時(shí)事材料在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：道德與法治是一門理論與實(shí)際密切結(jié)合的學(xué)科。在科技發(fā)達(dá)的今天，中學(xué)生已經(jīng)能夠通過電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備了解社會(huì)時(shí)事新聞，在道法課程中引入這些材料就變得相對(duì)容易。道法教師在課堂中將時(shí)事與教材內(nèi)容有效結(jié)合，不僅能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，都有一定的積極意義。

關(guān)鍵字：道德與法治;時(shí)事材料;有效結(jié)合

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些道法教師在課堂中只是照本宣科，講授教材理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程興趣不高，對(duì)一些知識(shí)的認(rèn)知和理解只停留在表面，不愿也不想對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象做深度的思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)就會(huì)受到阻礙。事實(shí)上，初中生是一個(gè)處于思維活躍期的群體，他們對(duì)外界世界充滿著好奇，也在逐步形成著自己的見解。道法教師只要善于引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造更多關(guān)注時(shí)事、討論時(shí)事、運(yùn)用時(shí)事的機(jī)會(huì)，把學(xué)生的思維引出課堂，對(duì)加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的認(rèn)知、提升學(xué)生的道法學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷等方面都是大有裨益的。那么該如何把時(shí)事材料有效融入道法課堂？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下自己的幾點(diǎn)看法。

一、課前時(shí)事分享，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)道法學(xué)習(xí)興趣

每節(jié)課的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，這不僅是道法課熱身環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生集中時(shí)間了解社會(huì)時(shí)事的良好機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，筆者就安排了一個(gè)“5分鐘看天下”的時(shí)事分享環(huán)節(jié)，并把這個(gè)環(huán)節(jié)交給學(xué)生去“打理”，每節(jié)課有一名學(xué)生做“時(shí)事播報(bào)員”，學(xué)生會(huì)提前從網(wǎng)絡(luò)或電視上搜集到有價(jià)值的時(shí)事新聞進(jìn)行挑選、匯總，播報(bào)給全班同學(xué)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以快速地了解一些國(guó)家大事和社會(huì)現(xiàn)象，而且學(xué)生為主體的分享形式，使課堂充滿了靈活性和趣味性，學(xué)生的道法學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，為更多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)打下認(rèn)知基礎(chǔ)。

教師要對(duì)時(shí)事材料的選擇做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，以便于學(xué)生的收集和匯總。與道法教材內(nèi)容相關(guān)、體現(xiàn)國(guó)家法律法規(guī)、彰顯社會(huì)道德意識(shí)、充滿正能量和教育意義的內(nèi)容是重點(diǎn)推薦的，這樣的材料不僅利于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的吸收，更能增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、愛國(guó)情懷，利于更多正能量知識(shí)的形成和積累。

二、課中時(shí)事討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，升華價(jià)值理念

讓學(xué)生熟記教材理論知識(shí)很容易，但如何能讓理論知識(shí)深入內(nèi)心，形成自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于實(shí)際，是每個(gè)道法教師的教學(xué)重點(diǎn)。道法課堂不該是枯燥沉悶的，也不該是教師一個(gè)人的“演講臺(tái)”，而是要引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注時(shí)事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)分析時(shí)事，形成自己的思考，發(fā)表自己的看法，不斷內(nèi)化知識(shí)，升華價(jià)值理念。

在課堂教學(xué)中，教師可以融入與教材相關(guān)的時(shí)事材料，但不妨交給學(xué)生去分析、評(píng)論，教師做引導(dǎo)和總結(jié)，而不要總是一言堂。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第三課《社會(huì)生活離不開規(guī)則》這部分知識(shí)時(shí)，筆者就播放了一段與熱點(diǎn)新聞“轎車司機(jī)在高速公路上違章抗法”相關(guān)的視頻資料，這個(gè)事件包含了兩個(gè)層面的含義，一是司機(jī)不遵守交通規(guī)則，二是司機(jī)公然違抗交警的處罰，觸犯了法律。這兩層意思，我并沒有明說出來，而是讓學(xué)生看完視頻片段進(jìn)行分析、討論，結(jié)合教材內(nèi)容，說出自己的看法。在我的不斷鼓勵(lì)下，學(xué)生們都能暢所欲言，透過事件的現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，從而引發(fā)大家對(duì)規(guī)則更多的思考。這樣的課堂討論，是輕松而自由的，是熱鬧而充盈的;這樣的討論結(jié)果，也是深入人心的，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是“規(guī)則”的意義，還能體會(huì)規(guī)則背后，一個(gè)國(guó)家的偉大，民族的團(tuán)結(jié)，這又何嘗不是一種愛國(guó)教育呢？

三、有效運(yùn)用時(shí)事，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)綜合能力

道法課程以“立德樹人”為目的，課堂應(yīng)該是豐富多彩的。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合時(shí)事材料，開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，而不是單純地局限在“講與練”的環(huán)節(jié)，像學(xué)生們喜歡的演講比賽、辯論比賽、手抄報(bào)比賽都可以在道法課堂展開，也都可以把時(shí)事材料融合進(jìn)去。這些活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)，也極大提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

例如，在講授《誠(chéng)實(shí)守信》這部分知識(shí)時(shí)，筆者就組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開展了“誠(chéng)實(shí)守信，從我做起”的主題演講比賽。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，闡述自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生就結(jié)合了“誠(chéng)信快遞小哥，掌管56家商戶門鑰匙”的時(shí)事材料入手，展開了自己的演講。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了這位快遞員的日常工作行為，剖析了他的誠(chéng)實(shí)守信給自己、他人和社會(huì)帶來的正面影響，讓學(xué)生們加深了對(duì)誠(chéng)信的理解，又進(jìn)一步拓展到對(duì)企業(yè)誠(chéng)信、國(guó)家誠(chéng)信重要性的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)事材料，不僅能達(dá)到知識(shí)學(xué)以致用的效果，也能從不同的側(cè)面鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力、匯總能力等綜合能力的運(yùn)用。

總的來說，道法課堂的豐富、高效，離不開與時(shí)事材料的結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師不僅要積極運(yùn)用時(shí)事材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，也要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去主動(dòng)關(guān)注時(shí)事、分析時(shí)事、運(yùn)用時(shí)事。學(xué)生的思維只有跳出課本，向外去了解世界，了解社會(huì)，通過時(shí)事去思考問題，才能更好地內(nèi)化教材知識(shí)，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從內(nèi)心深處感悟道法，提升政治素養(yǎng)。

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廣西壯族自治區(qū)南寧市江南區(qū)延安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 馬燕