體育強國的背景下運動員思想政治教育對策研究

陳青彪 陳前軍 沈立輝 陳銀成

在體育強國的背景下，分析運動員的思想政治教育工作，是體育強國的客觀要求，是競技體育擔(dān)負(fù)的任務(wù)，是符合體育人才全面發(fā)展的需求。當(dāng)前運動員思想政治教育工作，部分教練員缺乏足夠的重視、運動員過于重視競技的成績，以及家庭認(rèn)知出現(xiàn)偏差，同時因為教育模式單一、教練員素質(zhì)參差不齊等問題，導(dǎo)致效果不夠理想。我們提出：加強教練員隊伍建設(shè);運動員提升自我修煉;創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和模式;完善思想政治教育機制;完善監(jiān)督機制五種工作對策，有效的塑造運動員良好的道德品質(zhì)，規(guī)范其行為舉止，增強運動員的思想水平與政治素養(yǎng)，從而進一步推動中國體育強國夢的進程。

1 體育強國的背景下運動員思想政治教育的必要性

1.1 體育強國的客觀要求

《體育強國建設(shè)綱要》中提出了五大戰(zhàn)略任務(wù)，其中提升競技體育綜合實力，增強為國爭光能力;促進體育文化繁榮發(fā)展，弘揚中華體育精神;加強對外和對港澳臺體育交往，服務(wù)中國特色大國外交和“一國兩制”事業(yè)，三項的主體均是優(yōu)秀的職業(yè)化運動員。運動員是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要群體，是國家寶貴的人才資源，是實現(xiàn)體育強國夢的重要力量，代表著國家體育的形象。運動員的思想道德素質(zhì)的好壞直接影響著中國的形象，所以加強運動員的思想政治教育是極其重要的。因此，運動員的思想政治水平的提升，是體育強國戰(zhàn)略建設(shè)的重要的一個環(huán)節(jié)，只有具備良好的道德品質(zhì)與思想水平的運動員，才能在體育賽事中，樹立正確的價值觀與高尚的體育精神，以此來形成良好的體育行為，從而更好的促進中國體育事業(yè)的良性發(fā)展，進一步滿足體育強國戰(zhàn)略對體育人才的客觀要求。

1.2 競技體育的任務(wù)

新中國成立以來，其競技體育獲得驕人的成績，隨之而來的優(yōu)秀運動員日益增多，具備高超的技能及競技能力，但是其思想政治水平也參差不齊，甚至?xí)a(chǎn)生一定的社會負(fù)面影響。因此，在體育強國背景之下，對運動員的思想政治教育，是競技體育領(lǐng)域所擔(dān)負(fù)的一項任務(wù)，以便培養(yǎng)運動員成為高尚品質(zhì)、高素質(zhì)的現(xiàn)代體育人才，從而推動體育強國夢的建設(shè)進程。

1.3 體育人才發(fā)展的需求

社會建設(shè)需要多層次的不同種類的人才。運動員作為體育運動的主體，面對市場經(jīng)濟大潮的沖擊和多元價值觀的影響，部分運動員出現(xiàn)了三觀不正，道德品格與綜合素養(yǎng)下降，集體意識差，愛國主義淡薄，受不住拜金主義、名利思想等的誘惑。隨著社會的高速發(fā)展，對體育人才提出更高層次的要求，關(guān)鍵在于思想政治教育。所以對運動員的思想政治教育，能夠在強化運動員的競技能力同時，幫助其塑造良好的道德品質(zhì)與思想素質(zhì)，建立正確的“三觀”，促進體育人才的個性化發(fā)展，思想得到升華，從而確保運動員符合體育強國下體育人才全面發(fā)展的需求。

