閱讀材料的選擇是學(xué)生發(fā)展課外閱讀興趣的過程，有利于學(xué)生興趣的不斷發(fā)展。在這一領(lǐng)域，并將繼續(xù)加強(qiáng)該領(lǐng)域的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識，并加深理解。

（二）擴(kuò)展學(xué)生知識面

課外閱讀一方面能起到對于課堂內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充作用，使學(xué)生對于深層次的學(xué)習(xí)方面不斷拓展;另一方面能對課本內(nèi)容的部分知識背景起到說明作用，使學(xué)生更好地理解書本的知識，從而有力提高學(xué)習(xí)成績。

（三）陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)人文精神與人文素養(yǎng)

小學(xué)語文的課外閱讀最為顯著的作用便是能充分調(diào)動學(xué)生的審美情緒，陶冶學(xué)生的文學(xué)審美情操，在較小的年齡便積極培養(yǎng)人文精神與人文素養(yǎng)，為學(xué)生更好地理解文字、運(yùn)用文字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生將來更高階段所要求的語文素養(yǎng)做好積極的鋪墊。

二、小學(xué)語文課外閱讀技巧的問題分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)及家長教育觀念落后

近幾年由于城市里私立學(xué)校的建設(shè)，許多城鄉(xiāng)之中優(yōu)秀的小學(xué)教師被私立學(xué)校資源吸引，進(jìn)一步導(dǎo)致了小學(xué)中優(yōu)秀教師資源的匱乏。而領(lǐng)導(dǎo)與教師在開展小學(xué)生的日常教育活動中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對于課本知識的掌握情況以及日常的考試情況，較少關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面對于課外閱讀的拓寬與補(bǔ)充作用。雖然近期來看抓緊學(xué)生的日常學(xué)習(xí)能直接從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上予以補(bǔ)充，但是從長遠(yuǎn)來看語文的學(xué)習(xí)僅課本的知識與內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是我國的文化資源豐富多彩，如果想要提高學(xué)生對于文化的傳承與理解能力，勢必需要通過課外閱讀的補(bǔ)充予以提升。為此，短期的成績提升無法直接為學(xué)生的成績提高帶來助益，學(xué)校的管理人員以及教師需要在觀念上積極轉(zhuǎn)變，重視小學(xué)生的語文教學(xué)過程中課外閱讀的積極作用，積極培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣愛好，發(fā)展其課外閱讀的各項(xiàng)能力，拓寬學(xué)生眼界，助力學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展人文精神與人文素養(yǎng)，這樣才能彌補(bǔ)小學(xué)與城市小學(xué)教育上的差距。

（二）學(xué)生自身無課外閱讀意識

小學(xué)生往往自己也沒有補(bǔ)充課外閱讀知識的意識。一方面出于學(xué)生自身的家庭環(huán)境影響，由于小學(xué)生的家長多數(shù)的時(shí)間與精力都在忙于生計(jì)，而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面相比于城市的家庭而言缺乏相應(yīng)的關(guān)注與關(guān)心。家庭中重點(diǎn)是對于學(xué)生在學(xué)校日常的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績的提升這項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)注，對于學(xué)生的課外閱讀方面缺乏相關(guān)的教育意識，從而導(dǎo)致學(xué)生自己本身也沒有對于課外閱讀的重視程度。與此同時(shí)，另一方面，學(xué)生通常在放學(xué)之后無法像城市的學(xué)生那樣一心學(xué)習(xí)，有的學(xué)生會在作業(yè)完成之后幫助家庭分擔(dān)家務(wù)或者工作，為此，其零碎的時(shí)間也常常較少，無法用來開展大量的課外閱讀，進(jìn)而影響了其在課外閱讀方面的能力培養(yǎng)。

