有根有魂有夢(mèng)想 京韻傳承揚(yáng)國(guó)粹

戲曲具有悠久的歷史、獨(dú)特的魅力和深厚的群眾基礎(chǔ)，京劇作為藝術(shù)國(guó)粹之一，是表現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。為加快推動(dòng)“戲曲振興發(fā)展暨戲曲進(jìn)校園”工作的實(shí)施，武漢市江夏區(qū)明熙小學(xué)主動(dòng)作為，積極部署，扎實(shí)推進(jìn)，以京劇特色為校園文化建設(shè)的切入點(diǎn)，促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校的深入開展，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神在師生中內(nèi)化于心，外化于行。

找準(zhǔn)定位，建章立制，強(qiáng)化管理

明熙小學(xué)京劇特色定位恰當(dāng)，具有鮮明的內(nèi)生性、校本性和獨(dú)特性。一是有魂。學(xué)校站在傳承中華優(yōu)秀文化精髓、提升人文素養(yǎng)的高度，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，超越功利、以生為本的理念是對(duì)教育本質(zhì)的回歸。二是有根。江夏是京劇大師譚鑫培的故鄉(xiāng)，區(qū)域文化底蘊(yùn)深厚，具有地域優(yōu)勢(shì)，校本性很強(qiáng)。三是有夢(mèng)想。京劇是一門高雅的藝術(shù)，傳承京劇文化就是致力于人文化成，躬身修己、怡情立德、增強(qiáng)文化的自覺(jué)自信，既符合學(xué)校發(fā)展需求也有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

明熙小學(xué)是江夏區(qū)戲曲進(jìn)校園試點(diǎn)基地校，學(xué)校把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，制訂了學(xué)校《京劇進(jìn)校園工作三年規(guī)劃》。專門成立了由校長(zhǎng)曾明星主管，分管副校長(zhǎng)柯倩具體落實(shí)，教導(dǎo)處、政教處、藝術(shù)組教師為主體的學(xué)校京劇藝術(shù)進(jìn)校園工作小組，聘請(qǐng)了省市京劇專業(yè)工作者進(jìn)行授課和社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)。為確保該項(xiàng)工作的效果和持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校制訂和完善了一系列管理制度，相繼出臺(tái)了《江夏區(qū)明熙小學(xué)京劇藝術(shù)特色定位分析報(bào)告》《江夏區(qū)明熙小學(xué)京劇藝術(shù)特色發(fā)展規(guī)劃》等指導(dǎo)性意見(jiàn)，以及《江夏區(qū)明熙小學(xué)學(xué)生京劇社團(tuán)管理制度》《江夏區(qū)明熙小學(xué)京劇教學(xué)教研規(guī)范》等管理制度。凡事有章可循，有規(guī)可依，促進(jìn)了京劇藝術(shù)進(jìn)校園工作的科學(xué)規(guī)范管理與長(zhǎng)效推進(jìn)。

開發(fā)課程，成立社團(tuán)，提升品位

開發(fā)課程，普及戲曲教育。學(xué)校把“戲曲進(jìn)校園”納入學(xué)校教育教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃，開發(fā)使用京劇校本教材《京韻飄香》，課程圍繞“了解戲曲藝術(shù)、弘揚(yáng)國(guó)粹經(jīng)典”展開，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)基本的戲曲知識(shí)，欣賞和學(xué)唱經(jīng)典戲曲唱段，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)。依托音樂(lè)課堂教學(xué)和藝術(shù)教育活動(dòng)，開展戲曲傳承活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)行教材內(nèi)容把對(duì)優(yōu)秀戲曲藝術(shù)作品的賞析納入學(xué)校藝術(shù)教育和課堂教學(xué)內(nèi)容。將戲曲教育納入校本課程，與語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)、美術(shù)等課程相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，學(xué)校從2016年秋季開始在三年級(jí)8個(gè)班進(jìn)行京劇課試點(diǎn)教學(xué)，每周每班安排一節(jié)課予以落實(shí)，聘請(qǐng)市京劇院專業(yè)老師授課，每周五晨讀時(shí)間利用校園廣播引導(dǎo)師生欣賞戲曲。