2 當(dāng)前運動員思想政治教育工作的現(xiàn)狀及問題

2.1 教練員素質(zhì)參差不齊

由于我國運動隊的大部分教練員，都是退役的優(yōu)秀職業(yè)運動員，這些運動員當(dāng)時所處在重成績輕文化的年代，導(dǎo)致教練員的文化及思想政治水平不均衡。部分教練員對運動員的思想政治教育工作方式比較粗暴，通常以命令式、體罰式開展，不僅難以發(fā)揮其教育的作用，還會引發(fā)運動員與教練之間的矛盾，影響運動隊伍的內(nèi)部和諧穩(wěn)定。

我國體育體制的特殊性質(zhì)，運動員在成長過程中，接觸最多的人就是教練。大部分的教練員認(rèn)為自己的任務(wù)就是對運動員的專項訓(xùn)練，以此來強化運動員的競技能力，促使其獲得更多更好的成績，以運動員的比賽成績，作為衡量工作成效的指標(biāo)，沒有將思想政治教育擺在日常工作的首位，問題發(fā)生后才去做，缺乏系統(tǒng)性，從而導(dǎo)致運動隊伍的思想政治水平參差不齊。

2.2 運動員自我教育不夠

當(dāng)前我國的體育“舉國體制”，雖然能夠在一定程度上提升我國的體育綜合實力，在競技體育中獲得可喜可賀的成績，但是隨之也出現(xiàn)一系列的錯誤觀念，而扭曲體育的價值觀?？梢哉f，身為一名運動員，都會有一個冠軍夢，但正因為這種心理的驅(qū)使，加上市場經(jīng)濟沖擊和多元價值觀的影響導(dǎo)致很多運動員急功近利，過于注重自身的競技成績，每天不停的訓(xùn)練，很少時間進行文化學(xué)習(xí)，甚至個別的運動員為了爭奪金牌，出現(xiàn)違法的行為，從而誤入歧途。

2.3 教育模式單一

通常情況下運動員的大部分時間都是在訓(xùn)練，文化課缺席的情況經(jīng)常出現(xiàn)，已經(jīng)成為運動員文化基礎(chǔ)薄弱、思想政治素質(zhì)低下的現(xiàn)狀。雖然部分院校開設(shè)思政課程，但僅僅是為了完成任務(wù)，即使是進行思想政治教育，但其教育方式、方法還是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏靈活性和多樣性，主要對運動員進行理論知識的灌輸，缺乏教育方面的引導(dǎo)及針對性，加之將運動員的日常訓(xùn)練與思想政治教育隔開，從而導(dǎo)致思想政治教育的效果十分不理想。

3 體育強國背景下運動員思想政治教育的策略

3.1 加強教練隊伍建設(shè)

體育強國的背景下，不僅對運動員的技能提出更高的要求，對教練員的要求也隨之提升，而且對思想政治教育工作有了更高的要求。加強教練團隊建設(shè)首先要對教練團隊人員配齊配強，不僅要有領(lǐng)隊、教練、康復(fù)師、心理師，還要專職專業(yè)的思想政治教導(dǎo)員。其次要用思想政治教育充實教練團隊，以實現(xiàn)“三全”育人。最后要始終堅持以人為本的教育理念，提高教書育人能力。要在思想政治教育方面多下功夫，投入更多的時間與精力去把握運動員的思想動態(tài)，以便加以引導(dǎo)、指正運動員的錯誤思想觀念及不良行為，對運動員進行專門的思想政治教育，從而進一步增強思想政治教育的質(zhì)量與效果。

3.2 提升自我修煉

因為運動員是競技體育賽場上的主體，備受世界各國人民的關(guān)注，具有較強的影響力。尤其是在社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展之下，運動員不僅要具備過硬的專業(yè)技能，并且在比賽中取得優(yōu)異的成績，還要認(rèn)識到自身的思想政治水平，能夠樹立崇高的理想信念與遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不斷強化自身的思想素質(zhì)與道德修養(yǎng)，能夠形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，以此來進一步挖掘自身的內(nèi)在潛力，在比賽之中最大程度上提升自身的競技水平，從而用成績贏得比賽，用人品贏得贊賞，進而去增強自身在未來市場的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.3 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容和模式

