基于游戲教學(xué)實(shí)施下的學(xué)前教育

鄭蘊(yùn) 田金梅

摘要：作為學(xué)前教學(xué)過程的一部分，教師應(yīng)通過有效的研究來積極發(fā)展兒童的認(rèn)知能力和綜合素養(yǎng)，并幫助他們培養(yǎng)參與豐富的教育實(shí)施的熱情和興趣。同時(shí)，教師可以基于游戲教學(xué)的發(fā)展和實(shí)施，幫助孩子提高對(duì)課堂參與的興趣，增強(qiáng)他們的個(gè)人能力，并提高綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲教學(xué);基于實(shí)施

目前，游戲教學(xué)已成為學(xué)前教育中一種有效的教學(xué)方法，對(duì)促進(jìn)幼兒園學(xué)生的教育發(fā)揮了很好的作用。因此，如何更有效地利用游戲教學(xué)來鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并在學(xué)前教育中充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，已成為我國(guó)幼兒園教師和領(lǐng)導(dǎo)者普遍關(guān)注的問題。

一、教授兒童游戲會(huì)激發(fā)興趣

在教孩子時(shí)，教師必須首先將接受和關(guān)注孩子作為教學(xué)的重要方面，并將其與孩子感興趣的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子對(duì)課堂參與的興趣。同時(shí)，游戲教學(xué)的發(fā)展還可以幫助孩子理解和掌握知識(shí)，并根據(jù)興趣發(fā)展和發(fā)展技能。因此，教師可以將游戲融入課堂教學(xué)實(shí)踐中，并通過參與游戲和提高他們的整體個(gè)人素質(zhì)來鼓勵(lì)孩子發(fā)展課堂熱情。

例如，當(dāng)作者將要完成的教學(xué)內(nèi)容教給幼兒時(shí)，我選擇了一款易于讓幼兒在課堂上完成并幫助幼兒理解和掌握的教學(xué)游戲，參與游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)作者在教室里教衛(wèi)生習(xí)慣以增進(jìn)孩子對(duì)衛(wèi)生的理解并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，作者邀請(qǐng)孩子參加“洗手游戲”。參加游戲的要求是兒童必須在吃飯，上廁所和下課后洗手，并且老師會(huì)在每次洗手時(shí)進(jìn)行檢查，并幫助合格的孩子標(biāo)記紅色。最終對(duì)在一天的標(biāo)題下，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以查看哪些孩子最認(rèn)真，最干凈地洗手，并給小貼上“最棒”的標(biāo)簽。通過開發(fā)這種的游戲，孩子們不僅對(duì)課堂游戲產(chǎn)生了興趣，而且在積極參與過程中掌握了洗手的技巧和技能，并逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常洗手的良好生活習(xí)慣。同時(shí)，作者在教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)，通過游戲進(jìn)行的這種衛(wèi)生的養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)，不僅可以減輕孩子改正不良習(xí)慣的不適感，而且可以有效地提高孩子對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣的興趣和積極性，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成習(xí)慣。投資于養(yǎng)成習(xí)慣的培訓(xùn)和培訓(xùn)過程，并逐步建立良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、了解兒童身心發(fā)展的需求

孩子們根據(jù)自己的愿望和某些興趣進(jìn)行游戲，游戲的形式和過程可以引起孩子們的極大興趣，孩子們將充分參與其中。在游戲中，老師不應(yīng)過分限制孩子，只應(yīng)教一些游戲規(guī)則，并讓孩子自己體驗(yàn)會(huì)更有益于孩子成長(zhǎng)的樂趣，老師了解到孩子們自愿參加游戲，允許孩子們相互參與和互動(dòng)，如果他們熱情地玩游戲，這對(duì)孩子更有利，在編寫游戲時(shí)，教師還需要考慮所編寫的游戲是否適合該年齡段的孩子，以及該年齡段的孩子是否會(huì)對(duì)游戲感興趣。因此，老師在編寫游戲時(shí)應(yīng)該有目的性來編寫。