專業(yè)引領(lǐng)，戲曲名家進(jìn)校園。為提升學(xué)校音樂(lè)教師京劇鑒賞和理論水平，更好地在學(xué)校開展京劇進(jìn)課堂的教學(xué)普及活動(dòng)，學(xué)校常年聘請(qǐng)湖北省京劇院國(guó)家一級(jí)演員吳長(zhǎng)福、時(shí)景艷老師擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師，為師生講解戲曲知識(shí)，教授表演技巧，開展戲曲輔導(dǎo)活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)音樂(lè)教師的培養(yǎng)，努力提高教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。成立京劇教學(xué)備課組開展集體備課，探討京劇教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題與困惑;每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)京劇教學(xué)研討（比賽）課，成績(jī)納入教師工作考核并與晉職晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資掛鉤。

條件保障，提升社團(tuán)品質(zhì)。明熙小學(xué)京劇社成立于2007年，以“傳承經(jīng)典國(guó)粹”為主題和宗旨開展京劇藝術(shù)活動(dòng)。為保障京劇社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)范開展與效果，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)戲曲進(jìn)校園工作的領(lǐng)導(dǎo)與支持，在音樂(lè)教師師資不足情況下克服困難配備了專職音樂(lè)教師對(duì)京劇社團(tuán)進(jìn)行專門的組織和管理，并配合專家進(jìn)行京劇社團(tuán)的日常訓(xùn)練和輔導(dǎo)。學(xué)校在校舍面積十分緊張的情況下，創(chuàng)造條件專設(shè)了一間京劇活動(dòng)教室和一間京劇服裝器材室，為傳承戲曲藝術(shù)提供活動(dòng)陣地。充分利用京劇名家譚鑫培這個(gè)地域資源，努力打造京劇社團(tuán)特色，聘請(qǐng)正宗譚派傳人江夏區(qū)紙坊京劇社譚川漢、夏海蘭老師進(jìn)行常規(guī)指導(dǎo)教學(xué)。2016年，學(xué)校與武漢市京劇院簽訂了師資教學(xué)協(xié)議，由武漢市京劇院選派一名生行名家和一名旦角名家來(lái)學(xué)校進(jìn)行京劇教學(xué)，進(jìn)一步充實(shí)和壯大了學(xué)校京劇進(jìn)校園工作的師資力量，促進(jìn)了戲曲進(jìn)課堂教學(xué)工作的落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校少兒京劇社團(tuán)專業(yè)品質(zhì)的提升。2015年至今，聘請(qǐng)湖北省京劇院一級(jí)演員擔(dān)任戲曲教學(xué)的藝術(shù)顧問(wèn)，執(zhí)教學(xué)校京劇社團(tuán)，并在少兒京劇社原有一個(gè)班的基礎(chǔ)上根據(jù)男女生性別和戲曲行當(dāng)專業(yè)增開一個(gè)生角班和一個(gè)旦角班，做到普及和提高相結(jié)合，提高了京劇進(jìn)校園的普及面和實(shí)效性。

