幼兒園一日活動(dòng)中幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)

向瓊

摘要：在幼兒園一日活動(dòng)中，通過幼兒的運(yùn)動(dòng)和游戲，能夠培養(yǎng)起幼兒良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。近些年來，幼兒園在培養(yǎng)幼兒的過程中，愈加關(guān)注幼兒自主能力的發(fā)展，過多的保護(hù)和干預(yù)，往往會(huì)限制幼兒自主能力的發(fā)展，也會(huì)給幼兒的成長(zhǎng)帶來諸多壞處。在幼兒園指導(dǎo)與規(guī)劃綱要的要求下，幼兒園和幼兒園教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn)和興趣愛好，采取合理的方式培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，而在幼兒園一日活動(dòng)中，幼兒園教師就應(yīng)當(dāng)交給幼兒一些實(shí)用性的技能和方法，保證幼兒更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 幼兒園;一日活動(dòng);幼兒;自我服務(wù)意識(shí)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-027

引言

幼兒園一日活動(dòng)能夠有效的提高幼兒的自我服務(wù)能力，讓幼兒在參加活動(dòng)之中獲得技能的提升和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，由此可見，幼兒園教師必須充分關(guān)注到幼兒園一日活動(dòng)的重要意義，由此培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，提高學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、注重觀察幼兒的日常生活

在幼兒園一日活動(dòng)的開展過程中，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注到幼兒的日常生活，對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行詳細(xì)的了解與調(diào)查，這樣才能夠確保一日活動(dòng)的開展，滿足幼兒的成長(zhǎng)需要和生活需要。幼兒園一日活動(dòng)的順利開展，離不開幼兒的努力，幼兒需要在活動(dòng)中有良好的行為表現(xiàn)，因此，幼兒園教師必須對(duì)幼兒行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此寂c干預(yù)。由于受到年齡和認(rèn)知能力等因素的限制，幼兒園一日活動(dòng)的開展，往往不能十分順利，這就需要幼兒園教師對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。采取科學(xué)有效的方式參與到幼兒園醫(yī)務(wù)活動(dòng)之中，并注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和內(nèi)容的安排。幼兒園教師在開展幼兒一日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以幼兒的日常生活為基準(zhǔn)，通過一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排，滿足幼兒的成長(zhǎng)需要。

例如：在大班幼兒的一日活動(dòng)之中，教師可以教幼兒如何正確的使用筷子。這樣的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與幼兒的生活是密切相關(guān)的，同時(shí)也能夠提高幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒的肢體更加的協(xié)調(diào)。單純的筷子應(yīng)用練習(xí)不能夠調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為此，幼兒園教師可以采取游戲的方式，讓幼兒進(jìn)行用筷子夾玻璃珠等游戲練習(xí)，通過這樣的教學(xué)方式，幼兒在實(shí)踐的過程中能夠更加的積極主動(dòng)。此外，幼兒園教師也可以組織幼兒進(jìn)行疊衣服比賽等等?？偠灾?，在幼兒一日活動(dòng)的開展過程中，幼兒園教師必須對(duì)幼兒的生活進(jìn)行細(xì)心的了解和耐心的觀察，幫助幼兒掌握基本的技能，并提高個(gè)人的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

二、合理的選擇教具

教學(xué)工具的選擇對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義，幼兒對(duì)游戲有著極大的興趣，在幼兒園一日活動(dòng)的開展過程中，幼兒園教師要合理的選擇教具，教育的選擇應(yīng)當(dāng)符合幼兒的日常生活需要，同時(shí)，能夠?qū)τ變旱挠螒蛴兄笇?dǎo)性作用。教學(xué)工具的選擇也要滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為此，教師要積極的了解幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的教具，這樣才能夠通過教具調(diào)動(dòng)幼兒的游戲興趣。例如，為了對(duì)幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，幼兒園教師可以選擇樂高積木玩具，通過積木玩具，幼兒可以搭建出房子，車子等等。在搭建房子之前，幼兒必須對(duì)房子的結(jié)構(gòu)有所了解，這時(shí)教師就可以通過多媒體工具播放圖片或視頻，讓幼兒掌握房子的基本結(jié)構(gòu)，再讓幼兒進(jìn)行搭建，確保幼兒對(duì)房子的輪廓有著清晰明確的認(rèn)識(shí)，通過這樣的教學(xué)方式，幼兒能夠更加積極主動(dòng)的投入到幼兒園的活動(dòng)之中。這種活動(dòng)既提高了幼兒游戲的積極性，也能夠促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，提高幼兒對(duì)生活中常見事物的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)生活的有樂趣，提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，從而為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新日常的教育教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)新日常的教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的開展有著巨大的幫助。幼兒園一日活動(dòng)的主題應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)和生活狀態(tài)，對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練。對(duì)于幼兒園的幼兒來說，教師首先要提高他們的自我服務(wù)意識(shí)，自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)與集體服務(wù)意識(shí)的提升有著巨大的關(guān)聯(lián)，幼兒園教師在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到幼兒集體服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。通過日常的學(xué)習(xí)，幼兒在生活中能夠?qū)W到更多的技能，幼兒園教師也應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中滲透集體服務(wù)意識(shí)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)。例如，在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，教師可以組織幼兒整理班級(jí)內(nèi)的圖書角，讓幼兒認(rèn)識(shí)到服務(wù)他人就是服務(wù)自己，從而提高他們的服務(wù)意識(shí)。

四、采取各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流

在開展幼兒園一日活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師要與幼兒園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行合理的溝通，通過與家長(zhǎng)的溝通，幼兒園教師能夠了解幼兒在家庭中的狀態(tài)，并采取合理的方式對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)意識(shí)的教育，提高幼兒的自我服務(wù)能力。在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，教師可以通過微信等形式實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)溝通和交流，與家長(zhǎng)溝通幼兒在家庭中和在幼兒園內(nèi)的表現(xiàn)，同時(shí)讓家長(zhǎng)積極配合幼兒園教師的工作，提高幼兒的自我服務(wù)能力。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為幼兒創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，最終讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

六、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園一日活動(dòng)中，幼兒園教師必須充分關(guān)注到幼兒的自我服務(wù)能力，通過合理的游戲安排和內(nèi)容設(shè)計(jì)，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力和自我服務(wù)能力，讓幼兒在成長(zhǎng)的最初階段就能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，此外，家長(zhǎng)也要積極的參與到幼兒園一日活動(dòng)之中，為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成作出努力。

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（四川省達(dá)州市宣漢縣南壩鎮(zhèn)幼兒園）