中小學(xué)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策研究

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治教育的核心內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用。中小學(xué)生正處于生理心理急劇變化的時(shí)期，對(duì)外界環(huán)境比較敏感，在這種情況下，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而策略研究對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵作用，因此對(duì)中小學(xué)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策進(jìn)行研究至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;中小學(xué)生;對(duì)策

當(dāng)前國(guó)家對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了新的要求和看法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)青少年的價(jià)值引領(lǐng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為他們實(shí)踐的重要指南。為此，我們必須強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值教育，構(gòu)建全方位的社會(huì)主義核心價(jià)值教育體系以充分發(fā)揮對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性

“三個(gè)倡導(dǎo)”為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值選擇提供了行動(dòng)指南，是我們的指路明燈，明確提出要：“發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用”。可見(jiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在文化領(lǐng)域中有著重要的導(dǎo)向作用。我們要在社會(huì)環(huán)境中去強(qiáng)化這種影響，讓中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（一）約束規(guī)范行為

思想是行為的指導(dǎo)，支配和改變著行為，人的行為都受到思想不同程度的制約。通過(guò)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)他們加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心觀的全方面了解，并通過(guò)情感，意志，信念的相互作用和相互轉(zhuǎn)化，逐步將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入他們自己的品德意識(shí)體系中，從而形成良好的行為習(xí)慣。行為是一個(gè)人思想品德高低的直接表現(xiàn)，符合社會(huì)規(guī)范的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能通過(guò)約束規(guī)范受教育者的行為促進(jìn)其思想道德水平的提高。

（二）引導(dǎo)政治方向

通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能讓學(xué)生了解到我們最終要建設(shè)什么樣的國(guó)家，社會(huì)以及要成為怎么樣的公民;了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民走過(guò)的浴血奮戰(zhàn)的艱辛歷程;回想近代以來(lái)改革開(kāi)放40年來(lái)的成就給社會(huì)帶來(lái)的變化;也能讓他們更好的認(rèn)可社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，牢固樹(shù)立四個(gè)自信。另外，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，有利于學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，更好的激勵(lì)他們?yōu)橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）塑造個(gè)體人格

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在塑造中小學(xué)生健全的人格方面發(fā)揮著重要作用，能讓他們形成高尚的人格和健康的精神狀態(tài)，成為合格的社會(huì)成員以積極主動(dòng)地參與社會(huì)生活。而進(jìn)行持久深入的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以更好地引導(dǎo)中小學(xué)生形成樂(lè)于助人，舍己為人的高尚品德，培養(yǎng)出溫文爾雅的內(nèi)在氣質(zhì)，心胸開(kāi)闊的精神境界，積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而擁有一個(gè)輝煌絢爛的未來(lái)。

（四）樹(shù)立正確的價(jià)值觀

首先，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，中小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何正確處理國(guó)家，集體，個(gè)人三者之間的關(guān)系，樹(shù)立集體意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)集體情感，進(jìn)而懂得如何做出正確的價(jià)值選擇，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，通過(guò)合理的方式追求自身的利益。其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育能讓中小學(xué)生提高辨別是非，善惡，美丑的能力，更好地改造自己的主觀世界，樹(shù)立正確的人生價(jià)值目標(biāo)，掌握正確的人生價(jià)值評(píng)價(jià)方法。最后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育有利于激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，做一個(gè)客觀公正的人。

（五）促進(jìn)全面發(fā)展

人的自由全面發(fā)展是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的根本目標(biāo)。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅能提高學(xué)生的道德品質(zhì)，而且也能在側(cè)面影響到學(xué)生的成績(jī)，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)教育讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性和意義，從而激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提升智能素質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀還通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生其他方面的動(dòng)機(jī)，并提高人的身心素質(zhì)和審美素質(zhì)，促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展。人的全面發(fā)展的過(guò)程也是人的個(gè)性的形成發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)自己興趣愛(ài)好的過(guò)程。總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有利于學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要手段，搞好這個(gè)基礎(chǔ)工程，就能為人的全面發(fā)展提供支撐和動(dòng)力。

二、中小學(xué)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀分析

自十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來(lái)，黨和政府非常重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀努力貫徹到生活的各個(gè)方面。從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)不斷加強(qiáng)，公民精神面貌有了改善，然而現(xiàn)階段的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育針對(duì)性不強(qiáng)，具體措施不明確，社會(huì)上還是存在不良風(fēng)氣，少部分中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)還比較低下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨一些新的考驗(yàn)。

（一）教師對(duì)社會(huì)主義核心觀教育的意識(shí)不強(qiáng)

