信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合

摘?要：由于受到現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)不僅推動(dòng)生產(chǎn)效率的提高，還能進(jìn)一步使得信息傳播得到蓬勃的發(fā)展。目前的社會(huì)可不比以往，初中階段的學(xué)生可以通過多種途徑去接觸相關(guān)的信息技術(shù)，對于當(dāng)前的初中生來說，信息技術(shù)已經(jīng)變成了他們生活過程之中不可缺少的一部分了。為此信息技術(shù)在初中語文教學(xué)上的應(yīng)用已經(jīng)變成了當(dāng)代教育教學(xué)發(fā)展的趨勢。在信息技術(shù)的加持下，目前的初中語文課堂上學(xué)生不再是面對著枯燥無味的文字內(nèi)容，而是各種各樣的有趣的網(wǎng)站，這極大地改變了傳統(tǒng)語文教學(xué)的乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍的學(xué)生的思維，使得語文課程教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;教學(xué);應(yīng)用

前言

隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)，當(dāng)然這也包括教育教學(xué)行業(yè)。對于初中語文教學(xué)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以有效地提高語文教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且可以激發(fā)學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿信心。許多初中語文教師在教學(xué)過程中也逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，并逐步將信息技術(shù)應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，但據(jù)筆者了解，還有很多語文教師不知道如何將信息技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)中，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高?；诖?，本文探討了信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，希望能為相關(guān)語文教師提供參考。

一、信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢

1它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動(dòng)機(jī)

對于初中生來說，他們對事物有著強(qiáng)烈的好奇心。這使得學(xué)生很容易受到其他因素的影響。另外，語文教材中知識點(diǎn)的內(nèi)容比較枯燥，不能有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。甚至?xí)箤W(xué)生對學(xué)習(xí)語文課失去興趣。為此，這就要求初中語文教師在教學(xué)過程中做好學(xué)生的教學(xué)工作，如：語文教師可以在教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的積極性是信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢之一。

2.能夠強(qiáng)化學(xué)生的探索能力

教師無論怎么樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，始終都得圍繞的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行的。初中階段的語文課程內(nèi)容教學(xué)是語文課程內(nèi)容教學(xué)的初級階段，這一階段語文教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力和意識，特別是對語文的探索能力。那么語文教師究竟要怎么樣才能強(qiáng)化學(xué)生的探索能力呢？這就需要初中的語文教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程之中要做好相關(guān)的工作，如：語文教師可以在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程之中通過信息技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)生延伸一些語文的課外知識，讓學(xué)生根據(jù)課外的相關(guān)知識來對課內(nèi)問題進(jìn)行探索，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生探索能力的目的。為此，能夠強(qiáng)化學(xué)生的探索能力是初中語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)之一。

3.信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

為了提高教學(xué)的質(zhì)量，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，將信息技術(shù)與語文教學(xué)進(jìn)行有效地融合，將知識內(nèi)容變得更加豐富，這對于教學(xué)的推動(dòng)具有重要作用。信息技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過自身合理的時(shí)間規(guī)劃，獲取知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主自學(xué)的積極轉(zhuǎn)變。

二、如何在初中語文教學(xué)中應(yīng)用和實(shí)踐信息技術(shù)

1.通過信息技術(shù)來對語文教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行豐富

由于受到教學(xué)工具的約束，很多語文教師在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都是僅僅的停留在課本內(nèi)容的講解上，這一些內(nèi)容對于這一階段的學(xué)生而言是非常局限的，學(xué)生內(nèi)心渴望想學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出語文教師的教學(xué)范圍，這不僅不利于拓展學(xué)生的課外知識水平，而且還不利于學(xué)生語文綜合水平能力的培養(yǎng)提高。新課改要求初中語文教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不能停留在對書本知識內(nèi)容的理解上，而是要采用多種教學(xué)形式來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而達(dá)到延伸拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍。為此，這就要求相關(guān)的語文教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程之中要做到創(chuàng)新教學(xué)形式和豐富教學(xué)內(nèi)容，那么怎么樣才能實(shí)現(xiàn)對教學(xué)形式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富呢？這就需要語文教師將信息技術(shù)引到課堂之中來，借助多媒體的形式來對學(xué)生展開教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì)被吸引住，從而提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.借助多媒體來豐富學(xué)生對作文素材的積累

據(jù)了解，目前我國初中生在寫作文的過程之中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題是，作文內(nèi)容沒有什么新穎的地方，出現(xiàn)這種問題的根本原因是學(xué)生積累的素材并不夠多。我們都知道，初中學(xué)校是嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品入校的，加之有很多學(xué)生都是住校生，往往都是一個(gè)星期才能回家，這就導(dǎo)致了學(xué)生無法獲取網(wǎng)上的新穎素材。為此，這時(shí)語文教師就可以通過借助多媒體平臺的優(yōu)勢來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。為了進(jìn)一步提高語文課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，語文教師在對學(xué)生展示相關(guān)素材之前，需要在互聯(lián)網(wǎng)上提前的去查找相關(guān)素材內(nèi)容，為給學(xué)生進(jìn)行素材的展示做好準(zhǔn)備，這樣就能減少教師在語文課堂上所花去搜集相關(guān)素材的時(shí)間。在學(xué)生進(jìn)行寫作之前，語文教師要給學(xué)生講解本次作文內(nèi)容的要求，使得學(xué)生在使用素材的過程之中能夠緊緊的圍繞著命題方向來進(jìn)行寫作，這樣就有極大的避免學(xué)生出現(xiàn)離題的情況。

結(jié)束語：綜上所述，目前我國的信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐還存在很多的問題和不足，這不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)水平。為此，這就要求相關(guān)的語文教師要通過信息技術(shù)來對語文教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行豐富和借助多媒體來豐富學(xué)生對作文素材的積累等，只有這樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)水平。

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四川省德陽市第七中學(xué)校?顧歡