淺談異質分組教學法在小學體育教學中的應用

龍賢兵

摘要：隨著我國教育教學模式的不斷發(fā)展和改革，小學體育教學改革成為人們當下熱議的重點，其中異質分組教學法概念的提出給體育的教學工作帶來了新的發(fā)展方向，如何通過異質分組教學法有效幫助學生提高體育綜合素質，成為當前改革的重點。對于體育的學習重要的是積累，利用異質分組教學法對學生進行小組合作教學，因材施教，能夠有效提高小學體育教學效率和教學質量。根據異質分組教學法這個特點，可以有效的將異質分組教學法應用到體育課堂教學活動中，幫助學生提高體育學習的效果。

關鍵詞：異質分組教學法;體育;教學;課堂;應用

引言

利用異質分組教學法可以高效的對學生進行小組合作教學，根據學生體育學習的基礎不同，按照高低搭配的原則進行分組，提高小學體育教學的有效性。這樣，每個學生都得到了相應的學習，促進小組成員的共同進步，達到了教學目標改革的目的，實現了學生綜合素質的提高。本文首先分析了異質分組教學法在小學體育教學中應用的意義，進而探討了異質分組教學法在小學體育教學中應用的策略，希望對促進小學體育教學效果的提升做出積極貢獻。

一、異質分組教學法在小學體育教學中應用的意義

隨著素質教育在小學體育教學領域的深入發(fā)展，在小學體育教學中要積極開展異質分組教學法，采取有效的教學策略，有效激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。

（1）積極開展因材施教，采取針對性的教學策略

在體育課堂教學中，要針對學生自己的喜好和身體綜合素質進行適合學生自己的分組。同時教師要根據學生的特點進行有針對性的教學，以便他們能夠根據自己的能力更好地實踐教學。在小學體育教學中，因材施教對學生的小學體育教學十分重要，學生只有找到真正適合自己的小組，才能充分發(fā)揮自己的身體素質，使體育課程取得更好的教學效果。

（2）激發(fā)學生的學習積極性，促進他們的全面發(fā)展

異質分組教學法在小學體育教學中的應用，可以為學生提供更多的選擇，有利于激發(fā)他們的學習積極性，有助于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這樣，教師就可以充分調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習積極性，使小學體育教學更加高效。

（3）有助于教師集中精力，解決學生常見問題

異質分組教學法在小學體育教學中的應用，可以使體育課堂教學超越原有的行政班建制，將具有不同身體素質的學生組織起來，幫助教師專注于解決學生的共同問題。因此，異質分組教學法的開展可以促進體育課堂教學更加高效，實現學生身體素質的有效提高。同時學生在體育學習中也得到了快速的指導，這對于有效提高學生的體育綜合素質是非常重要的。

二、異質分組教學法在小學體育教學中應用的策略

（1）根據學生的個性特點，開展因材施教的策略

每個學生都有不同的體能訓練和不同的愛好，因此，在小學體育教學中，教師應充分關注學生的個性特點，科學的對學生進行分組，發(fā)揮學生的個性化能力，有效開展小學體育教學。同時在小學體育教學中，為了高效的開展課堂活動，教師必須注意學生的個體差異，根據學生的不同興趣和身體條件，科學實施異質分組教學法。此外教師必須在學生分組前充分了解學生的興趣愛好和身體素質，分析每個學生的優(yōu)勢和劣勢，結合學生自身意愿，選擇適合學生自己的分組。

（2）制定科學合理的小組教學活動，為學生提供教學指導

在小學體育教學過程中，教師要科學制定合理的小組教學活動，為學生提供多樣化的小學體育教學選擇。科學合理的課程設置要求教師充分了解學生所處階段的心理成熟度和認知水平，從學生的興趣和認可度出發(fā)，為學生精心設置課程。這既可以緩解學習壓力，又可以達到增強體質的目的。要做到這一點，體育教師不僅要有較高的教學能力，更要深入與學生溝通，了解學生對體育學習的想法，使課程更加符合學生的需求，為學生提供科學的教學指導。從而有效促進學生體育綜合素質的提升，達到小學體育教學改革的目的。

（3）客觀的對學生的表現進行評估，提升異質分組教學法效果

在課堂教學中，教師不僅要關注學生個體差異，制定科學、智能的課程選擇，還必須能夠客觀評估學生的表現。對表現好的學生進行及時的獎勵，對表現差的學生進行科學的指導和支持。客觀的學生評價可以加深師生之間的了解，同時讓學生全面了解自己在體育課上的表現，快速解決出現的問題，提升自己的體育學習水平，讓異質分組教學法教學真正達到最佳效果。

結論

綜上所述，面對新形勢下小學體育教學的改革，教師要積極運用異質分組教學法開展體育課程的教學，快速有效的提升學生的體育綜合素質，促進體育課程教學效率的提升。同時在具體的教學策略上，教師要注意根據學生的個性特點，開展因材施教的策略、制定科學合理的課程選擇，為學生提供教學指導、客觀的對學生的表現進行評估，提升異質分組教學法效果。真正做到從學生實際出發(fā)，針對學生的具體特點和身體素質開展有針對性的教學，有效提升學生的體育學習效果，達到新課程教學改革的目的。

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