將民間美術(shù)滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)

何貴虎

摘要：美術(shù)這門課程在小學(xué)就開設(shè)了，可見美術(shù)在小學(xué)教學(xué)過程中的重要作用。小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方向多樣。而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，民間美術(shù)的滲透在培養(yǎng)他們的興趣愛好的同時(shí)，也對繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化有著不可忽視的作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲入民間美術(shù)，不僅能夠讓學(xué)生了解到更多的風(fēng)土人情，還能提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。本文主要探討了民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中的重要作用及如何能夠更好的將民間美術(shù)滲透到小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);民間美術(shù);審美素養(yǎng);重要作用;傳統(tǒng)文化中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-27-149

民間美術(shù)作為中國美術(shù)的重要組成部分，有著自己內(nèi)在的含義，散發(fā)著濃郁的民間氣息，在中國是一項(xiàng)很重要的世代相傳的遺留下來的非物質(zhì)的遺產(chǎn)。民間美術(shù)承載著一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，在一定程度上能夠反映一個(gè)地區(qū)人民的思想觀念、風(fēng)土人情等，他在讓人們物質(zhì)生活變的豐富的前提下，也讓人們的精神生活得到了寄托。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)的滲透，不僅能夠提高學(xué)生審美素養(yǎng)、提高教學(xué)效率，還有利于鼓勵(lì)學(xué)生是弘揚(yáng)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義

11營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，就民間美術(shù)資源而言，不管是它的表現(xiàn)形式還是美術(shù)材料選擇，都非常豐富、廣泛，能夠快速抓住學(xué)生眼球，充分滿足學(xué)生好奇心。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以使課堂氣氛真正“活”起來，使學(xué)生不自覺地動(dòng)手制作，一起合作，熱烈探討，進(jìn)而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。

12傳承民間文化

就小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，不光要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的民族情感、民族精神。在其中引入民間美術(shù)資源，不僅能傳承傳統(tǒng)文化中好的部分，保護(hù)優(yōu)秀民族文化，還能在很大程度上促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健全人格，樹立良好的觀念，并通過傳承民族文化，樹立民族自豪感。

13培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

眾所周知，就我國民間美術(shù)而言，多是通過言傳身教（如實(shí)踐操作、口耳相傳等）傳承的。這也就意味著就將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)，可以充分利用民間美術(shù)作品豐富的想象空間，充分激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這也是素質(zhì)教育背景下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。

14提高學(xué)生審美能力

眾所周知，民間美術(shù)資源是廣大民眾對藝術(shù)審美的感知，不僅表現(xiàn)形式更加豐富，藝術(shù)形象還更加直觀，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說非常好理解。更重要的是它還具有豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。基于民間美術(shù)資源這些特性下，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，并真正體會(huì)到民間藝術(shù)的無限魅力，從而切實(shí)提高學(xué)生審美能力、民族藝術(shù)自豪感。

2目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)的應(yīng)用情況

因?yàn)閼?yīng)試教育一直都是我國人才選拔的主要模式，在小學(xué)階段，老師都是希望給學(xué)生打好基礎(chǔ)，將語數(shù)英等科目都學(xué)的通透，才是學(xué)習(xí)的唯一出路。所以目前很多小學(xué)美術(shù)課堂都是形同虛設(shè)，沒有專業(yè)的師資隊(duì)伍教導(dǎo)學(xué)生，或者老師只會(huì)根據(jù)課本開展固定模式的問題講解，不會(huì)引入更多民間美術(shù)的優(yōu)質(zhì)資源去開發(fā)學(xué)生的大腦思維，導(dǎo)致學(xué)生無法理解美術(shù)學(xué)習(xí)的意義，對美術(shù)也沒有保持積極探究的欲望，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體效率不高。

3 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中滲入民間美術(shù)的重要策略

31美術(shù)教師要對民間美術(shù)引起足夠的重視，并且深入了解學(xué)習(xí)