教師作為教育者，在教育活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生起著重要的示范引領(lǐng)作用，擔(dān)負(fù)著將社會(huì)要求的思想觀念，價(jià)值觀點(diǎn)，道德規(guī)范傳遞給學(xué)生的重要任務(wù)。進(jìn)一步說(shuō)，教師是學(xué)生的模范，教師的每個(gè)舉動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響。然而部分教育者由于自身認(rèn)識(shí)水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足等因素對(duì)社會(huì)要求理解不到位，導(dǎo)致教授的信息不正確;或者是少數(shù)教育者心底并不真正認(rèn)同教育要求，僅僅是出于職業(yè)要求而照本宣科地開(kāi)展教育活動(dòng)，缺乏主動(dòng)教育的自覺(jué)意識(shí)，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的質(zhì)量不高。上述兩種情況表明，教師自身的知識(shí)、能力素質(zhì)和行為都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）中小學(xué)生政治意識(shí)觀念薄弱

受中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)生只追求優(yōu)秀的成績(jī)，而對(duì)政治了解甚少。整個(gè)社會(huì)也給他們營(yíng)造只要學(xué)習(xí)好，其它一切都好的畫(huà)面。部分學(xué)生認(rèn)為自己還小，了解政治都是大人們的事;也有的學(xué)生認(rèn)為自己一個(gè)人的力量很小，改變不了什么，就隨大眾。這導(dǎo)致社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)有才無(wú)德的局面，嚴(yán)重影響社會(huì)風(fēng)氣。況且現(xiàn)在的中小學(xué)生大多喜歡看動(dòng)畫(huà)片或者青春偶像劇，很少有人主動(dòng)看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事。他們認(rèn)為政治新聞太無(wú)聊，不想看。甚至有的學(xué)生連學(xué)校安排的思想品德課都不好好聽(tīng)，覺(jué)得上這種課沒(méi)意思，道理自己都懂?？偠灾?，中小學(xué)生普遍認(rèn)為政治與自己生活的聯(lián)系不大，離自己很遙遠(yuǎn)。卻不知我們每天生活在這個(gè)社會(huì)中，一刻也離不開(kāi)政治生活。如果沒(méi)有政治意識(shí)，我們就無(wú)法融入社會(huì)生活，學(xué)生的思想觀念就不會(huì)進(jìn)步。

（三）家長(zhǎng)對(duì)孩子道德教育意識(shí)不強(qiáng)

家庭是孩子最初社會(huì)化的地方。家長(zhǎng)的思想道德素質(zhì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子思想政治教育的重視程度等都會(huì)影響著孩子道德素質(zhì)的提升。目前不少家長(zhǎng)眼睛只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子其它方面的發(fā)展，導(dǎo)致有些孩子生活不能自理，這一現(xiàn)象不利于孩子的健康成長(zhǎng)。還有一些家長(zhǎng)的教育方式不正確，容易引起孩子的逆反心理;有的父母對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，不舍得打罵孩子，這種情況雖然表面上看來(lái)家庭關(guān)系很美好，但其實(shí)這種做法在某種程度上損傷了孩子自立自強(qiáng)的精神和能力。這些情況都不利于孩子品德素質(zhì)的提高，不利于孩子適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)觀念。

（四）只注重表面上的宣傳教育

現(xiàn)如今，我們整個(gè)社會(huì)都在提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的口號(hào)遍布區(qū)域角落，中小學(xué)班級(jí)里也掛了24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的牌子，但是又有多少學(xué)生去留意過(guò)，更不用說(shuō)有多少學(xué)生能夠背誦這24字。即使學(xué)生在學(xué)校的要求下能夠背誦下來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)涵和實(shí)際價(jià)值也鮮有人了解。我們大多數(shù)情況下，只是宣傳的多，做的少。比起在嘴上說(shuō)要行動(dòng)，我們更需要的是了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂所在，因?yàn)橹挥姓嬲私猓拍軓男睦镎嬲邮?，社?huì)主義核心價(jià)值觀的教育才真正算是落到實(shí)處。

（五）教育內(nèi)容相對(duì)空泛，缺少層次

一般情況下，說(shuō)起社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容我們就會(huì)想到那24字，對(duì)所有年齡段的學(xué)生基本上都實(shí)施同樣的教育內(nèi)容，沒(méi)有分清各個(gè)階段學(xué)生教育的重點(diǎn)，缺少針對(duì)不同學(xué)生段的內(nèi)容設(shè)計(jì)， 違背了中小學(xué)生身心成長(zhǎng)的循序漸近性，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果大大減弱。特別是對(duì)初、高中生的教育內(nèi)容缺乏延伸教育， 忽略了他們隨著年齡不斷發(fā)展的自我意識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育仍沒(méi)有改進(jìn)，這在一定程度上阻礙了社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容內(nèi)化。