多措并舉，感受戲曲魅力。一是組織學(xué)生進(jìn)劇場(chǎng)。學(xué)校多次組織學(xué)生走進(jìn)譚鑫培劇場(chǎng)，觀摩公益性戲曲演出，邀請(qǐng)市京劇團(tuán)專家來(lái)校做戲曲知識(shí)講座，組織家長(zhǎng)參與親子戲曲欣賞活動(dòng)等，并將之作為學(xué)生藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容，建立學(xué)生課外、校外戲曲實(shí)踐活動(dòng)記錄制度。二是戲曲夏令營(yíng)進(jìn)校園。學(xué)校每年舉辦戲曲夏令營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)，開展戲曲排演觀摩、角色與行當(dāng)體驗(yàn)互動(dòng)和名家名曲賞析等活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇、熱愛(ài)京劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣愛(ài)好，領(lǐng)悟京劇藝術(shù)的精髓。三是戲曲團(tuán)體進(jìn)校園。學(xué)校積極接納專業(yè)戲曲團(tuán)體、名家走進(jìn)校園，組織師生觀摩專業(yè)劇團(tuán)來(lái)校舉行的京劇、楚劇等戲曲表演欣賞與知識(shí)講座活動(dòng)，豐富了校園文化生活，讓師生接受優(yōu)秀戲曲的熏陶，激發(fā)師生對(duì)戲曲的興趣。四是戲曲廣播操進(jìn)校園。2017年春季開始，學(xué)校利用每天早操和體育課時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生普及“第一套戲曲廣播體操”的推廣教學(xué)。戲曲廣播操進(jìn)校園，是學(xué)校傳承戲曲文化、推進(jìn)戲曲進(jìn)校園的拓展和嘗試，進(jìn)一步增強(qiáng)了戲曲進(jìn)校園工作的特色與趣味性，讓戲曲之美融入學(xué)生的校園生活中?；顒?dòng)的開展既強(qiáng)健了身體，又充分展現(xiàn)了少年兒童積極向上的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生體驗(yàn)了戲曲表演的趣味與特點(diǎn)。

傳承夢(mèng)想，持之以恒，凸顯特色

梨園春雨揚(yáng)國(guó)粹，京劇特色結(jié)碩果。學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作，通過(guò)多形式戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的開展，讓古老戲曲與莘莘學(xué)子相遇，讓學(xué)生充分感受到戲曲文化的獨(dú)特魅力，在學(xué)生心底埋下了傳承的種子。

學(xué)校少兒京劇社團(tuán)的一批批孩子在戲曲京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，表演技藝日趨成熟。明熙小學(xué)京劇社師生積極參加市、區(qū)組織的各級(jí)各類藝術(shù)展示活動(dòng)，師生多次登臺(tái)獻(xiàn)藝、一展身手，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。京劇社學(xué)生表演的京劇《說(shuō)唱臉譜》在2017年江夏區(qū)電視臺(tái)首屆少兒春晚演出中好評(píng)如潮;表演的京劇《菊壇新蕊展國(guó)粹》在2017年武漢市戲曲進(jìn)校園活動(dòng)匯報(bào)演出暨頒獎(jiǎng)典禮上榮獲武漢市學(xué)校戲曲展演金獎(jiǎng)、江夏區(qū)第二十一屆百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);表演的京劇《楊門女將·探谷》在武漢市第十二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀文藝節(jié)目評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，并參加湖北省校園戲曲優(yōu)秀節(jié)目展演。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，學(xué)校京劇社的學(xué)生來(lái)自3-5年級(jí)，孩子們都是從零基礎(chǔ)開始，在京劇社跟隨學(xué)校常年外聘的湖北省京劇院的專業(yè)京劇老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練2年以上，從眼神、手指、臺(tái)步、圓場(chǎng)開始到旦行班的女生開口練小嗓、京韻念白、學(xué)唱京劇唱段，生行班的男生打趲子、開口表演唱京劇選段，孩子們克服了最初基本功訓(xùn)練的枯燥，克服了長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)動(dòng)作導(dǎo)致的肌肉疼痛，克服了因?qū)W京劇而占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，所以不得不付出比其他同學(xué)更多的休息時(shí)間來(lái)保證學(xué)業(yè)質(zhì)量。

京劇傳承的落地生根一定要從娃娃抓起，12年來(lái)，明熙小學(xué)京劇社培養(yǎng)了一批批熱愛(ài)京劇的苗子，部分學(xué)生先后考上中央戲劇學(xué)院附中，走上了戲劇專業(yè)發(fā)展的道路。明熙小學(xué)京劇社團(tuán)帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)京劇文化從小眾高雅走向大眾時(shí)尚，增添了師生的人文內(nèi)涵和優(yōu)雅氣質(zhì)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