學(xué)齡前兒童通常是指三至六歲的兒童，他們處于身心發(fā)展最快的階段。在這個(gè)階段，他們非?？释麉⒓舆@種社會(huì)實(shí)踐，像對(duì)待成年人一樣對(duì)待自己，并嘗試模仿這些成年人的行為。但是，由于缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們無法更好地控制自己的行動(dòng)，在游戲世界中，他們會(huì)為他們鋪平道路，并盡力在游戲中發(fā)揮自己的作用，他們可以滿足自己的愿望，并為他們提供“社會(huì)實(shí)踐”的機(jī)會(huì)，這個(gè)年齡段的孩子通常不是很專心，也不是長(zhǎng)期的，很容易受到外界因素的影響，解決此問題的方法是游戲材料的亮度，對(duì)于他們來說，有趣的游戲讓他們印象深刻，他們非常容易記住，當(dāng)他們第一次遇到好與壞，同情和互助時(shí)，往往會(huì)受到興趣和情感的束縛，相反，游戲規(guī)則使他們能夠?qū)W習(xí)自律，這個(gè)年齡段的孩子提高了他們的語(yǔ)言能力，他們用一致的語(yǔ)言表達(dá)思想，但表達(dá)能力仍然很弱，因此可以通過玩游戲來提高語(yǔ)言表達(dá)。

游戲是發(fā)展兒童智力的一種很好的方法，他們?cè)谟螒蛑械膶?shí)踐和發(fā)展可以學(xué)習(xí)一些有關(guān)生活的基礎(chǔ)知識(shí)，并改善他們的體驗(yàn)。例如，突然的大腦轉(zhuǎn)向游戲不僅可以提高孩子的智力，還可以使他們的思維更加敏捷。當(dāng)老師問問題時(shí)，他會(huì)仔細(xì)聽問題，然后思考問題。一些聽清楚的孩子會(huì)記住該問題，并在認(rèn)真思考后最終會(huì)回答。進(jìn)行腦力活動(dòng)可以改善兒童的聽力，注意力，知覺和記憶力，并改善他們的正確判斷力，堅(jiān)強(qiáng)的意志和心理靈活性。

三、創(chuàng)新的游戲教學(xué)方法

游戲教學(xué)法是一種新型的教學(xué)法。在學(xué)前教育中，包括了游戲教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的能力，促進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，孩子是一個(gè)特殊的群體，選擇正確的教學(xué)形式將使您付出一半的努力。相反，它將影響教育的有效進(jìn)展。因此，作為幼兒園教育者，在計(jì)劃基于游戲的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)考慮幾個(gè)重要原則：首先，制定長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的目的是描述幼兒教育的總體目標(biāo)，而教學(xué)的任務(wù)是非常具體的，即課程的具體安排，時(shí)間安排和為期一天的課程。您可以根據(jù)所教孩子的性質(zhì)，周圍社區(qū)的價(jià)值觀和您自己的價(jià)值觀來設(shè)定目標(biāo)，這很可能反映了這一點(diǎn)。其次，制定或選擇與培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)有關(guān)的游戲。它們不僅必須適合于個(gè)人的，文化的和創(chuàng)造性的教育并服務(wù)于教育，而且還必須適合兒童的身體，智力和社會(huì)特征還有情緒發(fā)展。

總而言之，帶領(lǐng)孩子玩游戲的學(xué)齡前老師應(yīng)將孩子視為關(guān)鍵角色，積極培養(yǎng)孩子對(duì)游戲的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的參與度，充分發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子成為班級(jí)主體，讓老師成為游戲班級(jí)的組織者，作為幼兒園老師，我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究?jī)和睦韺W(xué)，以便兒童可以從快樂中學(xué)習(xí)，并可以不斷改善學(xué)前教育中的游戲教學(xué)。

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