（六）教育形式相對(duì)單一，缺乏社會(huì)實(shí)踐

現(xiàn)在中小學(xué)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要途徑就是思想政治課堂，通過(guò)課堂進(jìn)行內(nèi)容灌輸教育。然而，這只是外在因素影響學(xué)生的思想品德，要想真正提高學(xué)生的思想政治水平，必須喚醒學(xué)生自我教育的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我反思。把課堂上的理論與課后的實(shí)踐相結(jié)合，多組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。只有這樣，課堂上傳授的理論知識(shí)才能生動(dòng)直觀地展現(xiàn)出來(lái)，才能更好地被學(xué)生吸收，內(nèi)化為自己的品德意識(shí)體系。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也豐富了思想政治課的課堂教學(xué)，讓思想政治課成為學(xué)生愿意去上的有趣課。

三、中小學(xué)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策

（一）提高思想政治課的質(zhì)量

思想政治課是學(xué)校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，它的重要責(zé)任在于提高學(xué)生的道德素質(zhì)。作為一門(mén)德育課程，思想政治課不只是教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)和概念，更重要的是，傳授學(xué)生做人的道理，并以這些理論知識(shí)為指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生思想政治素質(zhì)水平的效果。上好思想政治課，必須“根據(jù)中小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)出層次分明的教育內(nèi)容”。提升課堂教學(xué)的效果，教師要精心備課，具有創(chuàng)新觀念，學(xué)生要積極互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍。從而幫助中小學(xué)生學(xué)會(huì)做人，幫助他們堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才的方向，做一個(gè)有德又有才的人，用自己的智慧回報(bào)社會(huì)。

（二）提高教師的整體素質(zhì)

教師是學(xué)校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主體，各科教師特別是思想政治課教師的素質(zhì)直接影響中小學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的水平。社會(huì)應(yīng)積極完善教師職業(yè)資格認(rèn)定制度，提高專(zhuān)制思想政治教育者的素質(zhì)，建設(shè)一批專(zhuān)業(yè)型，專(zhuān)家化的思想政治教育者。一直以來(lái)，教師被稱(chēng)為園丁向?qū)W生傳播知識(shí)，起到了一個(gè)橋梁作用。因此只有大力提高教師的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

首先，引導(dǎo)教師提升學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性， 深入教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義和內(nèi)涵的理解， 并在工作和生活中真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，提高教師自覺(jué)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的意識(shí)， 促進(jìn)教師結(jié)合日常教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極性、主動(dòng)性。最后，教師要充分發(fā)揮自己在思想上、行為的影響力，起到教書(shū)育人、身體力行的表率作用。

（三）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園文化

優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神境界，提高人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。長(zhǎng)期處于積極向上的校園文化氛圍中，中小學(xué)生就能夠潛移默化地接受優(yōu)秀文化的熏陶，逐漸形成褒貶榮辱的新局面。

“校園文化是一種深層次、更基礎(chǔ)的東西，它反映了學(xué)校價(jià)值觀的本質(zhì)，代表了一個(gè)學(xué)校的典型特征”[3]。校園文化是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)，是教師和學(xué)生思想道德素質(zhì)的承載。在校園文化主題中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是中小學(xué)生思想道德品質(zhì)提升不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從班級(jí)的角度來(lái)看，每一次班干部評(píng)選都應(yīng)該遵循民主的原則，少數(shù)服從多數(shù);班主任排座位也不能只按照成績(jī)排名一次挑選，還應(yīng)該把其它因素考慮在內(nèi)。此外，還應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相幫助，形成和諧愉悅的氛圍。從整個(gè)校園來(lái)看，我們可以美化校園的物質(zhì)環(huán)境，多些自然本色，突出環(huán)保綠色的主題。從精神文明建設(shè)角度看，校園的黑板報(bào)應(yīng)該多宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，可以寫(xiě)出具體的事例，或者是對(duì)本學(xué)校的好人好事公開(kāi)表?yè)P(yáng);學(xué)校在頒發(fā)給成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)品的同時(shí)，也應(yīng)該注重多種評(píng)獎(jiǎng)方式相結(jié)合，評(píng)出誠(chéng)信之星，勤勞之星，進(jìn)步之星，文明之星，激發(fā)學(xué)生的潛力，真正做到德智體美勞全面發(fā)展;總之，校園文化總是在不知不覺(jué)、潤(rùn)物無(wú)聲中影響受教育者，學(xué)生在潛移默化中受到感染和陶冶。

（四）積極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)好理論知識(shí)固然重要，但要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落在實(shí)處，還必須付諸實(shí)踐。實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的根本途徑。“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)”。要將學(xué)生在課堂接受的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為方式，只有這樣才能真正做到學(xué)以致用，學(xué)生的道德素質(zhì)也會(huì)得以提升，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的才能落到實(shí)處。