在體育強國背景之下，競技體育項目的各個運動隊，需要針對性的開展運動員的思想政治教育工作，促使其認(rèn)識到體育強國夢，在實現(xiàn)中國夢過程中的積極作用。因此，在保持思想政治教育理論學(xué)習(xí)外，積極探索如何把體育精神與社會主義核心價值觀相融合，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去認(rèn)知社會主義核心價值觀的體育精神，將其精神帶到日常生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽當(dāng)中，來指導(dǎo)運動員的社會實踐，積極組織運動員針對國家的政策方針、社會熱點問題進行討論，把思政小課堂與社會大學(xué)課堂結(jié)合起來，去幫助運動員及時了解國家的最新政策及變動，以及了解和掌握社會的一些現(xiàn)狀，同時在探討過程之中，對運動員加以思想的引導(dǎo)，為其傳播積極正能量的思想，更于不斷增強運動員的思想道德水平與政治素養(yǎng)，以此來真正實現(xiàn)體育與德育的完美結(jié)合，培養(yǎng)運動員成為一名綜合素質(zhì)高、專項技術(shù)強的優(yōu)秀體育人才。

3.4 完善思想政治教育機制

對于當(dāng)前的運動員思想政治教育工作，相關(guān)部分及領(lǐng)導(dǎo)者只是口頭提倡思想政治教育，卻缺乏實質(zhì)性的行動，而導(dǎo)致思想政治教育的效果不理想。因此，各級政府與單位要高度重視對運動員的思想政治教育工作，以便在行動上保持高度的凝聚力，結(jié)合相關(guān)的政策，為其工作提供必要的支持。加大對思想政治教育支持，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，確立思想政治教育目標(biāo)及內(nèi)容，建立和完善思想政治教育工作評價和考核制度，確保教育經(jīng)費投入。

3.5 完善監(jiān)督機制

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，各部門要明確職責(zé)，加大監(jiān)督力度。對各單位要落實黨委領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人制度，沒有黨組織要建立及完善，確保在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。社會新聞媒體作為監(jiān)督員參與監(jiān)督工作，增加透明度，實現(xiàn)雙層保障。不定期進行督導(dǎo)，建立以評促建制度。利用社會媒體的正面輿論，使得各項工作有效落到實處。同時也對教練隊伍、運動員的日常行為、思想政治提出更高的要求，在社會正面輿論下積極主動學(xué)習(xí)文化知識，提高思想政治水平，提升自身素質(zhì)，成為高素質(zhì)的綜合體育人才，服務(wù)社會，服務(wù)國家。

4 結(jié)束語

綜上所述，體育強國背景下對運動員的思想政治教育工作，能夠有效的塑造運動員良好的道德品質(zhì)，規(guī)范其行為舉止，增強運動員的思想水平與政治素養(yǎng)，從而進一步推動中國體育強國夢的進程。通過將運動員的日常訓(xùn)練與思想政治教育的有效融合，去強化運動員的思想意識，引導(dǎo)運動員樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，能夠在體育賽場上賽出風(fēng)格、賽出水平，充分展現(xiàn)出中華民族的精神面貌，為國家打造出良好的國際形象，以此來提升我國的體育綜合實力，進而屹立在日益激烈的國際競爭中不倒。

課題：1.2020年度廣東省體育局科研項目“新時期運動員思想政治教育工作研究”，編號：GDSS2020N090。

2.2020年度廣東省體育局科研項目“體教融合的內(nèi)涵解析及發(fā)展路徑研究”，編號：GDSS2020N088。

3.廣東省教育科學(xué)廳“十三五”規(guī)劃2019年度研究項目“新時代高校馬克思主義理論教育傳播研究”，編號：2019JKDY012。

（作者單位：廣州應(yīng)用科技學(xué)院）