民間美術(shù)作為一種人人都可以接觸到的藝術(shù)，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。另外，學(xué)生對民間美術(shù)的了解相對于其他的美術(shù)藝術(shù)更加深刻，這就讓他們在學(xué)習(xí)民間美術(shù)時(shí)能夠更加的容易。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)能夠提高他們對該地區(qū)的自豪感和自信心，讓他們有更多的興趣投入到學(xué)習(xí)中。因此，美術(shù)教師要對民間美術(shù)引起足夠的重視，并深入了解學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更廣泛的認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)對提高自身素養(yǎng)和能力的作用。

32小學(xué)美術(shù)教師要提高自身的素養(yǎng)，并探索更有效的教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)生繪畫做手工藝術(shù)品時(shí)，要想更加合理有效地滲入民間美術(shù)的教學(xué)，必須要具備相關(guān)的素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合學(xué)生心智的發(fā)展階段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃。教師可以查閱相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的書籍，來提高對民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高自身的素養(yǎng);

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生所處的階段來合理的安排教學(xué)內(nèi)容。比如低年級的學(xué)生，可以選擇簡單的剪紙藝術(shù)和捏泥人，而高年級的學(xué)生，則可以為他們安排稍微復(fù)雜的手工課。這樣就能夠保證個(gè)人都能夠接觸并很好的學(xué)習(xí)到民間美術(shù)，提高他們的創(chuàng)新思想和審美素養(yǎng)。

33開設(shè)手工課，創(chuàng)設(shè)情景課堂

學(xué)生只有主動(dòng)參與到民間美術(shù)課堂中去，才能夠讓他們對民間美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。教師開設(shè)手工課堂，讓每個(gè)學(xué)生都參與到其中，讓他們的手、心、腦一起投入到其中去，從而產(chǎn)生對民間美術(shù)的好感。而他們在參與制作的過程中也能夠更深入的理解和感受作品的本質(zhì)內(nèi)涵，并且也有利于他們在創(chuàng)作的過程中增加自己的見解和想法，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。另外老師也可以創(chuàng)設(shè)情景課堂。在課堂上利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一些著名的民間畫作，民間剪紙等，讓學(xué)生去感受和欣賞民間美術(shù)的魅力。

4創(chuàng)新民間美術(shù)資源教學(xué)方式

創(chuàng)新可以注入活力。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，人們娛樂的活動(dòng)也在增加。民間傳統(tǒng)美術(shù)資源已經(jīng)不能滿足大多數(shù)人的需求。但是在學(xué)校，民間美術(shù)資源不能被忽視。為了培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)美術(shù)資源的重視，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的民間藝術(shù)，教師也要不斷創(chuàng)新，隨著新課程理念的不斷更新，美術(shù)老師也開始集中精力將民間藝術(shù)引入課堂，但引進(jìn)力度還不夠。實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)還有一定的距離。例如，教育方式比較單一，教學(xué)方法僅限于藝術(shù)欣賞或美術(shù)制作等，缺乏創(chuàng)新。為此，教師要不斷發(fā)散思維，以更加豐富多彩的教學(xué)組織形式向?qū)W生展示民間美術(shù)資源。例如，革新教室組織形式，將美術(shù)資源通過小組合作和野外實(shí)踐等與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，向?qū)W生展示利用多媒體教育制作風(fēng)箏刺繡等民間美術(shù)的過程和方法，通過教師和學(xué)生共同制作、實(shí)踐的過程或文本。

5 結(jié)束語

滲入了民間美術(shù)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅對提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造意識(shí)和審美素養(yǎng)有著重要的作用，也對繼承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著深刻的意義。教師需要積極地將民間美術(shù)與美術(shù)課堂了深度融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好的接觸與學(xué)習(xí)民間美術(shù)，將民間美術(shù)傳播到每個(gè)學(xué)生心中去。

參考文獻(xiàn)

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