學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)又分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)包括舉辦“新中國(guó)成立70周年”“改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)”“感恩節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”等主題班會(huì)，手抄報(bào)或者演講，還可以每周安排一節(jié)活動(dòng)課讓學(xué)生大掃除，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，有條件的學(xué)校還可以每天讓學(xué)生看30分鐘新聞聯(lián)播，播放相關(guān)的電影或者英雄人物的先進(jìn)事跡。校外實(shí)踐活動(dòng)包括組織學(xué)生到革命紀(jì)念館，陵園等去參觀，近距離感受烈士精神，還可以組織春游，秋游，感受大自然的無(wú)限魅力和親和力，增強(qiáng)他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的生命情感。更重要的是，讓他們看到當(dāng)代祖國(guó)的繁榮昌盛，展望未來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（五）營(yíng)造良好家庭氛圍

家庭是人生的起點(diǎn)。我們最開(kāi)始接受教育的地方就是家庭，因此家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。與此相適應(yīng)，家庭教育也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必不可缺的重要環(huán)節(jié)。我們“要發(fā)揮家庭教育的奠基性作用，通過(guò)組織家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)合開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)規(guī)范自己的行為，以良好的行為舉止、生活習(xí)慣、品德素質(zhì)等為孩子做出榜樣”。同時(shí)，也要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不但要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且要關(guān)注孩子的各方面能力，使其成為對(duì)社會(huì)有用的合格公民。

（六）營(yíng)造積極的社會(huì)環(huán)境

終身學(xué)習(xí)理念的提出帶動(dòng)社會(huì)教育蓬勃發(fā)展，盡管在整個(gè)教育系統(tǒng)中社會(huì)教育所占的比重不大，但越來(lái)越顯示出了不可替代的作用。因?yàn)槿丝偸翘幵谝欢ǖ纳鐣?huì)群體中，無(wú)論是哪個(gè)職業(yè)，哪個(gè)階層都離不開(kāi)社會(huì)。社會(huì)教育對(duì)人的影響的廣泛性，覆蓋的全面性決定了它是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們可以加大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度，讓中小學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、要求，可以給中小學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。政府部門(mén)可以采取發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)手冊(cè)，做一些公益廣告等形式。這些都能夠在無(wú)形中營(yíng)造一種良好的氛圍，教會(huì)中小學(xué)生一些社會(huì)文明素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。另外，還應(yīng)該發(fā)揮同輩群體的積極作用，他們接觸的時(shí)間比較多，良好的行為可以樹(shù)立榜樣力量，提高他們的思想道德素質(zhì)。

（七）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，在人們的生活中得到普遍的應(yīng)用。智能手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋大大豐富了人們的精神生活，也讓我們的生活更加便捷。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一電子信息系統(tǒng)，向人們傳播正確、豐富、生動(dòng)的信息，以幫助人們形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀和健康的精神狀態(tài)。我們可以設(shè)立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)教育主管部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下建立起中小學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為中小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)提供綜合型服務(wù)臺(tái)。還可以開(kāi)展“小志愿者”“我身邊的好同學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)， 通過(guò)榜樣的力量引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心觀。此外，我們還可以在網(wǎng)上舉辦知識(shí)競(jìng)賽，并設(shè)置獎(jiǎng)品來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們參與。同樣，也可以制作一些公益節(jié)目或者視頻在愉悅心情的同時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)接受教育?？傊?，我們要努力建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)形式多樣的特征，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在網(wǎng)絡(luò)上遍地開(kāi)花。

在網(wǎng)絡(luò)上滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，還應(yīng)該提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的素質(zhì)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)行業(yè)自律，從根本上提升網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量。同時(shí)，現(xiàn)在的教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展課題鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生觀看道德講堂提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)生自己也可以在課余時(shí)間利用手機(jī)，電腦等工具查閱資料，觀看時(shí)政熱點(diǎn)，及時(shí)了解社會(huì)信息，培養(yǎng)政治意識(shí)。

四、總結(jié)

我們應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，充分發(fā)揮主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用。尤其是要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用，把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚的人。無(wú)論是學(xué)校、家庭、社會(huì)，還是利用網(wǎng)絡(luò)資源，這些都是中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的載體，目的都是強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生的教育，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。我們應(yīng)該充分利用這些渠道，加強(qiáng)學(xué)生的政治道德教育，提高學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。當(dāng)然，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)、逐漸深入的過(guò)程，我們應(yīng)該做好長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，努力提高中小學(xué)生實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)，早日建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

參 考 文 獻(xiàn)

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河南省開(kāi)封市河南大學(xué) 程燦燦