三、小學(xué)語文課外閱讀技巧有效訓(xùn)練的策略研究

（一）推薦統(tǒng)一書目，加強(qiáng)課外閱讀資源建設(shè)與投入

首先，學(xué)校與教師需要積極思考，主動作為，在學(xué)生課外閱讀書目的選取上做好統(tǒng)一篩選與推薦工作。這項(xiàng)工作的推進(jìn)和開展過程中需要做好以下事項(xiàng)：第一，關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解能力做好相匹配的書目推薦活動。第二，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的客觀資源實(shí)際情況，在能力范圍之內(nèi)做好有關(guān)的書目選擇工作。第三，結(jié)合小學(xué)生目前的學(xué)習(xí)課程選擇符合課程教學(xué)進(jìn)程的學(xué)習(xí)資料。例如在學(xué)習(xí)五年級下冊第二單元《草船借箭》時(shí)，由于其內(nèi)容是《三國演義》中的片段，為此，可以在三國演義的相關(guān)少兒讀物上著手考慮引進(jìn)，有利于學(xué)生對于該名著的深入學(xué)習(xí)。其次，在初步的書目清單做好初步的擬訂工作事項(xiàng)之后，需要加強(qiáng)資源的落實(shí)與投入工作，無論是在政府的支持還是在民間公益組織的幫助之下，為學(xué)生的課外閱讀資源做好積極的統(tǒng)籌工作，無論是在書目本身的資源提供方面，還是在校園有關(guān)課外閱讀的場所建設(shè)方面，都需要積極作為，發(fā)揮學(xué)校的倡導(dǎo)作用，積極改進(jìn)師生的觀念。

（二）設(shè)置課外閱讀專項(xiàng)指導(dǎo)課

書目在經(jīng)過初步的設(shè)置之后，需要學(xué)生在整體的安排上予以統(tǒng)籌規(guī)劃，為學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)做好專項(xiàng)課程的講授工作。課程內(nèi)容主要圍繞以下方面：第一，在現(xiàn)有的書目資源基礎(chǔ)上提高對于課外閱讀書目的基本認(rèn)識工作。小學(xué)生年齡尚小，對于書本的內(nèi)容認(rèn)知還需要學(xué)校與教師的領(lǐng)導(dǎo)教育。第二，針對不同年齡階段的學(xué)生做好相應(yīng)的書目推薦工作，并且對于不同類型的書本進(jìn)行簡要的介紹。

（三）開展課外閱讀相關(guān)比賽

在經(jīng)過統(tǒng)一的閱讀專項(xiàng)課程指導(dǎo)教學(xué)之后，為了鼓勵學(xué)生堅(jiān)持和加強(qiáng)課外閱讀，可以在學(xué)校的范圍內(nèi)開展有關(guān)課外閱讀的活動或者比賽，其形式可以是朗讀比賽、背誦比賽、讀后感正文比賽、演講比賽等多種形式。同時(shí)可以聯(lián)系其他學(xué)校，在學(xué)校與學(xué)校之間開展友誼賽，積極邀請當(dāng)?shù)氐拿襟w進(jìn)行宣傳，并且在比賽現(xiàn)場邀請學(xué)生家長。不僅能在社會整體的氛圍上起到積極的營造與感染作用，還能充分讓家長感受到課外閱讀的重要性，讓家長也樹立對于課外閱讀的重視意識，在家庭教育中也盡最大可能支持學(xué)生的課外閱讀，進(jìn)而使學(xué)生不斷加強(qiáng)和提高課外閱讀的能力。

四、結(jié)語

同伴之間的相互學(xué)習(xí)效果有利于學(xué)生的品格形成或能力培養(yǎng)。同樣，也可以使用提高學(xué)生課外閱讀能力的活動，例如班級會議或每周升旗儀式，這些活動可以充分發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和方法的交流。同樣，閱讀活動可以在營造積極氛圍中發(fā)揮積極作用，使學(xué)生更好地冷靜下來并感受課文中的情感，并增強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng);相關(guān)閱讀方法的交流也可以互相促進(jìn)。幫助學(xué)生更好地提高閱讀效率，更好地把握閱讀材料中傳達(dá)的真實(shí)感受。課外閱讀不僅在小學(xué)。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，課外閱讀的好處可以使他們將來的學(xué)習(xí)受益。教師和學(xué)校需要積極思考并不斷改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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（浙江省寧波市鄞州區(qū)東錢湖鎮(zhèn)中心小學(xué)）